Самостоятельная внеаудиторная работа студентов.
презентация к уроку на тему

Слайд 4

Основные формы заданий

Слайд 5

Основные формы заданий

Слайд 6

Тема курсовой работы Тема ВКР «Сестринский процесс при выхаживании недоношенных детей на ранних этапах» Сравнительный анализ деятельности медицинской сестры по выхаживанию недоношенных детей в отделении реанимации и интенсивной терапии новорожденных и отделении патологии новорожденных» «Деятельность медицинской сестры при рахите у детей» Деятельность медицинской сестры по организации профилактических мероприятий и качественного ухода за ребёнком с рахитом во взаимодействии с родителями пациента. «Роль медицинской сестры в профилактике поствакцинальных осложнений и помощь при поствакцинальных осложнениях» Взаимосвязь деятельности медицинской сестры по профилактике поствакцинальных осложнений и динамики развития поствакцинальных осложнений на базе конкретной медицинской организации. «Изучение и анализ роли медицинской сестры в реабилитации пациентов с остеохондрозом» Оценка эффективности деятельности медицинской сестры в реализации различных методов реабилитации пациентов с остеохондрозом

Слайд 7

Основные формы заданий

Слайд 8

Чайнворд Слова в чайнворде никогда не пересекаются, а идут последовательно по цепочке. Последняя буква слова является первой буквой следующего слова. Головоломка также известна под названием: Линейный кроссворд

Слайд 2

А С Р А С Т Е Н И Е Д П Т Б Р Т Р Б А К Т Е Ы М А О Н А Х Г Р Ы Р Л Ь Ц А Х И Е Я И Б И У Д У Э О З И Н У К Я О Д Ш Х Р И П О П И Р Ш Ы Ь К А Ш Ы Ф И Л О К А Е Я Т Е Б Р О И В Н Г А Л О Л Ь Х Н Я А И Г Ь Б Р М О О Л И Н С А Л У Т А Л К И Т И И Н Г А Л Я Ц И Я П Е

Слайд 3

Задание №2: дайте определения найденным в головоломке словам Бронхи - ____________________ Бронхиальная астма -____________________ Сальбутамол - _____________________ Трахея-_____________________ Пыльца – ______________________ Эозинофилия - ___________________________ Одышка – _________________________ хрипы – удушье – кашель – ингаляция – бронхолитик – ингалятор – купирование – полиноз –небулайзер - пикфлуометр

Слайд 6

В А Ж Ц Ь С С А С Ы В С А М О И Р М И Л А Р Б Р Т А Е Р А З И Н И Н А К К Н О В Н И А Ж Е И Ф К А Ц И Я Х О О Р О Ж И Н Л И О Б А К Т С А Д Е Б И Е О Ь К А В О С Е Э Т А Н Ц С А Ч Т Р З Е О П Р М Е Т И Ж Т Г Г П А Я Л З А И Б У Т О Л Ы Й О Е Ц И Н Ы Л Я Ь Т И А Л Й Н Н Р В И Ч Й И Т Е Л Н М И Ы Е А Г О И Т Т У М А Ь Е Ф Ь Н К Р Н А Ф М И Б А Н Н Д А Л А Н О Й Ы Е Л Л Е У Т А Я Д О Р О З К Н З У К Р А Н И А В О И Г О М П Л Е К С А Ц К А К Ж Р Е

Слайд 7

Все слова имеют букву « х » 1 Х 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Смесь газов атмосферы Экспирация Инспирация Процесс, обеспечивающий метаболизм в организме Физическое явление, распространение звука в атмосфере Физиологическое ощущение, связанное с низкой Т окружающей среды Орган слуха Одежда, защищающая от п.6 Часть предмета, обращенная к небесам Ощущение наличия в воздухе ароматических веществ Древняя защитная одежда

Слайд 8

Ответы в о з д у Х в ы д о в д о д ы а н и Е э о о л о д у о п у о в и к в е р в е р з а п а д о с п е

Слайд 1

Слайд 4

ТОИТ гиатрлни АГЛИТРНИ ? ? ?

Слайд 5

ОТИТ ларингит РИНИТ Л Р О

Слайд 6

Файндворд – хорошо забытое старое Одна из задач, стоящих перед учителем, – развитие познавательного интереса к своему предмету. В этом помогут игровые задания: ребусы, кроссворды, рисунки-шутки, чайнворды. Их нетрудно найти в литературе. Гораздо реже встречаются файндворды . Термин этот происходит от английского « find word » – «найди слово». Суть задания – найти названия объектов или терминов, спрятанных в тексте, если все их буквы идут подряд. Работа такого рода развивает внимание, умение анализировать, формирует «терминологическую зоркость», нередко требует дополнительных сведений по изученному разделу.

Слайд 7

И 3 2 4 1 3 3 1 П 3 4 5 1 2 5

Слайд 8

Г 5 6 3 2 1 4

Слайд 1

Слайд 2

Ключевые слова 1. Какое заболевание у ребенка вы можете предположить? 1 2 3 4

Слайд 3

Определите характер сыпи у ребенка на рисунке . 5 12 5 11 13 14 15 8 12 16 5 6 7 8 9 10 7 2 -

Слайд 4

Эталон ответа р а з в и т и е и о б р а з о в а н и е н е м о г у т б ы т ь д а н ы и л и с о о б щ е н ы ч е л о в е к у , о н и д о с т и г а ю т с я т о л ь к о д о с т и г а ю т с я д е я т е л ь н о с т ь ю . А. Дистервег

Слайд 5

Задание Инструкция : Внимательно посмотрите на картинки , распределите их номера соответственно вредным или полезным влияниям на плод : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. полезное влияниям на плод______________ вредное влияниям на плод_______________

Слайд 6

Эталоны ответов Задание №5 полезное влияниям на плод 1,4,6,8,9 вредное влияниям на плод 2,3,5,7

Слайд 7

Задание Инструкция:Придайте фотографиям правильную последовательность: 1. 2. 4. 7. 3. 5. 6. 8.

Слайд 8

Эталоны ответов Задание 7,5,3,6,1,2,4,8.

Слайд 9

Как называются устройства, изображенные на рисунках? Рис №1______ Рис№2________ №3_______ Рис №4_______

Слайд 10

Задание Определите у кого выше риск заболеть туберкулезом ? Инструкция: Посмотрите на фотографии, ответьте на вопрос задания, заполните пробелы. Фото № 1 Фото № 2 Фото № 3 Фото № 4 Фото № 5 Фото № 6

Слайд 11

Фото № 7 Фото № 8 Фото № 9 Фото № 1________________________________ Фото № 2________________________________ Фото № 3________________________________ Фото № 4________________________________ Фото № 5________________________________ Фото № 6________________________________ Фото № 7________________________________ Фото № 8________________________________ Фото № 9________________________________