Диверсификационная программа по дисциплине: "Психология общения".
рабочая программа по теме

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РСО-АЛАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

"ВЛАДИКАВКАЗСКИЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ"

Утверждаю

Заместитель директора

по учебно-воспитательной работе

_________________Т.В. Иванова

"____"________________ 2015 г.

Программа по курсу

«Психология общения»

(для воспитанников детского дома)

Разработчик

преподаватель Е.Г. Семенова

Рассмотрен и одобрен

на заседании цикловой комиссии

общественных и гуманитарных  дисциплин

Протокол №___

от "__"_____________ 2015 г.

Председатель комиссии

_____________Г.Н.Волина

Владикавказ

 2015

Содержание

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины                                  3
2. Структура и содержание учебной дисциплины                                         4
3. Условия реализации программы дисциплины                                           7
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплин                               9

   ---

7013527. ПАСПОРТ ДИВЕРСИФИКАЦИОННОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ»
7013528. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины Психология общения является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании, профессиональной подготовке и программах повышения квалификации и переподготовки работников входит в профессиональный цикл как общепрофессиональная дисциплина.

1. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

• пользоваться психологическими методами изучения особенностей личности (тестами, поведенческими реакциями);
• исследовать межличностные отношения в группе, определять статус каждого работника в группе;
• выделять личные качества собеседника, важные для успешного общения;
• вырабатывать стратегию поведения в конфликтной ситуации, разрешать конфликты, возникающие в коллективе.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• основные принципы и методы психологии;
• эмоционально – волевые, когнитивные индивидуально типологические особенности личности;
• виды и средства общения, социально-ролевое общение, коммуникация и психология общения
• конфликты и стратегия поведения в конфликтной ситуации;
• типы людей по поведению в конфликте;
• .

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3. Требования к минимальному материально – техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета психологии.

Оборудование учебного кабинета посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя.

Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор; телевизор; калькулятор.

312709120. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет - ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

78176. Волкогонова О.Д., Зуб А.Т. Управленческая психология: Учебник - М.: ИД «Форум»: - Инфра – М, 2010 – 372 с.
78177. Немов Р.С. Психология: Учебник. – М.: Юрайт – Издат., 2014. – 639 с.
78178. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн.1.:Общие основы психологии: учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. / Р. С. Немов. – 5-е изд. – М.: Гуманитар.. изд. центр Владос, 2014. – 687 с.
78179. Столяренко Л.Д. Психология управления Ростов – н/Дону: «Феникс», 2007 - . 628 с.
78180. Столяренко Л.Д. Психология делового общения и управления серия «Ученибки 21 века. Ростов – н/Дону: «Феникс», 2013. – 512 с.
78181. Столяренко Л.Д. Основы психологии: учебное пособие. /Л.Д. Столяренко – изд. 19-е - Ростов – н/Дону. Феникс, 2013. – 671 с.

Дополнительные источники:

1. Батаршев А.В. Психодиагностика, способности к общению, или Как определить организаторские и коммуникативные качества личности, - М.: Гуманит. изд. центр  ВЛАДОС, 2011. – 176 с.
2. Бёрн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений; Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы: Пер. с англ. /Общ. ред. М. С. Мацковского; Послесловие Л. Г. Ионина и М. С.Мацковского. – СПб.:Лениздат, 2010. – 400 с.
3. Социальная психология и этика делового общения: Учебное пособие для вузов /В. Ю. Дорошенко, Л.И. Зотова, Н.А. Нартов и др.; Под общей ред. проф. В.Н. Лавриненко. – М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 2011. – 160с.

1. 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Аннотация Диверсификация (изменение, совершенствование) системы образования призвано способствовать устойчивому развитию как России, так и всего мира. Существует три типа диверсификационных процессов – вписываться, следовать, развивать. Сегодня система отечественного образования в той или иной степени переживает все типа диверсификационных процессов.