Программа сопровождения развития музыкальной одаренности через обучения азам исполнительской гитарной техники «Что бы слышит голоса детей»
творческая работа учащихся

Слайд 1

Программа сопровождения развития музыкальной одаренности через обучения азам исполнительской гитарной техники «Что бы слышит голоса детей »

Слайд 2

Цель и задачи программы ЦЕЛЬ : Развитие музыкальных способностей у детей подготовительного дошкольного возраста в процессе обучения азам исполнительской гитарной техники. ЗАДАЧИ: Выбор рациональных форм воздействия на музыкально-интеллектуальную деятельностью одаренного ребенка. Отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества. Формирование первых навыков исполнительской техники, закладывание знаний о музыкальных и ритмических основах гитарного аккомпанемента Овладение приемами игры на инструменте сольно, в дуэте с руководителем. Создание благоприятной интеллектуальной атмосферы для достижения максимальной самореализации музыкально - творческих детей. Расширение возможностей для участия музыкально способных и одарённых детей в музыкальных олимпиадах, конкурсах разного уровня, творческих выступлениях.

Слайд 3

Принципы реализации программ Принцип развивающего и воспитывающего обучения. Принцип индивидуализации. Принцип учета возрастных возможностей. Принцип интеграции интеллектуального, морального, эстетического и физического развития. Принцип максимального разнообразия предоставляемых возможностей .

Слайд 4

Основные этапы реализации программы 1 этап – подготовительный. Проводятся организационные о диагностические мероприятия по выявлению музыкально- одаренных детей, педагогические консилиумы и составление индивидуальных карт сопровождения одаренных детей. 2 этап – действенный. Вовлечение одаренного ребенка в музыкально- творческую деятельность через музыкальную творческую самореализацию и азам исполнительской гитарной техники. Создание педагогической проблемной ситуации и пути его решения. Анализ его творческого роста и результативности. 3 этап – Итоговая деятельность. мониторинг результативности занятий с одаренными детьми.

Слайд 5

Оценка эффективности программы будет отслеживаться следующим критериям Количество дошкольников занявших призовые места в конкурсах , фестивалях, различного уровня Оценка состояния здоровья и комфортности пребывания детей в детском саду, удовлетворённости общественности родителей воспитательно - образовательным процессом в ДОУ . Количество детей охваченных дополнительным образованием вне ДОУ.

Слайд 6

Музыкальное развитие одаренного ребенка включает следующие компоненты Логическое мышление Музыкальная память Музыкальный кругозор Чувства ритма Чувство такта Исполнительские способности Слушительские и композиторские умения и навыки.

Слайд 7

Формы работы с одаренными детьми Основы игры на инструменте. Технические приемы. Упражнения, пьесы начального уровня Основы техники аккомпанемента Техника игры в дуэте с руководителем простых упражнений, пьес начального уровня Подготовка концертной программы в рамках отчетного концерта для родителей

Слайд 8

Этапы сопровождения развития одаренного ребенка 1-й этап сопровождающей работы – диагностический 2-ой этап – уточнение выявленных затруднений или способностей ребенка, проведение психолого-педагогического консилиума 3-ий этап - создание условий для развития одаренных детей: проведение развивающей работы с ребенком на занятиях 4-й этап - анализ промежуточных результатов

Слайд 9

Формы работы с родителями Анкетирование родителей с целью получения первичной информации о характере и направленности интересов, склонностей и способностей детей. Родительское собрание “О талантливых детях, заботливым родителям”. Совместное составление индивидуального плана или программы развития ребенка. Памятки-рекомендации, папки передвижки, публикации. Совместные проекты исследовательской деятельности детей.

Слайд 10

Спасибо за внимание Программа сопровождения развития музыкальной одаренности через обучения азам исполнительской гитарной техники «Что бы слышит голоса детей»