Использование документ – камеры на уроках учебной дисциплины «Практикум по художественной обработке материалов
статья

Бугрова Валентина Ивановна,           преподаватель

ГБПОУ «Нижегородский Губернский колледж»

«Использование оборудования Мастерских и Ресурсного центра в

профессиональном обучение»

«Использование документ – камеры на уроках учебной  дисциплины «Практикум по художественной обработке материалов»

В статье рассматривается возможности использования документ - камеры в   подготовке квалифицированного специалиста на учебной дисциплине, раскрываются условия, функции, формы работы с документ – камерой.

Ключевые слова: качество образования, компетенции, документ - камера,

             Качественная подготовка кадров среднего профессионального образования – главная задача государственной образовательной политики  Российской Федерации. Закон об образовании РСФСР требует от нас готовить специалистов – воспитателей для разных видов и типов дошкольных учреждений.                                                                                        

              Понятие качество образования включает в себя совокупность компетенций, которые четко определены в Федеральных государственных стандартах. Это общие компетенции и профессиональные, отражающие специфику предметной дисциплины.

              Предмет «Практикум по художественной обработке материалов» – это продуктивная, образная деятельность. Главное в этой деятельности – создание выразительных оригинальных образов из художественных материалов с использованием  средств выразительности. В процессе такой деятельности студенты развивают способности к художественному творчеству, которые заложены в ФГОС в компетенциях. Это такие компетенции как умение изготавливать поделки из разных художественных материалов, владение технологией художественной обработке материалов, способность организовывать продуктивную деятельность детей дошкольного возраста, осуществлять поиск приемов работы с разными материалами и другие.

             Одна из общих компетенций - использование информационно-коммуникационных технологий для совершенствования  профессиональной деятельности.

             Процесс развития профессиональных компетенций по предмету – регулируемый, управляемый процесс, успешность которого зависит от ряда педагогических условий. Одно из условий – использование новых инструментов в современном информационно – образовательном процессе, которые позволяют обеспечивать практико – ориентированную деятельность обучающихся. К такому инновационному инструменту относится документ – камера.

                Документ – камера – это специальная видеокамера на штативе, которая позволяет. Получить и трансформировать в режиме реального времени четкое и резкое изображение любых объектов, в том числе и трехмерных на большой экран.

                Изображение, полученное с помощью документ – камеры, может быть введено в компьютер, показано на экране телевизора, передано через Интернет, спроецировано на экран посредством мультимедиапроектора.

                Документ – камера дает возможность придерживаться принципа интерактивности, наглядности, универсальности, поддерживать двухсторонний диалог преподавателя и обучающихся.  Одно из главных преимуществ документ – камеры на учебной дисциплине – возможность демонстрации мелких объектов большему количеству обучающихся.

                Использование документ – камеры может принимать самые разнообразные формы: от демонстрации образцов изделий из разных материалов – до создания простых анимационных фильмов.

               Какие преимущества использования документ – камеры в формировании общих и профессиональных компетенций обучающихся на учебной дисциплине «Практикум по художественной обработке материалов»:

• Самая простая функция докумет – камеры – демонстрация изделий: образцов          поделок из разных материалов, схем, чертежей  изделий.
• Увеличение демонстрируемого объекта, что дает возможность рассмотреть мелкие детали предмета, которые даже при реальном  просмотре плохо различимы. Например, в теме «Квиллинг» при конструировании цветов, листьев, в теме «Подвижная игрушка» - приемы монтирования подвижных деталей. Тема «Вышивание шелковой лентой» - способы вышивание цветов, листьев.
• Демонстрация сложных технологических операций, состоящих из несколько этапов. Например, в теме «Оригами» обучающиеся осваивают последовательность этапов  складывания поделок, «Аппликация из бумаги» - приемы складывания из бумаги, способы вырезания  изображений,

Обучающиеся могут самостоятельно проецировать свою работу через документ – камеру, объяснять  и показывать этапы выполнения. Исправлять ошибки, вносить исправления на глазах всей группы.

• Презентация результатов работы. Очень часто требуется демонстрировать результаты работы обучающихся, когда нужно показать последовательность действий при изготовлении изделия. Тема «Конструирование из бумаги». Обучающиеся и сами демонстрируют результаты своих работ с помощью документ – камеры. Тема «Складывание из бумаги» - мордочки животных для театрализованных игр.
• Функия видизаписи  процесса изготовления изделия, мастер – класса с целью создания видеоархива и функция видеозаписи  всего технологического процесса изготовления того или иного изделия  и выкладывания для самостоятельного выполнения обучающимися в МУДЛ. Например, мастер класс «Птички мотанки»

                 Таким образом, докумет – камера является удобным и функциональным устройством.  Возможности, доступные при использовании документ – камеры, позволяют в полном объеме формировать и развивать общие и профессиональные компетенции обучающихся. Готовить обучающихся к творческой профессиональной деятельности.

                  В перспективе планирую в полном объеме овладеть функцией видиозаписи технологического процесса изготовления изделий с помощью документ – камеры.

                 Литература:

1. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб.пособие для студ. высш.пед. учеб.заведений. – М., 2003.
2. Кораблев А.А. Информационно – телекоммуникационные технологии в образовательном процессе / Школа. – 2006. - №2. – с.37-39
3. Нестеров А. Новые возможности документ-камеры для педагогов // ИКТ в образовании (приложение к ≪Учительской газете≫). — 2008. — № 22. – С. 22–23.

http://www.ug.ru/issues08/?action=topic_ad...=22&app=ikt.(Дата обращения 16.05.2022)