Профессиональные и общие компетенции

Показатели оценки результата

Средства проверки

1

2

3

ПК 2.1.

Планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня.

ПК 2.5.

Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).

ПК 2.7.

Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.

ПК 5.1.

Разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников.

ПК 5.2.

Создавать в группе предметно-развивающую среду.

ПК 5.3.

Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности

Освоенные умения, усвоенные знания

Показатели оценки результата

Средства проверки

1

2

3

уметь:

уметь:

1.осуществлять показ приемов работы по рисованию. лепке, конструированию, апликации;

2. изготавливать поделки из различных материалов;

3.выполнять рисунки в соответствующих техниках;

4. изготавливать поделки из пластичных материалов используя соответствующие приемы лепки;

5.конструировать из различных материалов используя соответствующие

техники и приемы.

6.определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства  продуктивной деятельностью детей;

7.руководить продуктивными видами деятельности с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей группы;

8.оценивать продукты детской деятельности;

9.осуществлять показ приемов работы с атрибутами разных видов театров;

10.анализировать приемы организации и руководства продуктивными видами деятельности (рисование, аппликация, лепка, конструирование) с учетом возраста и психофизического развития детей;

осуществляет показ приемов работы по рисованию. лепке, конструированию;

изготавливает поделки из различных материалов;

выполняет рисунки в соответствующих техниках;

изготавливает поделки из пластичных материалов используя соответствующие приемы лепки;

конструирует из различных материалов используя соответствующие

техники и приемы.

определяет цели, задачи, содержание, методы и средства руководства  продуктивной деятельностью детей;

руководит продуктивными видами деятельности с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей группы;

оценивает продукты детской деятельности;

осуществляет показ приемов работы с атрибутами разных видов театров;

анализирует приемы организации и руководства продуктивными видами деятельности (рисование, аппликация, лепка, конструирование) с учетом возраста и психофизического развития детей;

Практические работы

Экзамен У1-4

Знать  

1сущность и своеобразие продуктивной деятельности дошкольников;

2.технологии художественной

обработки материалов;

3.основы изобразительной грамоты;

 4.приемы рисования;

5.приемы лепки;

6.приемы аппликации;

7. приемы конструирования.

8.теоретические основы и методику планирования различных видов деятельности  детей;

10.сущность и своеобразие продуктивной деятельности дошкольников;

11.содержание и способы организации продуктивной деятельности дошкольников;

12.особенности планирования продуктивной деятельности дошкольников вне занятий;

13.теоретические основы руководства различными видами деятельности  детей;

14.способы диагностики результатов  продуктивной деятельности детей

знает сущность и своеобразие продуктивной деятельности дошкольников;

знает технологии художественной

обработки материалов;

знает основы изобразительной грамоты;

знает приемы рисования;

знает приемы лепки;

знает приемы аппликации;

знает приемы конструирования.

знает теоретические основы и методику планирования различных видов деятельности детей;

знает сущность и своеобразие продуктивной деятельности дошкольников;

содержание и способы организации продуктивной деятельности дошкольников;

особенности планирования продуктивной деятельности дошкольников вне занятий;

теоретические основы руководства различными видами деятельности  детей;

способы диагностики результатов  продуктивной деятельности детей.

Практические работы

Устный опрос

Экзамен 1-4

ЗАДАНИЕ количество вариантов 4

Вариант  №1

Обоснуйте разработанный методический продукт по развитию детского творчества в рисовании и методические материалы (педагогический образец), которые необходимы, на Ваш взгляд, для его эффективной организации. В обосновании представьте следующие позиции:

1. Обоснуйте цели и задачи по организации  продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста с учетом их особенностей (рисование) , возраста, УМК, требований ФГОСДО.

2. Обоснуйте отбор содержания, средств, методов, приемов, форм продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста (рисование) с учетом их особенностей, выбранного УМК  в соответствии заявленным целям и задачам. Представите педагогический образец с опорой на план: охарактеризовать используемый для изготовления творческой работы (рисунок, поделка, аппликация) материал и его свойства; обоснуйте отбор выбранной техники (рисование, лепка, конструирование, аппликация) с учетом их особенностей, материала и используемого инструмента; обоснуйте отбор  приемов выбранной техники (рисование, лепка, конструирование, аппликация) с учетом их особенностей.

3. Обоснуйте отбор содержания, средств, методов, приемов, форм  продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста (рисование) с учетом их особенностей, выбранного УМК, в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей.

4. Оцените оформление методического продукта по развитию детского изобразительного творчества  в соответствии с рекомендациями ФГОСДО.

Вариант  №2

Обоснуйте разработанный методический продукт по развитию детского конструктивного творчества  и методические материалы (педагогический образец), которые необходимы, на Ваш взгляд, для его эффективной организации. В обосновании представьте следующие позиции:

1. Обоснуйте цели и задачи по организации  продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста с учетом их особенностей (рисование) , возраста, УМК, требований ФГОСДО.

2. Обоснуйте отбор содержания, средств, методов, приемов, форм продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста (рисование) с учетом их особенностей, выбранного УМК  в соответствии заявленным целям и задачам. Представите педагогический образец с опорой на план: охарактеризовать используемый для изготовления творческой работы (рисунок, поделка, аппликация) материал и его свойства; обоснуйте отбор выбранной техники (рисование, лепка, конструирование, аппликация) с учетом их особенностей, материала и используемого инструмента; обоснуйте отбор  приемов выбранной техники (рисование, лепка, конструирование, аппликация) с учетом их особенностей.

3. Обоснуйте отбор содержания, средств, методов, приемов, форм  продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста (рисование) с учетом их особенностей, выбранного УМК, в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей.

4. Оцените оформление методического продукта по развитию детского изобразительного творчества  в соответствии с рекомендациями ФГОСДО.

Вариант  №3

Обоснуйте разработанный методический продукт по развитию детского пластического творчества и методические материалы (педагогический образец), которые необходимы, на Ваш взгляд, для его эффективной организации. В обосновании представьте следующие позиции:

1. Обоснуйте цели и задачи по организации  продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста с учетом их особенностей (рисование) , возраста, УМК, требований ФГОСДО.

2. Обоснуйте отбор содержания, средств, методов, приемов, форм продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста (рисование) с учетом их особенностей, выбранного УМК  в соответствии заявленным целям и задачам. Представите педагогический образец с опорой на план: охарактеризовать используемый для изготовления творческой работы (рисунок, поделка, аппликация) материал и его свойства; обоснуйте отбор выбранной техники (рисование, лепка, конструирование, аппликация) с учетом их особенностей, материала и используемого инструмента; обоснуйте отбор  приемов выбранной техники (рисование, лепка, конструирование, аппликация) с учетом их особенностей.

3. Обоснуйте отбор содержания, средств, методов, приемов, форм  продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста (рисование) с учетом их особенностей, выбранного УМК, в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей.

4. Оцените оформление методического продукта по развитию детского изобразительного творчества  в соответствии с рекомендациями ФГОСДО.

Вариант  №4

Обоснуйте разработанный методический продукт по развитию детского декоративного творчества и методические материалы (педагогический образец), которые необходимы, на Ваш взгляд, для его эффективной организации. В обосновании представьте следующие позиции:

1. Обоснуйте цели и задачи по организации  продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста с учетом их особенностей (рисование) , возраста, УМК, требований ФГОСДО.

2. Обоснуйте отбор содержания, средств, методов, приемов, форм продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста (рисование) с учетом их особенностей, выбранного УМК  в соответствии заявленным целям и задачам. Представите педагогический образец с опорой на план: охарактеризовать используемый для изготовления творческой работы (рисунок, поделка, аппликация) материал и его свойства; обоснуйте отбор выбранной техники (рисование, лепка, конструирование, аппликация) с учетом их особенностей, материала и используемого инструмента; обоснуйте отбор  приемов выбранной техники (рисование, лепка, конструирование, аппликация) с учетом их особенностей.

3. Обоснуйте отбор содержания, средств, методов, приемов, форм  продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста (рисование) с учетом их особенностей, выбранного УМК, в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей.

4. Оцените оформление методического продукта по развитию детского изобразительного творчества  в соответствии с рекомендациями ФГОСДО.

.

Условия выполнения задания

1. Предварительная работа: выбор методического продукта и педагогического образца  по развитию детского изобразительного творчества, с учетом установленных требований.

2. Место (время) выполнения задания учебная лаборатория до 30 мин на подготовку 5 мин на представление анализа методического продукта по развитию детского изобразительного творчества, 5 мин на собеседование по устному ответу

3. Максимальное время выполнения задания: 40 мин.

4. Вы можете воспользоваться материалы портфолио разработанного студентом самостоятельно, на учебном занятии, в период учебной практики, нормативными документами ДО.

ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА

Оцениваемые компетенции

Показатели оценки

Условия выполнения заданий

ОК 1.

- понимает сущность и проявляет интерес к педагогической профессии

Задание выполняется студентом самостоятельно.

Студент на основе материалов портфолио и предложенного алгоритма готовится представить  методический продукти педагогический образец  по развитию детского изобразительного творчества

 по предложенному плану:

Обоснуйте цели и задачи по организации  продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста с учетом их особенностей (рисование, лепка, конструирование, аппликация) , возраста, УМК, требований ФГОСДО.

 Обоснуйте отбор содержания, средств, методов, приемов, форм продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста (рисование, лепка, конструирование, аппликация) с учетом их особенностей, выбранного УМК  в соответствии заявленным целям и задачам;

 Обоснуйте отбор содержания, средств, методов, приемов, форм  продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста (рисование, лепка, конструирование, аппликация) с учетом их особенностей, выбранного УМК, в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей.

 Оцените оформление методического продукта по развитию детского изобразительного творчества  в соответствии с рекомендациями ФГОСДО.

ОК 2. 

ПК 5.2. 

-знает теоретические основы и методику планирования различных видов деятельности детей;

- изготавливает поделки из пластичных материалов используя соответствующие приемы лепки;

- конструирует из различных материалов используя соответствующие

техники и приемы.

ПК 2.7.

- анализирует приемы организации и руководства продуктивными видами деятельности (рисование, аппликация, лепка, конструирование) с учетом возраста и психофизического развития детей;

ОК 4. ПК 5.3.

-знает сущность и своеобразие продуктивной деятельности дошкольников;

- знает основы изобразительной грамоты;

- знает технологии художественной

обработки материалов;

ОК 5. 

ПК 5.1. 

-знает содержание и способы организации продуктивной деятельности дошкольников;

- осуществляет показ приемов работы по рисованию, лепке, конструированию;

ПК 2.1.

-знает особенности планирования продуктивной деятельности дошкольников вне занятий;

-определяет цели, задачи, содержание, методы и средства руководства  продуктивной деятельностью детей;

-  знает приемы рисования лепки, аппликации, конструирования.

ПК 2.5.

- изготавливает поделки из различных материалов;

-выполняет рисунки в соответствующих техниках;

-руководит продуктивными видами деятельности с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей группы;

-оценивает продукты детской деятельности;

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Контрольный балл/ Ф. И. студента

ОК1

 понимает сущность и проявляет интерес к педагогической профессии

ОК4

ПК.5.3.

находит и использует методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки ;

знает сущность и своеобразие продуктивной деятельности дошкольников;

знает основы изобразительной грамоты;

знает технологии художественной

обработки материалов;

ОК 2.

ПК 5.2.

знает теоретические основы и методику планирования различных видов деятельности детей;

изготавливает поделки из пластичных материалов используя соответствующие приемы лепки;

конструирует из различных материалов используя соответствующие

техники и приемы.

ПК 2.7.

анализирует приемы организации и руководства продуктивными видами деятельности (рисование, аппликация, лепка, конструирование) с учетом возраста и психофизического развития детей;

ПК 5.3.

 знает сущность и своеобразие продуктивной деятельности дошкольников;

ОК.5.

ПК 5.1.

определяет возможности применения ЭОР, ИКТ при планировании развития детского изобразительного творчества;

самостоятельно создает, подбирает и модифицирует электронные ресурсы;

осуществляет показ приемов работы по рисованию, лепке, конструированию;

отбирает содержание и способы организации продуктивной деятельности дошкольников;

ПК 2.1.

 планированирует продуктивную деятельность дошкольников вне занятий;

 определяет цели, задачи, содержание, методы и средства руководства  продуктивной деятельностью детей;

  знает особенности планирования продуктивной деятельности дошкольников вне занятий;

-знает приемы рисования лепки, аппликации, конструирования.

ПК 2.5.

.

руководит продуктивными видами деятельности с учетом возраста и индивидуальных особенностей детей группы;

оценивает продукты детской деятельности;

изготавливает поделки из различных материалов;

выполняет рисунки в соответствующих техниках;

Итого:

ОТМЕТКА