методическая разработка "Организация выставки детской книги"
методическая разработка

 Деятельность педагога

 Деятельность студента

 Обеспечить предмет деятельности:

-  определить проблему исследования, понятия, ключевые идеи, подбор и анализ источников;

Исследование предмета деятельности:

- определить проблему исследования;

- подобрать дидактический материал для развития речевых навыков;

- реализовать методические рекомендации, направленные на развитие речевых навыков;

- составить памятки для родителей по развитию интереса к чтению у детей;

- провести консультации по определению тематического исследования;

- составление списка литературы для детского чтения (для разного возраста);

- утвердить творческие группы студентов.

- сформировать демонстрационный материал для выставки по теме исследования.

№ п\п

Календарные сроки изучения тем

Темы, краткое содержание

Количество часов на изучение темы

Контролируемая самостоятельная работа

Максимальное

Аудиторные

Внеаудиторные

Виды КСР

Формы и методы контроля КСР

1

2

3

4

5

6

7

8

7

VII

3.Значение художественной литературы в воспитании детей.Задачи  и содержание работы в разновозрастных группах.

3

1

1

1

Запуск проекта

«Выставка детской  книги»

8

VIII

1..Принципы отбора литературных произведений для чтения..Формы работы с книгой  в дошкольных учреждениях.

2.Методика чтения художественных произведений. .Виды занятий по художественному чтению.

3.Практическая работа № 17

Выразительное чтение литературных текстов

3

1

1

1

9

IX

1.Практическая работа № 18

Анализ и составление вопросов к тексту

2.Использование театров.

3.Использование иллюстраций  при ознакомлении с художественной литературой.

6

1

1

1

3

КСР № 9

изготовление театров и показ на базе ДОУ

индивидуальная, фронтальная

презентация проекта

10

X

1.Заучивание стихотворений. .

2.Значение поэзии в воспитании дошкольников.

3.Подбор стихотворений и методика проведения занятий по заучиванию стихотворений в разновозрастных группах

6

1

1

1

3

КСР № 10

конспект занятия по заучиванию стихотворений; составление коллажа и (или) мнемотаблицы по заучиванию стихотворения

индивидуальная, фронтальная

презентация мнемотаблицы и конспекта занятия

11

XI

1.Уголок книги в ДОУ.

2. Практическая работа №19

Зарисовка эскиза оформления уголка книги

3.Литературные досуги.

3

1

1

1

12

XII

1. Практическое занятие № 20

Разработка литературного праздника или досуга

2.Практическая работа № 21

Презентация проекта в форме

 « Выставки детской  книги»

3.Практическая работа № 21

Презентация проекта в форме

 « Выставки детской  книги»

11

1

1

1

8

КСР № 11

Проект в форме

 «Выставки детской  книги»

индивидуальная, фронтальная

Презентация проекта в форме

 « Выставки детской  книги»

Ктп часть , связанная с проектом для 431 группы по предмету

«МДК .02.05. Детская литература с практикумом по выразительному чтению» преподавателя Кубан С.Е.

№ п\п

Календарные сроки изучения тем

Темы, краткое содержание

Количество часов на изучение темы

Контролируемая самостоятельная работа

Максималь-ное

Аудитор-ные

Внеауди-торные

Виды КСР

Формы и методы контроля КСР

1

2

3

4

5

6

7

8

1

1 нед.

Тема 1.4. Детская литература XX века.

Тема 1.4.4. Литературная сказка для детей 20-х – 40-х годов. А.Н. Толстой «Золотой ключик, или Приключение Буратино». Новое звучание старой сказки Карло Коллоди «Пиноккио»

5

3

2

чтение изучаемой художественной литературы, указанной в рекомендательном списке

выборочная проверка

(уч-к Е.О.Путиловой, теор. материал, вопросы и задания - с.244-246).

Инструктаж по поводу создания итоговой работы по курсу детская литература, выбор и распределение тем.

2

2 нед.

Тема 1.4.4. Литературная сказка для детей 20-х – 40-х годов. Героическая сказка Ю.К. Олеши «Три толстяка»; драматические сказки Е.Л. Шварца.

Практическая работа № 8

Анализ сказки Д. Хармса (уч-к Е.О.Путиловой, теор. материал, вопросы и задания - с.225-234).

3

2

Ю.К. Олеша (уч-к Е.О.Путиловой, теор. материал, вопросы и задания - с.238-240);

сказки Е.Л. Шварца (уч-к Е.О.Путиловой, теор. материал, вопросы и задания - с.240-244)

Практикум по выразит.чт.: уч-к Т.В.Рыжковой, Традиции игровой поэзии в творчестве обэриутов, вопросы и задания - с.59-67.

1

уч-к Т.В.Рыжковой, Традиции игровой поэзии в творчестве обэриутов, вопросы и задания - с.59-67

3

3 нед.

Тема 1.4.4

Литературная сказка для детей 60-х – 80-х годов. Художественное своеобразие сказок Б.В. Заходера, Э. Успенского.

Практическая работа № 9

Анализ сказки Б. Заходера «Серая звёздочка» из сб. «Сказки для людей».

3

2

Б.В. Заходер (уч-к Е.О.Путиловой, теор. материал, вопросы и задания - с.291-292)., Э. Успенский (уч-к Е.О.Путиловой, теор. материал, вопросы и задания - с.298-303).

Практикум по выразит.чт.: 

Тест на знание сод. текста Е.Л. Шварца «Два брата». Опыт структурного анализа текста (создание карты-схемы «Путь героя»).

1

4

4 нед.

Тема 1.4.4Литературная сказка для детей 90-х годов  XX в. Произведения Г. Остера, Л. Петрушевской

3

2

Г. Остера (уч-к Е.О.Путиловой, теор. материал, вопросы и задания - с.302-303).

Практикум по выразит.чт.:

выразительное  чтение с листа сказки из сб. «38 попугаев» Г.Остера

1

5

5 нед.

Тема 1.4.5  Разнообразная тематика стихов поэтов советского периода для детей

Тематика и художественные особенности поэзии для детей ХХ века на примере творчества Бориса Заходера, Валентина Берестова, Вадима Левина.

5

2

2

чтение изучаемой художественной литературы, указанной в рекомендательном списке;

выборочная проверка;

Борис Заходер (уч-к Е.О.Путиловой, теор. материал, вопросы и задания - с.303-305)., Валентин Берестов (уч-к Е.О.Путиловой, теор. материал, вопросы и задания - с.308-310).

Практикум по выразит.чт.:

Подготовка к исполнительскому анализу стихотворения Б. Заходера «Что красивее всего?», выразительное  чтение с листа

1

(образец: уч-к Т.В.Рыжкова, поэт Сергей Махотин; с.201 - 208).

6

6 нед.

Тема 1.4.5  Разнообразная тематика стихов поэтов советского периода для детей

Тематика и художественные особенности современной поэзии для детей на примере творчества Александра Кушнера, Юнны Мориц.

4

2

1

чтение изучаемой художественной литературы, указанной в рекомендательном списке

выборочная проверка;

Юнна Мориц  (уч-к Е.О.Путиловой, теор. материал, вопросы и задания - с.308-310).

Практикум по выразит.чт.: чтение с элементами анализа стихотворений для детей.

1

7

7 нед.

Тема 1.4.5  Разнообразная тематика стихов поэтов советского периода для детей

Тематика и художественные особенности современной поэзии для детей на примере творчества  Тима Собакина (Андрей Викторович Ивано́в), Михаила Яснова  .

3

2

Тим Собакин (Андре́й Ви́кторович Ивано́в), Михаил Яснов  (уч-к Е.О.Путиловой, теор. материал, вопросы и задания - с.310).

Практикум по выразит.чт.: чтение с элементами анализа стихотворений для детей.

1

8

8 .-9 нед.

Тема 1.5. Научно-познавательная литература для детей. Природоведческая книга ХХ века 

Характеристика научно-популярной, научно-художественной, справочной литературы и их жанров, природоведческая книга, художественные приёмы изображения природы. Специфика данного вида литературы для детей.

Оотличие художественной от научно-худ. литературы на примере произведения К.Г. Паустовского «Заботливый цветок».

8

4

2

чтение изучаемой художественной литературы, указанной в рекомендательном списке

выборочная проверка

К.Г. Паустовский (уч-к Е.О.Путиловой, теор. материал, вопросы и задания - с.287-289)

Практикум по выразит.чт.:

Детские рассказы М.Пришвина. Сказка-быль «Кладовая солнца» (уч-к Т.В.Рыжковой, литературоведческий анализ текста, вопросы и задания - с.72-80).

2

9

10 - 11 нед.

Тема 1.5.1 Авторская индивидуальность писателей, работающих в этом виде литературы: В.В. Бианки, Г. Скребицкого, Ю. Дмитриева, Е. Чарушина и т.д.

Специфика познавательной литературы для детей.

Практическое занятие  №10  Составление аннотации на книгу научно-познавательного характера. В. Бианки. «Лесная газета» — оригинальный календарь природы. Разнообразие жанров  в рамках одного сборника (очерк, сказка. рассказ, заметка, письмо, репортаж). Традиции В. Бианки в детской литературе.

8

4

2

чтение изучаемой художественной литературы, указанной в рекомендательном списке;

выборочная проверка

Г. Скребицкий, , Е. Чарушин  (уч-к Е.О.Путиловой, теор. материал, вопросы и задания - с.368-369)

В.В. Бианки  (уч-к Е.О.Путиловой, теор. материал, вопросы и задания - с.357, 361-366)

Ю. Дмитриев  (уч-к Е.О.Путиловой, теор. материал, вопросы и задания - с.361)

Практикум по выразит.чт.:   анализ научно - познавательной сказки для детей В.В. Бианки «Мышонок Пик»; составление схемы «Путь героя».

2

10

12 нед.

Тема 1.5.1 Авторская индивидуальность писателей, работающих в этом виде литературы: Н.И. Сладкова, И. Акимушкина.

Практическая работа №11

 (устный ответ):  слово об авторе; создание авторской выставки книг. Природоведческие книги Н. Сладкова. Разнообразие жанров в творчестве писателя (рассказ, сказка, энциклопедия, книжка-загадка, разговор и.т.д.). Особенности повествования в рассказах Н. Сладкова. Традиции В. Бианки в сказках Н. Сладкова.

6

2

3

чтение изучаемой художественной литературы, указанной в рекомендательном списке

выборочная проверка

Н.И. Сладков  (уч-к Е.О.Путиловой, теор. материал, вопросы и задания - с.374-378)

И. Акимушкин  (уч-к Е.О.Путиловой, теор. материал, вопросы и задания - с.360-361)

Практикум по выразит.чт.: чтение с эл. анализа научно-художественного текста из сб. Н.И. Сладкова «Солнцеворот».

1

11

13 нед.

Тема 1.5.1 Научно-популярные книги для детей.

«Почемучкины книжки» — серия научно-популярных книг для дошкольников и младших школьников. Научно-популярные энциклопедии для детей (Г. Юдин «Букварёнок»; «Почемучка»).

Практическое занятие:  создание тематической выставки книг.

5

2

2

Г. Юдин  (уч-к Е.О.Путиловой, теор. материал, вопросы и задания - с.358)

Практикум по выразит.чт.: предъявление тематической или авторской выставки книг.

1

12

14 нед.

Тема 1.6. Зарубежная переводная литература для детей и в детском чтении.

(Тема 1.6.1. Книги зарубежных авторов, вошедшие в золотой фонд детского чтения XIX века – материал дан в 5-м семестре).

Тема 1.6.2.  Книги зарубежных авторов, вошедшие в золотой фонд детского чтения XX века. Сказочная повесть Сельмы Лагерлёф.

 Тест на знание содержания текста.

Художественный мир сказок Астрид Линдгрен.

6

2

3

чтение изучаемой художественной литературы, указанной в рекомендательном списке

выборочная проверка

Сельма Лагерлёф (уч-к Е.О.Путиловой, теор. материал, вопросы и задания - с.336-343)

Астрид Линдгрен  (уч-к Е.О.Путиловой, теор. материал, вопросы и задания - с.343-347).

Практикум по выразит.чт.

Чтение с элементами анализа гл. «Пеппи идет в школу» из кн. «Пеппи - Днинныйчулок»

1

13

15 нед.

. Зарубежная переводная литература XX века для детей.  Литература фэнтези. Джон Роналд Руэл Толкиен «Хоббит, или Туда и обратно».

Клайв Стейплз Льюис «Хроники Нарнии».

6

2

3

чтение изучаемой художественной литературы, указанной в рекомендательном списке

выборочная проверка

Джон Роналд Руэл Толкиен, Клайв Стейплз Льюис (уч-к Е.О.Путиловой, теор. материал, вопросы и задания - с.334-336).

Практикум по выразит.чт.

Создание и предъявление Слова об авторе.

1

14

16 нед.

Зарубежная переводная литература XX века для детей.  Художественный мир сказок А. Экзюпери «Маленький принц», Д. Пеннака «Собака Пёс», «Глаз волка».

6

2

3

чтение изучаемой художественной литературы, указанной в рекомендательном списке

выборочная проверка

Практикум по выразит.чт.:

Инсценирование. Что такое инсценирование, как выбрать произведение для инсценирования, как провести драматизацию текста.

1

Итого:

71

48

23