Технологическая карта урока обществознания
материал на тему

Этапы урока (время)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Формы оценивания

Личностные:

Регулятивные:

Коммуникативные:

Познавательные:

1.Мотивация

к учебной деятельности

Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки.

Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и самостоятельно их формулируют

понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения

2.Актуализация знаний

2.1 Практическая работа

2.1.Организует и контролирует выполнение практической работы

2.1. Решают задачи. Заполняют таблицу

2.1 решать с опорой на полученные знания познавательные задачи, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;

2.1 определять необходимые действие(я) в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения

2.1 развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств

2.1 различать экономические и бухгалтерские издержки

2.1 запись в тетради

3. Изучение нового материала

3.1. Презентация

«Основы менеджмента и маркетинга

Показывает слайды презентации, комментирует новую информацию, отвечает на вопросы учащихся.

Знакомятся с новой информацией, задают уточняющие вопросы обсуждают увиденное, делают записи.

объяснять поведение собственника, работника, потребителя с точки зрения экономической рациональности, анализировать собственное потребительское поведение;

сопоставлять полученный результат деятельности с поставленной заранее целью.

выстраивать деловую и образовательную коммуникацию, избегая личностных оценочных суждений

раскрывать рациональное поведение субъектов экономической деятельности

4. Практическая ситуация № 3, с.192-193

Один американский менеджер сказал: «Остерегайтесь обезьян»! Каждый сотрудник, входящий в Ваш кабинет, приводит с собой толпу «обезьян» - больших и маленьких проблем, которые он хочет с Вами обсудить. В действительности он хочет пересадить Обезьян со своих плеч на ваши. Следите за тем, что бы каждый получил своих «обезьян» назад.

1.В чем состоит образный смысл выражения «Остерегайтесь обезьян»? Что автор имеет ввиду?

2.Как, по вашему должны строиться деловые отношения менеджера с подчиненными? Предложите свой вариант действий менеджера.

Выдвигают возможные версии решения проблемы

анализировать практические ситуации

выбирать путь достижения цели, планировать решение поставленных задач,

осуществлять деловую коммуникацию как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами), подбирать партнеров для деловой коммуникации исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий

 умение решать основные практические задачи, характерные для использования методов и инструментария данной предметной области

Беседа с элементами дискуссии

5. Домашнее задание

Подготовить сообщение: «Что такое интернет-маркетинг»? Лекционные материалы

Записывают домашнее задание

Устные ответы

Виды фирм

достоинства

недостатки

Индивидуальная фирма

товарищество

Акционерное общество

кооперативы

Отличительная черта управляющего

В командной экономике

В рыночной экономике

Цель деятельности

Выполнение плана

Оптимизация прибыли

Методы управления

Административные, плохо учитывающие материальные и моральные стимулы к труду.

Экономические, направленные на усиление заинтересованности работника в результатах труда

Распределение и использование факторов производства

Централизованное, директивное распределение ресурсов

Самостоятельное распределение ресурсов

Стиль деятельности

Безынициативность, несамостоятельность. традиционность

Склонность к новациям, прогнозированию. риску