Конспект урока физкультуры в 5 классе
план-конспект урока на тему

 Частные задачи

Содержание

Дозирование нагрузки

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Предметные умения и навыки

Формируемые УУД

I. Подготовительная часть (12 мин)

1. Организовать 
учащихся к уроку

 2. Подготовить 
суставы рук и ног к 
работе в 
основной 
части урока

 3. Подготовить 
организм 
детей к 
работе в 
основной 
части урока.

II. Основная часть урока ( 25 мин)

1) Построение, приветствие.
2) сообщение задач урока, формы его проведения;
3) психологический настрой учащихся на предстоящее занятие. 

 ОРУ  на месте с баскетбольными мячами

1.Ведение мяча в стойке баскетболиста левым и правым боком (передвижение в защитной стойке (приставным шагом).

Следить за выполнением стойки баскетболиста

Показ учителя, обратить внимание на стойку баскетболиста.

Обратить внимание, чтобы не было пробежек.

1.Ведение б/б мяча до стойки правой рукой, обратно левой рукой.

 2.Ведение мяча до щита с броском в корзину.

3. Ведение мяча чередуя  смену рук, до стойки и обратно.

4. Совершенствование передач:

Ученики встают в пары.

Расстояние между парами  должно быть не более 4-5 метров.  

Обратить внимание на ведение мяча и соблюдение техники безопасности.

1 мин

2 мин

 1 мин

7 мин

1 мин

10 мин

Создает эмоциональный

настрой на урок

Называет тему урока и просит учащихся сформулировать цель урока

Следит за правильностью выполнения упражнения

-Сигнал к смене бега подаёт голосом.

-Во время ходьбы и бега следить за осанкой, соблюдением дистанции, правильным дыханием, выполнением упражнений в движении

-Во время движения объясняет положение рук и  ног, показывая упражнения.

Следит за выполнением упражнения в движении

-Акцентирирует внимание учащихся на движение кистей, включать в работу мышцы брюшного пресса

-Следит за положением пальцев, углом сгибания рук в локтевых суставах, наклоном головы.

-Ведет контроль за выполнением упражнений словесно и индивидуально,

Подготовка класса к работе

Весь класс во фронтальном режиме слушает задачи учителя и четко следуют им

Формулируют цели урока

Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организм

Во время движения учащиеся выполняют упражнения

Соблюдают дистанцию

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки  как со сверстниками при работе , так и с учителем.

Выполняют правильное дыхание

Выполняют правильно упражнения в движении

Выполняют команды учителя,

контролируют свои действия

Выполняют правильно упражнения в движении

Выполняют правильно упражнения на месте

Умение

-собраться, настроиться на деятельность

-выполнять организационные требования на уроке

-выполнять физические упражнения для развития мышц

-регулировать свои действия

Знать

-понятия «шеренга», «колонна»

-называть физические качества

Умение

-выполнять ОРУ

Знать

-названия ОРУ

Умение

- заметить достоинства и недостатки своего исполнения движения

Знать

технику передвижений

Умение

-перестраиваться из одной колонны в две

Личностные:

-формирование интереса

-самоопределение понимание значения физической культуры в жизни

-соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, проявление дисциплинированности

Регулятивные:  

-сохранять учебную цель и задачи (целеполагание),

-оценивать правильность выполнения упражнения,

-осуществлять самоконтроль

Познавательные:

-выявить связь занятий физической культурой с учебной и трудовой деятельностью

- ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений

Коммуникативные:

 -планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками

-взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и в заимопомощи

1. Совершенствовать выполнение технических приемов игры в баскетбол

 (ведение, ловля и передача мяча) в комбинированных упражнениях

2. Учебная игра по упрощенным правилам (применение полученных навыков в игре)

III. Заключительная часть (3-5 мин)

5. Рефлексия.

- бросок мяча в кольцо одной рукой от головы в движении.

- Ведение мяча в движении с броском в кольцо.

- Построение;

- Подведение итогов;

- Выставление оценок

- Упражнение на внимание;

- Краткий анализ прошедшего занятия;

- Организованный уход с урока.

5 мин

5 мин

5 мин

2-3 мин

30 сек

1 мин

1 мин

30 сек

-Организует деятельность

-Следит за безопасностью выполнения задания

-Следить за техничным выполнением

упражнения

-Акцентирует внимание учащихся на движение кистей, включать в работу мышцы нижних конечностей

-Дает учебную ситуацию на игру

-Организует деятельность

Указания учителя.

-Акцентирует внимание на конечный результат учебной деятельности обучающихся на уроке.

-Организует рефлексию

-Оценить работу учащихся на уроке, их активность, самостоятельность.

 -Задает домашнее задание

-Выполняют правильно технические действия

-Закрепляют комбинации из изученных элементов

-Выполняют игровые упражнения

-Выполняют правильно тактические действия

-Играют в баскетбол по упрощенным правилам

-Осуществляют самопроверку пошагово сравнивая с эталоном

Творческая работа в парах

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности

Создают эмоциональный настрой

Формулируют конечный результат своей работы на уроке

Умение

-определить собственные ощущения при освоении учебных задач на уроке

-оценить свою работу на уроке

Личностные:

-Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося,

-осознанного понимания чувств партнера,

-сопереживания им, выражающегося в оказании помощи и страховке при выполнении упражнения

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях развитие самостоятельности и личной ответственности.

Регулятивные:

- принимать инструкцию учителя, четко ей следовать

 -проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров

-самоконтроль и правильность выполнения упражнений

Познавательные:

 -выполнять броски и ловлю мяча в парах.

Коммуникативные:

-эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка действий партнера, умение убеждать).

Личностные:

смыслообразования,

-осознание элементов здоровья

-положительное отношение к уроку

Регулятивные:

-оценивают свою работу на уроке

-адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей

-вычленяют новые знания

Познавательные:

-анализировать правильность выполнения упражнений.

Коммуникативные:

- соблюдать правила взаимодействия с партнером.