Воспитание гражданственности через игру.
статья на тему

Государственное бюджетное образовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №2 с. Обшаровка муниципального района Приволжский Самарской области

Воспитание гражданственности через игру.

                                                                      Подготовила: Кузнецова Г.М

                                                                           учитель нач. классов

2016г.

Важнейшей составной частью учебно-воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально – гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышающихся чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за её могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества, развивается достоинство личности. Патриотическое воспитание является одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Воспитаем патриотов, деловых и здоровых людей, значит, можно быть уверенными и в развитии и становлении нормального общества и сильной державы. В этом заключается государственный подход каждого педагога в деле воспитания подрастающего поколения. 

Патриотическое воспитание младших школьников невозможно представить без игрового оформления, игровых элементов. Поэтому надо шире использовать игру, воспитывая у детей ценностные отношения к своей стране, ее истории и культуре, своему народу, его традициям, обычаям, искусству и т. д. Существует большое разнообразие игр, которые можно использовать в процессе патриотического воспитания. 

 Игра — важнейшая сфера жизнедеятельности ребенка и эффективный метод воспитания

В своей работе я использую:

Познавательные игры. Они помогают сделать познание жизни страны, ее истории более привлекательным. Они облегчают духовные усилия, необходимые для процесса познания.

Подвижные игры. В каждом народе существуют игры, которые сопровождали ребенка от колыбели до взрослости. Кроме этого, с играми связаны народные праздники, традиционные ритуальные действия. Без игр невозможно представить быт белорусского народа. В них отразилась история народа, его обычаи, трудовые занятия, воинское искусство, исторические события.

Русские народные игры (а их известно более 400) синтезируют элементы фольклора, народного театра, трудового и воинского искусства.

Настольные игры знакомят детей с географическим положением страны, ее достопримечательностями, этнографическими особенностями, литературными героями.

Социально-педагогические игры. В них игровая ситуация переплетается с реальной заботой детей о тех, кто нуждается в помощи и защите: малышах, ветеранах, природных объектах.

Военно-патриотические игры проникнуты патриотическим пафосом, поэтому воздействуют, прежде всего, на чувства, эмоции детей.

Социально-психологические игры. Назначение этих игр — создавать в классе теплую, эмоционально благоприятную атмосферу; формировать дружеские, товарищеские отношения в коллективе; помогать детям в решении проблем, возникающих перед ними в повседневной жизни.Сегодня наша встреча посвящена теме “Права ребенка”. Это связано с важной датой. 20 ноября ежегодно отмечается Всемирный день прав ребенка, посвященный принятию очень важного документа – Конвенции о правах ребенка.  Давайте познакомимся с некоторыми из них. Я ребенок и я имею право..."

право на имя при рождении;

право на медицинскую помощь;

     право на отдых и досуг;

право на обучение;

право свободно выражать свои взгляды;

право на свободное перемещение;

     право на любовь и заботу родителей;

право на уважение человеческого достоинства;

право на жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки;

право иметь имущество;

Викторина «Права литературных героев»

В какой сказке нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу?

«Серая шейка»

«Красная шапочка»

«Дюймовочка»

«Сказка о рыбаке и рыбке»

Какие литературные герои могли бы пожаловаться, что нарушено их право на неприкосновенность жилища?

Поросята из сказки «Три поросенка»

Зайчик из сказки «Заюшкина избушка»

Героиня какой сказки воспользовалась правом свободного передвижения и выбора местожительства?

«Дюймовочка».

Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний? 

«Бременские музыканты», «Белоснежка и семь гномов», 

«Заяц Хваста», персонажи из басни «Квартет».

В каких сказках подтверждается право работающего на справедливое вознаграждение?

«Мороз Иванович», «Госпожа Метелица»,

«Сказка о попе и о его работнике Балде».

В какой сказке эксплуатируют героиню?

«Золушка»,  «Крошечка – Хаврошечка»,

«Морозко»

В какой сказке обижают , неволят, применяют физическое наказание?

«Буратино»

В какой сказке похищают ребёнка?

«Снежная Королева»

Конкурс знатоков песен о правах

Закончить свое выступление я хотела бы так: Я сейчас зажгу свечу. Это не простой огонек. Это огонек человеческой души. У кого в сердце горит такой огонек, тот настоящий человек, настоящий гражданин своей страны. Я хочу, чтобы вы всегда чувствовали, что вы нужны своей стране и сами проявляли любовь и заботу о ней. У каждого из вас на партах лежит язычок пламени (вырезанный из цветной бумаги). Я попрошу вас взять его и подойти ко мне. Давайте встанем поближе друг к другу и сделаем большой костер дружбы. Как  эти лучики, будьте всегда дружны!