«Решение проблем социальной активности через студенческое самоуправление».
статья на тему

«Решение проблем социальной активности  через студенческое самоуправление».

Подготовила  студентка гр. 2а  Токолова Ирина.

Руководитель :Колесникова Татьяна Николаевна

Известно, что любая длинная дорога начинается с первого шага. Сколько же шагов придется пройти  студентам нашей группы, чтобы стать настоящими  педагогами? Сегодня изменился социальный заказ на выпускника: нужен не исполнитель, не просто специалист, а личность, способная проявить творческую инициативу, умение ставить цели и достигать их, проявлять самостоятельность в решении личных и общественных проблем, развивать способности, чувство собственного достоинства, гражданскую активность. Но  эти качества  не приобретаются сразу, а культивируются и воспитываются в процессе обучения и воспитания, как обязательный признак профессионализма и компетентности. Без участия самого студента воспитать это невозможно. Лучшей школой становления личности является участие молодых людей в процессе самоуправления той организации, где они получают профессиональное становление.

Основная цель студенческого самоуправления  – подготовка студентов к участию в общественном самоуправлении, воспитание лидеров, совершенствование профессиональных качеств будущего педагога,  создание условий, способствующих самореализации студентов в творческой и профессиональной сфере и решению вопросов в различных областях студенческой жизни. Самоуправление даёт возможность каждому студенту принимать участие в организаторской деятельности. Это помогает совершенствовать процесс воспитательной работы, сделать его демократичным, открытым и гуманистическим.

Успех самоуправления в колледже напрямую зависит от самоуправления в группах. Я, студентка группы 2 «а»  Рыльского социально-педагогического колледжа, являюсь старостой группы и непосредственно занимаюсь этой деятельность уже 2 год. Главный орган самоуправления в  нашей группе – это совет группы, он возглавляет и направляет всю работу. В его состав входят обучающиеся  группы, которые избираются на общем собрании и возглавляют  одно из направлений работы.

 Основные направления деятельности совета самоуправления нашей группы:

• учебно-организационная деятельность;
• досуг студентов;
• помощь в различных видах педагогической практики;
• информационная деятельность;
• спортивно-оздоровительная деятельность;
• организация дежурства и соблюдение правил внутреннего распорядка в аудиториях;
• содействие решению социальных и жилищно-бытовых проблем студентов;

При реализации учебно – организационной деятельности совет группы рассматривает  вопросы участия студентов в решении наиболее важных вопросов жизнедеятельности группы, укрепления дисциплины и повышения успеваемости обучающихся; планируем работу по поддержке слабоуспевающих студентов, проводим работу со студентами, допускающими пропуски занятий. В результате бесед, убеждений, постоянного контроля, в группе практически нет неуспевающих студентов, и  допускающих неуважительные пропуски занятий.

В задачи профорга группы входит осуществление контроля над проведением генеральных уборок, за работой дежурных в учебных аудиториях.

Целью работы спортивно-оздоровительной  деятельности является пропаганда здорового образа жизни и привлечение студентов в спортивную жизнь группы и  колледжа. Ежегодно обучающиеся группы принимают участие в легкоатлетическом кроссе, по результатам которого группа занимает призовые места, представители   группы участвуют удачно в спортивных соревнованиях колледжа, района, области. Активно участвуем в проведении мероприятий, посвященных ЗОЖ. Осенью этого учебного года группа представляла агитбригаду от колледжа на районном уровне, где так же заняла первое место.

Одно из основных направлений деятельности совета самоуправления – досуговое. Это организация и проведение культурно-массовых мероприятий, выявление талантливых студентов. Студенты-активисты помогают писать сценарии мероприятий, готовят выступления. Активно участвуют в районных, областных  конкурсах, фестивалях, занимая там призовые места.

Одно из приоритетных направлений работы совета самоуправления группы- организация  движения « Милосердие» . Это поддержка , помощь, поздравление ветеранов педагогического труда.

Самоуправление – результат огромной совместной работы преподавателей и студентов. Тьютерская помощь со стороны классного руководителя чувствуется постоянно. Мы принимаем помощь педагога в определении исходных форм самоуправления, в обучении актива организаторскому мастерству, в формировании взаимоотношений между студентами и преподавателями.

С самого начала обучения,  с  целью формирования готовности и способности к самоуправлению, в группе проводились классные часы, беседы, занятия с психологом, классным руководителем, основными задачами которых являлись: создание условий доверия, доброжелательности, взаимодействия друг с другом; развитие умений вырабатывать общие групповые решения; выявить студентов, обладающих организаторскими и лидерскими задатками, желающих проявить себя.

 На начальном этапе самоуправления изучался коллектив и личности обучающихся, проводились выборы в совет самоуправления, распределялись обязанности среди членов совета. На основном этапе  в  группе организуются различные виды и формы деятельности студентов. Совместно с классным руководителем, советом группы, всеми обучающимися, осуществляются контроль, оценка и корректировка деятельности членов совета.

Студенческое самоуправление является  эффективным средством организации жизни студентов, так как оно в достаточной мере выражает их интересы. Выяснить интересы и предложения помогает анкетирование, обобщенные и систематизированные предложения лежат в основе  планирования работы группы. Обучающимся был задан вопрос: «Хотели бы вы участвовать в самоуправлении группы?» Опрошены 24 обучающихся группы. Были получены следующие результаты:

7 человек из 8 членов совета группы, участвуют в самоуправлении «для интереса», называют ведущей  мотивацией  участия в самоуправлении группы – творческую, то есть возможность заниматься интересным делом, развивать социально-культурные способности. Никто из опрошенных не выделил потребительскую и карьерную мотивацию.

Таким образом, студенческое самоуправление стало эффективным средством организации нашей  жизни и деятельности, совершенствования качества подготовки выпускников  педагогического колледжа, выражает наши  интересы, развивает наш  творческий потенциал, позволяет развивать  инициативу, ответственность, самостоятельность и социальную активность, помогает осознать социальную значимость своей будущей профессии.

Используемая литература.

1. «Студенческое самоуправление. Методические рекомендации. Ч.1», РнД, 2004 г.

2. http://goxi.ru/literatura/studencheskoe-samoupravlenie-v-akademicheskoj-gruppe/

3.http://www.moluch.ru

4.http://nok3yanao.ru