Рабочая программа по русскому языку для СПО
календарно-тематическое планирование на тему

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

17

Код

Наименование результата обучения

Метеорология

Рациональное использование природохозяйственных комплексов

ОК1

 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4

 Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6

 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

 Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями информации.

ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

ОК 11

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

Вид учебной работы

Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

112

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

78

в том числе:

        контрольные работы

9

Практические работы

60

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

33-34

в том числе:

       аналитическая работа с  текстами

15-16

       составление  таблицы

1

       работа со словарями

6

       подготовка  рефератов

6

       подготовка кроссвордов

3

       сочинение-миниатюра в художественном стиле

2

Итоговая аттестация в форме экзамена

Наименование разделов

и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Язык и речь. Функциональные стили речи.

6+3

Тема 1.1. Язык и речь.

 Функциональные стили речи и их особенности.

Содержание учебного материала

1. Язык и речь. Виды речевой деятельности. Речевая ситуация и ее компоненты. Основные требования к речи: правильность, точность, выразительность, уместность употребления языковых средств.
2. Разговорный стиль речи, его основные признаки, сфера использования.
3. Научный стиль речи. Основные жанры научного стиля: доклад, статья, сообщение и др.
4. Официально-деловой стиль речи, его признаки, назначение. Жанры официально-делового стиля: заявление, доверенность, расписка, резюме и др.
5. Публицистический стиль речи, его назначение. Основные жанры публицистического стиля. Основы ораторского искусства. Подготовка публичной речи. Особенности построения публичного выступления.
6. Художественный стиль речи, его основные признаки: образность, использование изобразительно-выразительных средств и др.

2

2

Практическая работа. Официально-деловой стиль: работа с документацией.

2

Тема 1.2. Текст как произведение речи.

Содержание учебного материала

1. Признаки, структура текста. Сложное синтаксическое целое. Тема, основная мысль текста. Средства и виды связи предложений в тексте. Информационная переработка текста (план, тезисы, конспект, реферат, аннотация). Абзац как средство смыслового членения текста.
2. Функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение). Соединение в тексте различных типов речи.
3. Лингвостилистический анализ текста.

1

1

Контрольная работа:

Определение стиля речи.

1

Самостоятельная работа:

- подобрать тексты разных стилей речи( 10 текстов), привести доказательства;

- составить таблицу « Основные признаки стилей речи».

2

1

Раздел 2. Лексика и фразеология.

4+3

Тема 2.1. Слово в лексической системе языка.

Фразеологизмы.

Практическое занятие. Лексические и фразеологические словари.

Практическое занятие. Лексико-фразеологический разбор.

1. Многозначность слова. Прямое и переносное значение слова. Метафора, метонимия как выразительные средства языка. Омонимы, синонимы, антонимы, паронимы и их употребление. Изобразительные возможности синонимов, антонимов, омонимов, паронимов. Контекстуальные синонимы и антонимы. Градация. Антитеза.
2. Русская лексика с точки зрения ее происхождения (исконно русская лексика, заимствованная лексика, старославянизмы).
3. Лексика с точки зрения ее употребления: нейтральная лексика, книжная лексика, лексика устной речи (жаргонизмы, арготизмы, диалектизмы). Профессионализмы. Терминологическая лексика.
4. Активный и пассивный словарный запас: архаизмы, историзмы, неологизмы. Особенности русского речевого этикета. Лексика, обозначающая предметы и явления традиционного русского быта. Фольклорная лексика и фразеология. Русские пословицы и поговорки.
5. Отличие фразеологизма от слова. Употребление фразеологизмов в речи. Афоризмы. Лексические и фразеологические словари. Лексико-фразеологический разбор.

4

Самостоятельная работа - выписать из произведений художественной литературы предложения с фразеологическими единицами (20 примеров), подобрать к ним синонимы и антонимы, используя фразеологический, толковый словари, а также словарь синонимов и антонимов.

3

Раздел 3. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.

6+3

Тема 3.1. Фонетические единицы.  Фонетика и орфография.

Практическая работа. 1. Работа с тестами  на тему « Правописание безударных гласных, звонких и глухих согласных. Употребление буквы Ь и Ъ.

2.Правописание О/Ё после шипящих и Ц.

3.Правописание приставок на З - / С - . Правописание И – Ы после приставок.»

6

Самостоятельная работа –  работа со словарем ( орфоэпический):

- сделать словарик ударений (не менее 50 слов), проработав КИМы ЕГЭ по русскому языку( задание А1).

3

Раздел 4. Морфемика, словообразование, орфография.

6+5

Тема 4.1. Понятие морфемы.

Способы словообразования.  Орфография.

Практическая работа. 1.Выполнение упражнений по теме « Правописание приставок ПРИ и ПРЕ. Правописание сложных слов».

2.Правописание сложных слов.Многозначность морфем. Синонимия и антонимия морфем. Морфемный разбор слова. Употребление приставок в разных стилях речи. Употребление суффиксов в разных стилях речи. Речевые ошибки, связанные с неоправданным повтором однокоренных слов.

3.Правописание сложных слов. Способы словообразования. Словообразование знаменательных частей речи. Особенности словообразования профессиональной лексики и терминов.     Понятие об этимологии. Словообразовательный анализ.

6

Самостоятельная работа –

-рефераты «Великие ученые - русисты». (А.Х.Востоков (1781-1864), Ф.И.Буслаев (1818-1897),А.А.Шахматов (1864-1920), Д.Н. Ушаков (1873-1942), А.М.Пешковский (1878-1933), Л.В. Щерба(1880-1944),В.В.Виноградов(1895-1969), Г.О.Винокур(1896-1947);

3

- сочинение- миниатюра в художественном стиле  на тему « Морфемы, их роль и значение в системе языка»

2

Раздел 5. Морфология и орфография.

22+4

Самостоятельные части речи  

Тема 5. 1Имя существительное.

Тема 5. 2 Имя прилагательное.

Практичекое занятие. Тренинг по закреплению орфографических навыков (работа с комплектами ЕГЭ).

Лексико-грамматические разряды имен существительных. Род, число, падеж существительных. Склонение имен существительных. Правописание окончаний имен существительных. Правописание сложных существительных. Морфологический разбор имени существительного. Употребление форм имен существительных в речи.

Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного. Употребление форм имен прилагательных в речи.

4

Тема 5.3 Имя числительное.

Тема 5. 4 Местоимение.

Тема 5. 5 Глагол.

Практичекое занятие. Тренинг по закреплению орфографических навыков (работа с комплектами ЕГЭ).

Лексико-грамматические разряды имен числительных. Правописание числительных. Морфологический разбор имени числительного.

Употребление числительных в речи. Сочетание числительных оба, обе, двое, трое и др. с существительными разного рода.

Значение местоимения. Лексико-грамматические разряды местоимений. Правописание местоимений. Морфологический разбор местоимения.

Употребление местоимений в речи. Местоимение как средство связи предложений в тексте. Синонимия местоименных форм.

Грамматические признаки глагола.

Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописание НЕ с глаголами. Морфологический разбор глагола.

Употребление форм глагола в речи. Употребление в художественном тексте одного времени вместо другого, одного наклонения вместо другого с целью повышения образности и эмоциональности. Синонимия глагольных форм в художественном тексте.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА за 1 семестр. ИТОГО 34часа.  См.р.14часов.

6

Тема 5. 6  Глагольные формы: причастие как особая форма глагола.

Тема 5.7 Деепричастие как особая форма глагола.

Тема 5. 8 Наречие.

Тема 5. 9 Слова категории состояния

Практичекое занятие. Тренинг по закреплению орфографических навыков (работа с комплектами ЕГЭ).

Образование действительных и страдательных причастий. Правописание суффиксов и окончаний причастий. Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н- и –НН- в причастиях и отглагольных прилагательных. Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом. Морфологический разбор причастий в текстах разных стилей. Синонимия причастий.

Образование деепричастий совершенного и несовершенного вида. Правописание НЕ с деепричастиями. Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом. Морфологический разбор деепричастия.

Употребление деепричастий в текстах разных стилей. Особенности построения предложений с деепричастиями. Синонимия деепричастий.

Грамматические признаки наречия. Степени сравнения наречий. Правописание наречий. Отличие наречий от слов-омонимов.

Морфологический разбор наречия.

Употребление наречия в речи. Синонимия наречий при характеристике признака действия. Использование местоименных наречий для связи предложений в тексте.

Контрольная работа.

Самостоятельная работа –

-составить кроссворд по теме «Части речи» (Знаменательные части речи, не менее 25 слов).

-в стихотворении А.А.Блока «Ночь,улица…» определить части речи всех слов. Сделать морфологический разбор всех глаголов и половины существительных.

6

2

2

2

Раздел 6. Служебные части речи.

10+4

Тема 6.1. Служебные части речи

Тема 6.1.1 Предлог.

Тема 6.1.2. Союз.

Тема 6.1.3. Частица.

Тема 6.1.4. Междометия и звукоподражательные слова.

Содержание учебного материала 

Правописание предлогов. Отличие производных предлогов (в течение, в продолжение, вследствие и др.) от слов-омонимов.

Употребление предлогов в составе словосочетаний. Употребление существительных с предлогами благодаря, вопреки, согласно и др.     

Правописание союзов. Отличие союзов тоже, также, чтобы, зато от слов-омонимов. Употребление союзов в простом и сложном предложении. Союзы как средство связи предложений в тексте.

Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Частицы как средство выразительности речи. Употребление частиц в речи.

Правописание междометий и звукоподражательных слов.

Знаки препинания в предложениях с междометиями.

Употребление междометий в речи.   

      2

      2

      2

      2

1

Практическое занятие. ЕГЭ и служебные части речи

Контрольная работа.

2

Самостоятельная работа –  из стихотворений поэтов Серебряного века выписать 20 предложений с употреблением  служебных частей речи, каждую служебную часть речи обозначить графически, произвести морфологический разбор половины служебных частей речи.

4

Раздел 7. Синтаксис и пунктуация.

24+12

Тема 7.1. Основные единицы синтаксиса.

Словосочетание.

Содержание учебного материала    

1. Словосочетание, предложение, сложное синтаксическое целое. Основные выразительные средства синтаксиса.
2. Строение словосочетания. Виды связи слов в словосочетании. Нормы построения словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Значение словосочетания в построении предложения. Синонимия словосочетаний.

2

1

Тема 7.2. Простое предложение. Структура простого предложения. Простое осложнённое предложение.

Содержание учебного материала

1. Виды предложений по цели высказывания; восклицательные предложения. Интонационное богатство русской речи. Логическое ударение. Прямой и обратный порядок слов. Стилистические функции и роль порядка слов в предложении. Грамматическая основа простого двусоставного предложения. Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование сказуемого с подлежащим. Синонимия составных сказуемых. Единство видовременных форм глаголов-сказуемых как средство связи предложений в тексте.
2. Односоставные предложения с главным членом в форме подлежащего.
3. Односоставные предложения с главным членом в форме сказуемого.
4. Синонимия односоставных предложений. Предложения односоставные и двусоставные как синтаксические синонимы; использование их в разных типах и стилях речи. Использование неполных предложений в речи. 
5. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения.
6. Употребление однородных членов предложения в разных стилях речи. Синонимика ряда однородных членов предложения с союзами и без союзов.
7. Обособление определений. Синонимия обособленных и необособленных определений. Обособление приложений. Обособление дополнений. Обособление обстоятельств. Роль сравнительного оборота как изобразительного средства языка. Уточняющие члены предложения. Стилистическая роль обособленных и необособленных членов предложения.

2

1

Тема 7.3. Предложения с обращениями. Предложения с вводными конструкциями.

Практическая работа. Вводные слова и предложения.

Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения. Вводные слова и предложения. Отличие вводных слов от знаменательных слов-омонимов. Употребление вводных слов в речи; стилистическое различие между ними. Использование вводных слов как средства связи предложений в тексте.

Знаки препинания при обращении. Использование обращений в разных стилях речи как средства характеристики адресата и передачи авторского отношения к нему.

2

Тема 7.4 Сложное предложение.

Сложносочинённое предложение

Тема 7. 5 Сложноподчинённое предложение.

Тема 7. 6 Многочленное сложноподчинённое предложение.

Тема 7. 7 Бессоюзное сложное предложение.

Тема 7. 8. Знаки препинания в БСП

Тема 7. 8 Сложные предложения с разными видами связи.

Тема  7. 9 Сложное синтаксическое целое.

Тема 7. 10 Способы передачи чужой речи.

Практическая работа. Сложное предложение. Сложносочиненное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Синонимика сложносочиненных предложений с различными союзами. Употребление сложносочиненных предложений в речи.

Практическая работа. Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи.

Практическая работа. Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в речи.

Практическая работа. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Синонимика простых и сложных предложений (простые и сложноподчиненные предложения, сложные союзные и бессоюзные предложения).

Практическая работа. Сложное синтаксическое целое как компонент текста. Его структура и анализ. Период и его построение.

Практическая работа. Способы передачи чужой речи.

 Тренинг  синтаксических и пунктуационных знаний (работа с комплектами ЕГЭ)

1. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении. Использование сложноподчиненных предложений в разных типах и стилях речи.
2. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Использование бессоюзных сложных предложений в речи.

2

2

2

4

2

2

2

Контрольная работа.

2

Самостоятельная работа

-подготовка реферата « Роль словосочетания в построении предложения».

-используя различные способы передачи чужой речи, изложить материал 13 статьи Д.С.Лихачева «О воспитании» из «Писем о добром и прекрасном».

-выписать из произведений художественной литературы по пять предложений: ССП, СПП, БСП и с разными видами связи, составить схемы.

-определить вид предложений по цели высказывания и по интонации в стихотворении В.В.Маяковского «Послушайте!»

-подобрать 8-10 высказываний русских писателей и критиков о русском языке.

-составить кроссворд о простом и сложном предложениях.

ИТОГО ЗА 2 СЕМЕСТР 44часа. Самостоятельные работы – 20часов.

ИТОГО за 1 и 2 семестры 78 часов. Самостоятельные работы – 34 часа.

3

2

2

2

2

1

Всего за год

112

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Умения:

осуществление речевого самоконтроля, оценивание устных и письменных высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

практические занятия, домашняя работа, экзамен

анализ языковых единиц с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

внеаудиторная самостоятельная работа, экзамен

проведение лингвистического анализа текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;

контрольная работа, домашняя работа, экзамен

извлечение необходимой информации из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

внеаудиторная самостоятельная работа, экзамен

создание устных и письменных монологических и диалогических высказываний различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

практические занятия, домашняя работа, экзамен

применение в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

практические занятия, домашняя работа, экзамен

соблюдение в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

практические занятия, домашняя работа, экзамен

развитие интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

практические занятия, домашняя работа, экзамен

совершенствование коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

практические занятия, домашняя работа, экзамен

Знания:

связь языка и истории, культуры русского и других народов;

внеаудиторная самостоятельная работа, экзамен

смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

внеаудиторная самостоятельная работа, экзамен

основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

контрольная работа, домашняя работа, экзамен

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка

тестирование, домашняя работа, экзамен

 нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

контрольная работа, домашняя работа, экзамен