Стр.

1.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

17

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

167

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

117

в том числе:

практические занятия

117

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

50

Дифференцированный зачёт во 2 семестре  

Другие формы контроля 1 семестр                                                        

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Раздел 1.

Основной модуль

135

Тема 1.1

Описание людей, внешность человека

Содержание учебного материала:

 Названия частей лица и тела; черт характера; личностные качества

  Фонетический материал:

  Фонетические особенности немецких гласных.

     Грамматический материал:

1. Суффиксы прилагательных;
2. Классификация имён прилагательных;
3. Склонение имён прилагательных

Практические занятия:

1. Черты лица. Составление вокабуляра по теме.

2. Портрет незнакомки. Расспрос одногруппников о внешности

3. Мой гороскоп. Чтение гороскопа, составление собственного  

    гороскопа. Составление монологического высказывания «Мой  

    идеал».

4. Положительные, отрицательные черты характера.

     Выполнение грамматических упражнений.

5. Анкета немецкой сверстницы. Чтение хитлиста

6.  Опросник  молодёжной газеты «Berliner Zeitung»

    Описание молодёжи по иллюстрации

2

2

2

2

2

2

1-2

Самостоятельная работа  обучающихся:

Составить описание человека (внешность, характер)

2

Тема 1.2

Межличност-

ные отношения

Содержание учебного материала:

 Лексика, характеризующая основные названия  отношений;    

 Грамматический материал:

1.Классификация имён прилагательных;

2.Суффиксы существительных

Практические занятия:

1.  Если бы я был на твоём месте. Аудирование текста,заполнение  

    таблицы

2.  Проблемы поколений. Чтение опросника подростков,  

     формулирование   ответов

3. Рассуждения о будущем. Описание иллюстраций

4.Решение проблем. Выполнение грамматических упражнений.

5.Чтение диалога, аудирование текста «О чём думают подростки?»

2

2

2

2

2

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Составить минивысказывание «Я и мои   друзья».

3

Тема 1.3

Проблемы молодёжи

Содержание учебного материала

Лексические единицы по теме;

Грамматический материал:

1. Склонение артиклей;

2. Прошедшее время Перфект

Практические занятия:

1.Телефонный разговор. Обыгрывание диалогов

2.Взрослые и дети. Выполнение лексических упражнений

3. Взаимоотношения с друзьями. Заполнение диаграмм

4. Размышления о прошлом и будущем. Выполнение упражнений

5. Будущее и подростки. Составление анкеты,     заполнение таблицы

2

2

2

2

2

2-3

Самостоятельная работа обучающихся:

Разработать проект «Стиль правильного образа жизни».

4

Тема 1.4

Взаимоотноше-ния родителей и детей

Содержание учебного материала:

Грамматический материал

1.  Степени сравнения прилагательных;

2. Описательные прилагательные с  суффиксами «ig», «isch», «ant»

Практические занятия:

1.  Взаимоотношения родителей и детей. Чтение текста, ответы на  

     вопросы

2. Интервью с дочерью и отцом. Выполнение лексических упражнений

3. Родительские запреты и разрешения.

4. Интервью с Линдой. Ранжирование реплик, обыгрывание ситуаций

5. Подростки в семье. Прослушивание аудиотекста, заполнение

    таблицы

2

2

2

2

2

2-3

Самостоятельная работа обучающихся:

Составить монолог-описание « Идеальные родители».

4

Тема 1.5

Первая любовь

Содержание учебного материала

Лексика по теме.

 Грамматический материал:

1.Местоимённые наречия

2. Сложные существительные

Практические занятия:

1. Три письма о любви. Чтение текста, обсуждение содержания,  

    заполнение диаграмм

2. Любовь музыкантов Клары и Роберта Шумана. Обсуждение  

    проблемы   в заданной ситуации

3. Портрет влюблённой девушки. Аудирование текста

4. Немецкие и русские стихи о любви. Выполнение грамматических упражнений

2

2

2

2

3

5. Контрольная работа (Лексико-грамматическое тестирование по темам 1 – 5.)

2

Самостоятельная работа  обучающихся:

 Выполнить проект «Любовь-это…»

4

Тема 1.6

Семья

Содержание учебного материала

Лексический материал по теме

 Грамматический материал:

1.Спряжение модальных глаголов

2. Употребление частицы zu после модальных глаголов

3. Порядок слов в сложном предложении с союзами wenn, das, weil

Практические занятия

1.Портрет идеальной семьи. Чтение текста с извлечением основного  

    содержания

2. Женщина, семья, карьера. Аудирование текста, выполнение  

   упражнений

3. Положение младших и старших детей в семье

4. Семья Сюзанны. Чтение текста, сообщение по теме        

5. Составление высказывания «Хорошо иметь сестёр и братьев» с  

    использованием оценочных суждений

2

2

2

2

2

            3

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнить проект «Карьера или семья?».

4

Тема 1.7

Федеративная республика Германия

Содержание учебного материала

Лексические единицы по теме;  

Грамматический материал:

1.Степени сравнения имён прилагательных

2.Инфинитивный оборот с ohne…zu

3. союзы als  или wenn в сложном придаточном предложении;

2

2

2

2

2

Практические занятия:

1.Письмо другу за границу.  Диаграмма с ключевым словом «нация»

2. Название стран, национальностей, языков. Выполнение упражнений

3. Национальные герои. Аудирование текста «Иностранцы в Германии»

4. Чтение текстов «Германия глазами эмигрантов»

5. Россия глазами немцев. Заполнение таблицы «Национальные черты  

    характера»

3

Самостоятельная работа обучающихся

 Прочитать  отрывок «Мы надеемся» Макс Фриш, выполнить задания к нему. Г. Воронина. Книга для чтения. стр.185-186

4

Тема 1.8

Иностранцы

Содержание учебного материала

 Лексика по теме

Грамматический материал:

1.Имена существительные- географические названия

2.Придаточные определительные

3.Формы прошедшего времени Präteritum и Perfekt

2

2

2

2

2

Практические занятия:

1.Эмигранты в стране.  Заполнение таблицы. Высказывание с опорой на  

   ключевые слова

2. Работа для иностранцев. Чтение текста, структурирование

    информации

3.Отношение немцев к рабочим эмигрантам.  Анализ статистических  

     данных

4. Позитивные и негативные высказывания немцев о гастарбайтерах.

5. Выполнение лексико-грамматических упражнений.

    3

Самостоятельная работа:

  Выполнить проект «Что такое для меня Родина?»

4

Тема 1.9

Экология

Содержание учебного материала

Лексика на тему «Экология»

Грамматический материал:

1.Употребление конструкций haben /sein +zu+Infinitiv

2.Предлоги, управляющие винительным падежом

Практические занятия:

1. Загрязнение окружающей среды.  Аудирование текста «Немецкие  

     подростки о будущем Земли»

2.  Влияние деятельности человека на природу. Заполнение анкеты

3. Человечество и будущее. Высказывание по теме с опорой на план

4. Выполнение грамматических упражнений

2

2

2

2

3

Самостоятельная работа обучающихся

выполнить лексико-грамматический тест

4

Тема 1.10. Литература

Содержание учебного материала

Лексика по теме    

Грамматический материал:

1.Употребление конструкций haben /sein +zu+infinitiv

2.Склонение имён собственных

2

2

2

2

Практические занятия:

1.Мнение читателя. Интервью по заданной теме с использованием  

    соответствующих речевых образцов

2. Молодёжь и чтение. Чтение текста с последующим пересказом

3. Немецкоязычная литература. Заполнение таблицы

4. Стихотворение Ангелы из Книги образов Р.М.Рилке

3

Самостоятельная работа обучающихся:

Прочитать  отрывок из  сказки братьев Гримм  « Старуха в лесу», выполнить задания к  сказке. Г. Воронина. Книга для чтения. стр.189-191

4

Раздел 2.

Профессионально-направленный модуль

32

Тема 2.1

Работа во время каникул

Содержание учебного материала

Лексика по теме «Работа во время каникул»

Грамматический материал:

1.Инфинитивный оборот с  um…zu

2. Конструкции haben/sein +zu +инфинитив

2

2

Практические занятия

1. Труд подростков. Чтение текста «Где работают зарубежные  

    сверстники во время   каникул»; беседа по проблеме в парной и  

    коллективной работе

2. Чтение текста «Летние каникулы»; заполнение диаграммы с  

     ключевым словом «деньги»;

3

Самостоятельная работа обучающихся:

Подготовить презентацию « Где зарабатывают деньги подростки?».

4

Тема 2.2

Учёба

Содержание учебного материала

Лексика по теме. Название учебных действий

 Грамматический материал:

1. Причастия. Oбразование, употребление

Практические занятия:

1.Чтение текста о выборе профессии, выполнение заданий к нему

2. Заполнение таблицы «Аргументы за и против учебных занятий»;

3.Учебный процесс. Учебные дисциплины Описание иллюстрации

4. Немецкие выпускники об окончании школы. Чтение теста с  

   извлечением основной информации

2

2

2

2

3

Самостоятельная работа

 Оформить постер  «Наша учёба – наше будущее»

Выполнить лексико-грамматический тест

4

Тема 2.3.

Профессия

Содержание учебного материала

Лексика,  описывающая педагогическую профессию

Грамматический материал

1.Сильные и слабые глаголы

2. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками

3. Формы прошедшего времени

Практические занятия:

1. Способности, необходимые в разных областях деятельности      

    Обсуждение вопроса «Как устроиться на работу?».

2. Чтение текста о профессиональной деятельности зарубежных

   сверстников

3.Самые популярные профессии в России. Чтение текста о статистике в  

   России

4.Высказывание на тему «Летний труд» с опорой на иллюстрацию

2

2

2

2

3

Самостоятельная работа:

Написать резюме для устройства на работу

4

Всего

167

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы  и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен  продемонстрировать:

1) сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

2) владеть знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;

3) достичь порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

4) сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Формы контроля:

Домашние задания проблемного характера; практические задания по работе с информацией, дополнительной литературой; защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера, дифференцированный зачёт, контрольная работа.

Методы контроля:

Тестирование, устный и письменный контроль.

Традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

Накопительная система баллов, на основе которых выставляется итоговая отметка.