« Актуальные проблемы адаптации обучающихся нового набора»
статья

Сроки реализации

Задачи

I этап (сентябрь, октябрь)

- Оценить психологический и социальный статус обучающихся нового набора, их информирование об условиях, организации и содержании учебной деятельности в техникуме. 
- Оказать социально-психологическую поддержку вхождения бывших абитуриентов в новую образовательно-воспитательную среду.

II этап (ноябрь, декабрь)

- Выявить основные проблемы адаптации обучающихся к новым образовательным условиям и указать пути их решения. 
- Определить способы устранения имеющихся противоречий.
- Внести коррективы в организацию учебно-воспитательного процесса.

III этап (январь, июнь)

- Использовать полученную информацию для проведения семинаров классных руководителей, индивидуальных и групповых консультаций педагогов с целью предотвращения проблемных ситуаций в образовательно-воспитательном процессе.
- Организовать коррекционно-просветительскую работу с  обучающимися для формирования сплоченных ученических коллективов.

- Проводить консультации и просвещение родителей обучающихся.

Задачи

 Мероприятия

Ответственные

1. Психологическая адаптация.

1. Помочь обучающимся раскрыть своеобразие своей личности. 
2. Воспитывать потребность в самопознании и самооценке.
3. Диагностировать состояние здоровья обучающихся, их индивидуальные особенностью.

1. Психодиагностика, анкеты, тесты, беседы, деловые игры. 
2. Знакомство с рациональными способами освоения различных предметов. 
3. Индивидуальная работа с обучающимися: 
- обсуждение индивидуальных трудностей;
- выработка позитивного отношения к временным неудачам.

- Социально-психологическая служба. 
- Классные руководители. 
- Преподаватели. 
- Руководитель физического воспитания.

2. Социальная адаптация.

1. Организовать регулярное изучение состояния социально-психологического климата в ученических группах нового набора.
2. Помочь раскрыть каждому обучающемуся своеобразие и богатство своей личности.
3. Способствовать сплочению коллектива, привлечение органов ученического самоуправления к адаптации студентов нового набора.
4. Поддерживать и развивать инициативы первокурсников.
5. Способствовать адаптации обучающихся к жизни в общежитии.
6. Создание положительного эмоционального фона для взаимопонимания с родителями.
7. Вовлечение обучающихся в работу городских, районных, областных молодежных объединений.

- Ознакомление студентов с молодежной политикой региона.
- Занятие в школе студенческого актива, включение в деятельность студенческого совета техникума, выборы актива групп.
4. Вовлечение студентов в систему дополнительного образования, общественную жизнь техникума, общежития.
5. Создание информационного пространства, освещающего жизнедеятельность техникума.
6. Групповые и общие родительские собрания, индивидуальная работа с родителями.

- Заместитель директора по ВР.
- Социальный педагог.
- Классные руководители.
- Родители.
- Студенческий совет.
- Администрация.

3. Педагогическая адаптация.

1. Выявить уровень правовой культуры, познакомить с нормативно-правовыми документами образовательного учреждения.
2. Провести вводный инструктаж по технике безопасности.
3. Определить степень сформированности у обучающихся общеучебных умений и навыков.
4. Выявить уровень адаптации обучающихся к учебной нагрузке.
5. Взаимодействовать с преподавателями-предметниками с целью изучения особенностей адаптации к ним первокурсников и специфики адаптации каждого педагога к группе обучающихся нового набора.
6. Обеспечить соблюдение оптимальных санитарно-гигиенических условий в образовательном учреждении.
7. Способствовать выработке сознания обучающихся на необходимость ведения здорового образа жизни.

1. Знакомство с Уставом образовательного учреждения, правилами внутреннего распорядка, правилами проживания в общежитии и др.
2. Анкетирование, беседы, наблюдения, социологические опросы.
3. Изучение расписания занятий, выявление степени занятости обучающихся во внеурочное время.

4. Активизация процесса самоподготовки к занятиям.
5. Рекомендации (памятки) педагогов-предметников по научной организации труда.
6. Проведение индивидуальных консультаций с родителями, групповых родительских собраний.
7. Выявление условий освещенности учебных аудиторий, качество ежедневных и генеральных уборок.
8. Организация здорового питания.

- Администрация.
- Социальный педагог.
- Классные руководители.
- Преподаватели.
- Родители.

4. Профессиональная адаптация.

1. Способствовать развитию профессионального самоопределения, формировать качества конкурентоспособного специалиста.

1. Встреча с выпускниками.
2. Проведение мероприятий в рамках «Неделя по профессии».
3. Анкетирование, беседы.

- Заместитель директора по УР.     
- Классные руководители.

- Преподаватели.

Содержание работы

Сроки

Ответственные

I. Аналитико-диагностическое направление.

1. Изучение личных дел обучающихся.
2. Анкетирование родителей.
3. Составление социальных паспортов.
4. Определение мотивации обучения.
5. Выявление разносторонних интересов, коммуникативных навыков.
6. Определение степени установки на здоровый образ жизни.

В течение года

Социальный педагог
Классные руководители

II. Организация учебного процесса.

Взаимодействие с педагогами-предметниками с целью изучения особенностей социально-психологической адаптации к специфике учебных предметов:
а) Изучение расписания занятий.
б) Посещение уроков.
в) Анализ срезовых контрольных работ.

В течение года

 
Классные руководители

III. Организация воспитательной деятельности.

1. Вовлечение обучающихся в деятельность секций, кружков, клубов по интересам.
2. Ознакомление с действующими кружками и секциями города.
3. Формирование и развитие духовно-нравственных ценностей.
4. Формирование правовых знаний первокурсников.
5. Воспитание гражданина, патриота своей Родины.
6. Формирование навыков здорового образа жизни.
7. Формирование эстетических ценностей.
8. Привитие трудовых навыков.
9. Участие в мероприятиях в рамках недели по профессии.
10. Участие в общеколледжных и городских мероприятиях.
11. Участие в конкурсе «Лучшая группа».

В течение года

Руководитель физического воспитания.
Педагоги дополнительного образования.
Классные руководители. 
Заместитель директора по УР.
Студенческий совет.
Методист.

IV. Привлечение органов студенческого самоуправления к адаптации первокурсников.

В течение года

Студенческий совет

V. Организация информационного обеспечения обучающихся нового набора и классных руководителей.

В течение года

Студенческий совет
Редакция стенной студенческой газеты.

VI. Взаимодействие с родителями.

1. Родительские собрания (групповые, общеколледжные).
2. Индивидуальные консультации.
3. Взаимодействие родительского комитета группы и колледжа со всеми структурными подразделениями.

В течение года

Классные руководители.
Социальный педагог.
Заместитель директора по УВР.
Члены родительского комитета.

VII. Организационные мероприятия по адаптации обучающихся к новым жилищно-бытовым условиям проживания в общежитии.

1. Вселение в общежитие.
2. Контроль соблюдения правил проживания в общежитии.

В течение года

Классные руководители.
Комендант общежития.
Социальный педагог.

VIII. Социально-психологическое сопровождение обучающихся, родителей.

1. Анкетирование

- «Как тебе живется, студент»

- «Уровень воспитанности»

- «Портрет моего ребенка»

- «Мотивация к обучению»

2. Посещение квартир студентов

3. Родительское собрание

4. Разработка буклета «Памятка для родителей»

5. Педагогический консилиум

6. Консультации педагога-психолога

В течение года

Социальный педагог

Педагог-психолог

IX. Контроль реализации программы адаптации первокурсников к системе среднего профессионального образования.  

Ожидаемые результаты: 

6.1. Создание комфортной среды.

6.2. Сформированность традиций.

6.3. Успеваемость.  

6.4.. Отсев обучающихся.  

В течение года

Администрация
Заместитель директора по УР.