Учебно-планирующая документация по предмету "Православная культура"
календарно-тематическое планирование

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БЕЛГОРОДСКИЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Преподаватель:   Панченкова Ирина Ивановна

Дисциплина:     Основы православной культуры        

Профессия:

19727 Штукатур

ИНСТРУКЦИЯ

по составлению календарно-тематического плана

     Календарно-тематический план преподавателя является обязательным документом, позволяющим организовывать учебный процесс по дисциплине/ПМ и раскрывающий последовательность изучения разделов и тем программ, устанавливающий распределение учебных часов по разделам и темам дисциплины/ПМ как из расчета максимальной учебной нагрузки студентов, так и аудиторных занятий. Хорошо продуманный и качественно составленный календарно-тематический план помогает заблаговременно подготовить к занятиям необходимые наглядные пособия, правильно спланировать проведение лабораторных работ и практических занятий.

    При составлении календарно-тематического плана необходимо учесть

следующее:

Календарно-тематический план по дисциплине/ПМ составляется в соответствии с рабочим учебным планом и рабочей программой учебной дисциплины/ПМ.

На титульном листе календарно-тематического плана проставляется количество часов, предусмотренное рабочим учебным планом, рабочей программой по дисциплине (теоретические занятия, лабораторные работы, практические занятия).

В «Наименование разделов и тем» последовательно отражается весь материал программы, распределяемый по разделам, темам (графа 2).

Основные темы выделяются с разбивкой на двухчасовые занятия, если на изучение темы отводиться четыре и более часов (графа 3).

В графе 4 «Вид занятий» указываются виды учебных занятий, которые предусмотрены Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования: урок, лекция, семинар, практическое занятие, лабораторные работы, контрольная работа, консультация, курсовое проектирование, выполнение выпускной квалификационной работы (дипломного проекта, дипломной работы).

В графе 5 «Учебно-методическое и материальное обеспечение занятий» перечисляются дидактические материалы, учебные и наглядные пособия по теме, технические средства обучения, специальное оборудование.

В графе 6,7 «Внеаудиторная самостоятельная работа студентов»* указываются виды внеаудиторной работы (решение задач, выполнение расчетно-графических работ, отчетные работы).

    Объем времени, отведенный на внеаудиторную самостоятельную работу должен соответствовать рабочему учебному плану и рабочей программой учебной дисциплины.

* домашнее задание так же отражается в графах 6 и 7 с учетом максимальной нагрузки студентов

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БЕЛГОРОДСКИЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

                    УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора

по учебной работе

                                                             ____________________         

                                                                      «       » _________________20    г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Преподаватель: Панченкова Ирина Ивановна

Дисциплина:  Основы православной культуры

Профессия:

 19727 Штукатур

составлен в соответствии с рабочей программой, утвержденной________

____________________в__2014 году___________________________________

Распределение часов по дисциплине на все виды обучения

Форма и порядок промежуточной аттестации студентов за семестр в соответствии с рабочим учебным планом:

Рассмотрено на заседании предметной (цикловой) комиссии

общеобразовательных дисциплин

Протокол № ______________ от «       » _________________20    г.

Председатель предметной (цикловой) комиссии_______________________

________________________________________________________________

Дисциплина изучается в группах

2017- 2018    уч.г.          11- о

Перечень тематических консультаций

Выполнение программного материала

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ

 ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БЕЛГОРОДСКИЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

Контрольно-измерительный материал

для проведения дифференцированного зачета

в рамках  программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих

для профессии:

15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))

08.01.07 Мастер общестроительных работ

08.01.08 Мастер отделочных строительных работ

08.01.18 Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования

15.01.20 Слесарь по КИП и А

УД.1  «Православная культура»

г. Белгород, 2017г.

Комплект контрольно-измерительных материалов по дисциплине  «Православная культура» разработан   на основе рабочей программы по указанной дисциплине  для профессии по профессии 15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки)), 08.01.07 Мастер общестроительных работ, 08.01.08 Мастер отделочных строительных работ, 08.01.18 Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования, 15.01.20 Слесарь по КИП и А.

Организация-разработчик: Областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Белгородский строительный колледж»

Разработчики: Пойменова Елена Петровна, преподаватель высшей категории ОГАПОУ «БСК»

Панченкова Ирина Ивановна, высшей категории ОГАПОУ «БСК»

Рекомендовано методическим советом ОГАПОУ «БСК»

Протокол № ___ от_______________ 20__ г.

Заместитель директора по учебно-методической работе

____________________

Рассмотрено на заседании предметно-цикловой комиссии

Протокол № ___ от_______________ 20__ г.

Председатель предметно-цикловой комиссии ______________________

СОДЕРЖАНИЕ

1. 1. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ.

2. ТРЕБОВАНИЯ К УСТНОМУ ЗАЧЕТУ.  

3. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

I. Паспорт комплекта контрольно-измерительных материалов.

1. 1. Область применения комплекта   контрольно-измерительных материалов «Православная культура».

Комплект контрольно-измерительных материалов предназначен для оценки результатов освоения общепрофессиональной дисциплины «Православная культура»

1.2. Цели и задачи изучения дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

освоение обучающимися знаний по актуальным проблемам православного вероучения:

 - истории Православия;

  - влияние Русского Православия на все сферы человека и жизни   общества; - формирование устойчивой нравственной позиции учащихся;

 - воспитание духовной зрелости обучающихся для правильного понимания ими жизни современного общества;

  - готовность молодых людей к построению дружеских, семейных и других взаимоотношений, на основе сформированных при изучении курса «Православная культура» нравственных позиций.

Задачи, решаемые в ходе изучения учебной дисциплины «Православная культура»:

- преподавание учащимся культурологических знаний, формирующих целостную картину мира на основе православных мировоззренческих ценностей;

 - содействие воспитанию обучающихся в духе благочестия, основанных на осознании абсолютных ценностей бытия, необходимости их осуществления в личной жизни;

 - передача обучающимся знаний в области православной культуры, традиций, как средство духовно – нравственного и эстетического развития личности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

- работать с литературой по изучаемым темам, с информационным материалом;

- анализировать процессы и явления, происходящие в деловой жизни мира, страны, области, города;

- применять в жизни полученные знания;

- оценивать свои дела и поступки близких и знакомых с позиции основных законов духовной жизни человека.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

знать:

- понятия «святое», «святость», «Святая Русь»;

- понятие «духовные устои»;

- нравственные и духовные устои семьи;

- понятия «святой», «святые люди»;

- о символизме и понимании русской иконы;

- основные законы духовной жизни человека;

- перечень обрядов и таинств, и условия их соблюдения;

- духовные ценности православия;

- православные святыни Белгородчины.

2. ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧЕТУ.

   Изучение общепрофессиональной дисциплины «Православная культура» завершается промежуточной аттестацией, которая проводится в форме дифференцированного зачета.

    К сдаче устного зачета допускаются обучающиеся, имеющие положительную текущую аттестацию по изучаемым разделам дисциплины, выполнившие и защитившие задания самостоятельной внеаудиторной работы по дисциплине.

    Результаты зачета фиксируются в зачетной ведомости, переносится в     журнал и выставляется в зачетную книжку обучающегося.

           Время выполнения заданий зачета – 45 мин 

 Зачет проводится в форме устного опроса.

3. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА ДИСЦИПЛИНЫ

Перечень теоретических вопросов к устному зачету:

1. Понятие русской святости и его внешние проявления.
2. Понятие русской святости и его внутренние проявления.
3. Старчество как уникальная черта русской святости.
4. Древнерусская литература об установлении духовных устоев на Руси.
5. Первые русские книги поучительного жанра и их роль в установлении духовных устоев русского государства.
6. Домострой и его роль в установления нравственных устоев жизни Русского государства.
7. Основные правила устроения счастливой семьи согласно Домостроя.
8. Православное начало поэзии А.С. Пушкина (на примере 2-3 стихотворений).
9. Библейские заповеди и христианское учение в творчестве Ф.М. Достоевского (на примере «братьев Карамазовых» и «Преступления и наказания»).
10. Православные праздники: категории праздников.
11. Двунадесятые и главные православные праздники.
12. Пасха — Праздник праздников в православном календаре.
13.  Что такое Масленица?
14. Что такое Радоница?
15. День Ангела как главный личный праздник православного человека.
16. Сонм русских святых - святые благоверные князья.
17. Сонм русских святых — святые страстотерпцы.
18. Сонм русских святых — юродивые Христа ради.
19. Сонм русских святых — преподобные святые.
20. Сонм русских святых — новомученики и исповедники Российские.
21. Сонм русских святых — праведные святые.
22. Сонм христианских святых — святители, почитаемые в православии.
23. Сонм христианских святых — равноапостольные.
24. Сонм христианских святых — мученики, почитаемые в православии.
25. Роль цвета в символики русской иконы.
26. Символы русской иконы: нимбы, лучи, звезды, спираль, круг.
27. Канон изображения архитектуры в русской иконе.
28. Канон изображения времени в русской иконе.
29. Принцип обратной перспективы как символ русской иконописи.
30. Чудотворность русской иконы на примере особо чтимых икон Богоматери.
31. Оглавные и оплечные изображения Иисуса Христа и их типы.
32. Иконописные типы изображения Иисуса Христа «Спас на престоле» и «Иисус Страстотерпец».
33. Символические изображения Иисуса Христа.
34. Иконографические типы Изображения Богородицы: «Одигитрия».
35. Иконографические типы Изображения Богородицы: «Елеус».
36. Иконографические типы Изображения Богородицы: «Оранта».
37. Иконографические типы Изображения Богородицы: «Панагия».
38. Иконографические типы Изображения Богородицы: «Знамение».
39. Что является центром композиции иконы А. Рублева «Троица» и какой смысл Троицы раскрывается благодаря центру композиции?
40. Монументальная живопись в православном храме.
41. Символы православного искусства.
42. Основные законы духовной жизни.
43. Роль православных таинств.
44. Таинство крещения.
45. Таинства миропомазание и причищение.
46. Таинства покаяние и елеосвящение.
47. Таинство священство.
48. Таинство брак.
49. Задачи и формы осуществления православной миссии.
50. Методы осуществления православной миссии.
51. Основные направления миссионерской деятельности Русской Православной Церкви в современных условиях.
52. Откуда взят образ храма? Для чего строят храмы?
53. Стили христианского храмостроения.
54. Храмы Белгородчины.
55. Внутреннее устройство храма.
56. Что символизирует иконостас православного храма?
57. Правила поведения в православном храме.

Критерии оценивания устного ответа  

Развернутый ответ студента должен представлять собой связное, логически последовательное сообщение на заданную тему, показывать его умение применять определения, правила в конкретных случаях.

Критерии оценивания:

1) полноту и правильность ответа;

2) степень осознанности, понимания изученного;

3. языковое оформление ответа.

Оценка «5» ставится, если:        

1) студент полно излагает материал, дает правильное определение основных понятий;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на практике, привести необходимые примеры не только из учебника, но и самостоятельно составленные;

3) излагает материал последовательно и правильно с точки зрения норм литературного языка.

«4» – студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки «5», но допускает 1–2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1–2 недочета в последовательности и языковом оформлении излагаемого.

«3» – студент обнаруживает знание и понимание основных положений данной темы, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки в языковом оформлении излагаемого.

Оценка «2» ставится, если студент обнаруживает незнание большей части соответствующего вопроса, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «2» отмечает такие недостатки в подготовке, которые являются серьезным препятствием к успешному овладению последующим материалом.

Источник: http://sv-sidorov.ucoz.com/index/uchebno_metodicheskie_materialy/0-7

Областное государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

«Белгородский строительный колледж»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

УД.1 ПРАВОСЛАВНАЯ КУЛЬТУРА

для профессий:

15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))

08.01.07 Мастер общестроительных работ

08.01.08 Мастер отделочных строительных работ

08.01.18 Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования

15.01.20 Слесарь по КИП и А

Белгород, 2017 г.

Рабочая  программа  разработана на основе методических рекомендаций по организации преподавания предмета «Православная культура» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области и в соответствии с учебным планом.

Организация-разработчик: ОГАПОУ «БСК»

Разработчик: Пойменова Елена Петровна, преподаватель высшей категории ОГАПОУ «БСК»

Панченкова Ирина Ивановна, преподаватель высшей категории ОГАПОУ «БСК»

Рекомендована методическим советом ОГАПОУ  «БСК»

Протокол методического совета №______от «___»___________20__г.

Рекомендована педагогическим советом ОГАПОУ «БСК»

Протокол педагогического совета №______от «___»___________20__г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 «ПРАВОСЛАВНАЯ КУЛЬТУРА»

1.1. Область применения программы

  Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Православная культура» предназначена для изучения православной культуры в профессиональных образовательных учреждениях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

дисциплина входит в общепрофессиональный цикл

          1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

освоение обучающимися знаний по актуальным проблемам православного вероучения:

 - истории Православия;

  - влияние Русского Православия на все сферы человека и жизни   общества; - формирование устойчивой нравственной позиции учащихся;

 - воспитание духовной зрелости обучающихся для правильного понимания ими жизни современного общества;

  - готовность молодых людей к построению дружеских, семейных и других взаимоотношений, на основе сформированных при изучении курса «Православная культура» нравственных позиций.

Задачи, решаемые в ходе изучения учебной дисциплины «Православная культура»:

- преподавание учащимся культурологических знаний, формирующих целостную картину мира на основе православных мировоззренческих ценностей;

 - содействие воспитанию обучающихся в духе благочестия, основанных на осознании абсолютных ценностей бытия, необходимости их осуществления в личной жизни;

 - передача обучающимся знаний в области православной культуры, традиций, как средство духовно – нравственного и эстетического развития личности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

- работать с литературой по изучаемым темам, с информационным материалом;

- анализировать процессы и явления, происходящие в деловой жизни мира, страны, области, города;

- применять в жизни полученные знания;

- оценивать свои дела и поступки близких и знакомых с позиции основных законов духовной жизни человека.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

знать:

- понятия «свято», «святость», «Святая Русь»;

- понятие «духовные устои»;

- нравственные и духовные устои семьи;

- понятия «святой», «святые люди»;

- о символизме и понимании русской иконы;

- основные законы духовной жизни человека;

- перечень обрядов и таинств и условия их соблюдения;

- духовные ценности православия;

- православные святыни Белгородчины.

1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 54 часов;

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 36 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 18 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

    2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

1. 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ПРАВОСЛАВНАЯ КУЛЬТУРА 

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1.- ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2.- репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3.- продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

2. 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Материально-техническое обеспечение

Реализация программы дисциплины  осуществляется в  кабинете духовно – нравственного воспитания.

Оборудование учебного кабинета:

- Аудиторная доска для письма фломастера с магнитной поверхностью

- Устройство персонального компьютера

- Посадочные места по количеству обучающихся

- Рабочее место преподавателя

- Политическая карта мира

- Карта Белгородской области

- Комплект учебно-наглядных пособий по философии

Технические средства обучения:

- Интерактивная доска

- Мультимедиа проектор

- Персональный компьютер – рабочее место преподавателя

- Персональный компьютер – рабочее место обучающегося

- Источник бесперебойного питания

-Акустические системы (колонки)

- Мобильное устройство для хранения информации (флэш- память)

- Внешние накопители информации (жесткий диск)

4. 3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.В.Д. Скоробогатов, Т.В. Рыжова, О.Н. Кобец, Православная культура 10-11 кл. экспериментальное учебное пособие. ИНФОФОНД, Ульяновск 2013г.

2.А.В. Бородина «Основы православной культуры», учебное пособие, Москва издательский дом «Покров» 2012г.

Дополнительные источники:

1.Олеся Николаева «Современная культура и православие», издательство Московского подворья Святотроицкой Сергиевой Лавры, Москва 1999г.

2.Т.В. Рыжова Методические рекомендации по учебному процессу личности- ориентированного обучения на основе учебно-методических комплексов «Православная культура» для средней школы ИНФОФОНД, Ульяновск 2006г.    

3.Спутник христианина- сборник духовно – нравственных статей. Составитель: священник Николай Успенский, издательский отдел Московского Патриарха, 1993г.

5. 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
6. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Областное государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

«Белгородский строительный колледж»

Методические указания

для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы обучающимися

учебная дисциплина

УД.1   ПРАВОСЛАВНАЯ КУЛЬТУРА

для профессий:

15.01.05 Сварщик (ручной и частично механизированной сварки (наплавки))

08.01.07 Мастер общестроительных работ

08.01.08 Мастер отделочных строительных работ

08.01.18 Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования

15.01.20 Слесарь по КИП и А

Белгород, 2017

Методические указания для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы обучающимися разработаны в соответствии с учебным планом и рабочей программой дисциплины «Православная культура»

Организация-разработчик: ОГАПОУ «БСК»

Разработчик: Пойменова Елена Петровна, преподаватель высшей категории ОГАПОУ «БСК»

Панченкова Ирина Ивановна, преподаватель высшей категории ОГАПОУ «БСК»

Рекомендована методическим советом ОГАПОУ «БСК»

Протокол методического совета №______от «___» ___________20__г.

Рекомендована педагогическим советом ОГАПОУ «БСК»

Протокол педагогического совета №______от «___» ___________20__г.

Содержание

                                                                                                                                стр.

1. Пояснительная записка

Методические указания по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся по дисциплине   «Православная культура» предназначены для обучающихся по профессии 15.01.05 Сварщик (электросварочные и газосварочные работы), 08.01.07 Мастер общестроительных работ, 08.01.08 Мастер отделочных строительных работ, 08.01.18 Электромонтажник электрических сетей, 15.01.20 Слесарь по КИПи А, 08.01.08 Мастер отделочных строительных работ.

Цель методических указаний: оказание помощи обучающимся в выполнении внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине Православная культура.

Настоящие методические указания содержат работы, которые позволяют обучающимся овладеть теоретическими знаниями православной культуры.

Методические указания направлены на формирование следующей группы компетенций: ценностно-смысловые, общекультурные, информационные, коммуникативные, социально-трудовые, компетенции личностного самосовершенствования.

В ходе изучения дисциплины, обучающиеся должны достичь следующих результатов

 уметь:

- работать с литературой по изучаемым темам, с информационным материалом;

- анализировать процессы и явления, происходящие в деловой жизни мира, страны, области, города;

- применять в жизни полученные знания;

- оценивать свои дела и поступки близких и знакомых с позиции основных законов духовной жизни человека.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

знать:

- понятия «свято», «святость», «Святая Русь»;

- понятие «духовные устои»;

- нравственные и духовные устои семьи;

- понятия «святой», «святые люди»;

- о символизме и понимании русской иконы;

- основные законы духовной жизни человека;

- перечень обрядов и таинств и условия их соблюдения;

- духовные ценности православия;

- православные святыни Белгородчины.        

Основными видами внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине Православная культура являются:

• систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы
•  разработка компьютерных презентаций Приложение №1
• написание сообщений, докладов, рефератов   Приложение №2                                                                                                                         
•  Работа и Интернет ресурсами      Приложение №3                                                                                                                    

        Результаты выполнения внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине Православная культура обучающиеся оформляют следующих формах:

• Написание докладов, сообщений, рефератов.
•  Создание компьютерных презентаций.

1. Методические рекомендации по организации самостоятельной внеаудиторной работы обучающихся

Приложение №1

Памятка

Как создать компьютерную презентацию

Создание презентации состоит из трех этапов:

    I. Планирование презентации – это многошаговая процедура, включающая определение целей, изучение аудитории, формирование структуры и логики подачи материала. Планирование презентации включает в себя:

1.  Определение целей.

2.  Сбор информации об аудитории.

3.  Определение основной идеи презентации.

4.  Подбор дополнительной информации.

5.  Планирование выступления.

6.  Создание структуры презентации.

7.   Проверка логики подачи материала.

8.   Подготовка заключения.

   II. Разработка презентации – методологические особенности подготовки слайдов презентации, включая вертикальную и горизонтальную логику, содержание и соотношение текстовой и графической информации. 

    III. Репетиция презентации – это проверка и отладка созданной презентации.

Требования к оформлению презентаций

В оформлении презентаций выделяют два блока: оформление слайдов и представление информации на них. Для создания качественной презентации необходимо соблюдать ряд требований, предъявляемых к оформлению данных блоков.

Оформление слайдов:

Представление информации:

Приложение № 2

Памятка для написания доклада, реферата

        Доклад — вид самостоятельной научно — исследовательской работы, где автор раскрывает суть исследуемой проблемы; приводит различные точки зрения, а также собственные взгляды на нее.

Этапы работы над докладом.

• Подбор и изучение основных источников по теме (как и при написании реферата рекомендуется использовать не менее 8 — 10 источников).
• Составление библиографии.
• Обработка и систематизация материала. Подготовка выводов и обобщений.
• Разработка плана доклада.

• Написание.
• Публичное выступление с результатами исследования.

        В докладе соединяются три качества исследователя: умение провести исследование, умение преподнести результаты слушателям  квалифицированно ответить на вопросы.

        Отличительной чертой доклада является научный, академический стиль. Академический стиль — это совершенно особый способ подачи текстового материала, наиболее подходящий для написания учебных и научных работ. Данный стиль определяет следующие нормы:

• предложения могут быть длинными и сложными;
• часто употребляются слова иностранного происхождения, различные термины;
• употребляются вводные конструкции типа «по всей видимости», «на наш взгляд»;
• авторская позиция должна быть как можно менее выражена, то есть должны отсутствовать местоимения «я», «моя (точка зрения)»;
• в тексте могут встречаться штампы и общие слова.

Общая структура такого доклада может быть следующей:

• Формулировка темы исследования (причем она должна быть не только актуальной, но и оригинальной, интересной по содержанию).
• Актуальность исследования (чем интересно направление исследований, в чем заключается его важность, какие ученые работали в этой области, каким вопросам в данной теме уделялось недостаточное внимание, почему учащимся выбрана именно эта тема).
• Цель работы (в общих чертах соответствует формулировке темы исследования и может уточнять ее).
• Задачи исследования (конкретизируют цель работы, «раскладывая» ее на составляющие).
• Гипотеза (научно обоснованное предположение о возможных результатах исследовательской работы. Формулируются в том случае, если работа носит экспериментальный характер).
• Методика проведения исследования (подробное описание всех действий, связанных с получением результатов).
• Результаты исследования. Краткое изложение новой информации, которую получил исследователь в процессе наблюдения или эксперимента. При изложении результатов желательно давать четкое и немногословное истолкование новым фактам. Полезно привести основные количественные показатели и продемонстрировать их на используемых в процессе доклада графиках и диаграммах.
• Выводы исследования. Умозаключения, сформулированные в обобщенной, конспективной форме. Они кратко характеризуют основные полученные результаты и выявленные тенденции. Выводы желательно пронумеровать: обычно их не более 4 или 5. 

Требования к оформлению письменного доклада такие же, как и при написании реферата.

1. Титульный лист
2. Оглавление (в нем последовательно указываются названия пунктов доклада, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт).
3. Введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи доклада, дается характеристика используемой литературы)
4. Основная часть (каждый раздел ее доказательно раскрывает исследуемый вопрос)
5. Заключение (подводятся итоги или делается обобщенный вывод по теме доклада)
6. Список литературы.

Несколько советов о том, как блестяще выступить перед аудиторией.

• Продолжительность выступления обычно не превышает 10-15 минут. Поэтому при подготовке доклада из текста работы отбирается самое главное.
• В докладе должно быть кратко отражено основное содержание всех глав и разделов исследовательской работы.
• Заучите значение всех терминов, которые употребляются в докладе.
• Не бойтесь аудитории — ваши слушатели дружески настроены.
• Выступайте в полной готовности — владейте темой настолько хорошо, насколько это возможно.
• Сохраняйте уверенный вид — это действует на аудиторию и преподавателей.
• Делайте паузы так часто, как считаете нужным.
• Не торопитесь и не растягивайте слова. Скорость вашей речи должна быть примерно 120 слов в минуту.
• Подумайте, какие вопросы вам могут задать слушатели, и заранее сформулируйте ответы.
• Если вам нужно время, чтобы собраться с мыслями, то, наличие заранее подготовленных карт, схем, диаграммы, фотографии и т.д поможет вам выиграть драгоценное время  для формулировки ответа, а иногда и даст готовый ответ.
• При соблюдении этих правил у вас должен получиться интересный доклад, который несомненно будет высоко оценен преподавателем.

Приложение №3

Памятка

 Как работать с Интернет ресурсами

Интернет сегодня – правомерный источник научных статей, статистической и аналитической информации, и использование его наряду с книгами давно уже стало нормой. Однако, несмотря на то, что ресурсы Интернета позволяют достаточно быстро и эффективно осуществлять поиск необходимой информации, следует помнить о том, что эта информация может быть неточной или вовсе не соответствовать действительности. В связи с этим при поиске материала по заданной тематике следует оценивать качество предоставляемой информации по следующим критериям:

-представляет ли она факты или является мнением?

-если информация является мнением, то что возможно узнать относительно репутации автора, его политических, культурных и религиозных взглядах?

- имеем ли мы дело с информацией из первичного или вторичного источника?

- когда возник ее источник?

-подтверждают ли информацию другие источники?

В первую очередь нужно обращать внимание на собственно научные труды признанных авторов, которые посоветовали вам преподаватели. Нередко в Интернете выкладываются материалы конференций. Полезным будет поискать специализированные Интернет-журналы и электронные библиотеки. Отсутствие фамилии автора у материала и грамматические ошибки в статье должны насторожить. Используйте подобные материалы как вспомогательные и иллюстративные, но не как основные.

Оформление Интернет-информации:

 Как и другие источники информации, сайты обязательно должны быть указаны в списке использованной литературы.

Согласно принятым стандартам оформляется Интернет-источник таким образом:

Ссылка на ресурс (не общая ссылка на портал, а именно на страницу с использованным текстом); фамилия и инициалы автора; заглавие статьи, эссе или книги.

Например:

1. http://gramota.ru/biblio/magazines/mrs/28_480 Молчановский В. В. Межкультурное взаимодействие: диалог внутри национальной культуры.

Критерии оценивания реферата или презентации:

Шкала оценок