Методическая разработка практического занятия № 1 для студентов
материал по теме
В данной работе содержатся указания к практической работе № 1. Тема: "Предельные углеводороды " (Алканы и циклоалканы). Материал содержит описание работы студента. Работа состоит из экспериментальной части и практической (самостоятельная работа). Также предлагаются тренажёры для составления структурных формул углеводородов и их изомеров, правила номенклатуры.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.53 КБ |
Предварительный просмотр:
Практическая работа № 1.
Тема: Предельные углеводороды.
Качественный анализ органических соединений.
Цель:Обобщить и закрепить знания по разделу.
Задачи:
- доказать наличие углерода, водорода и хлора в органических веществах;
- закрепить знания и умения писать структурные изомеры и называть их по международной номенклатуре;
- обобщить знания по химическим свойствам и превращениям углеводородов;
- сдать устный отчет преподавателю по темам «Алканы» и «Циклоалканы».
В результате выполнения практической работы студент должен знать и уметь:
- особенности строения и свойства предельных углеводородов
- составлять молекулярные формулы алканов и циклоалканов по общей формуле класса;
-составлять структурные изомеры углеводородов и называть их по международной номенклатуре;
- писать уравнения хим. реакций, характеризующие свойства алканов и циклоалканов и способы их получения;
- иметь представление о природных источниках углеводородов и их применении.
Ход работы:
- Проверка теоретической готовности к выполнению практической работы. Инструктаж, в том числе и по ТБ.
- Химический эксперимент:
- Прочитайте по учебнику ход и пояснения к практической работе №1, стр. 297-299. (О.С. Габриелян Химия 10 класс)
- Выполните опыт №1 и №2, Ответьте на вопросы в конце работы и сделайте выводы по работе (стр.298).
- Выполните самостоятельную работу письменно. (см. приложение №1)
- Сдайте устный отчет по работе преподавателю, придерживаясь плана ответа (см. приложение №6).
Примечание. В приложениях № 2,3,4,5 содержаться рекомендации по составлению структурных формул веществ, составлению структурных изомеров, алгоритм называния углеводородов с разветвлённой цепью по систематической номенклатуре и правила написания структурных формул веществ по названию вещества.
Приложение №1.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
1. Укажите, сколько веществ обозначено следующими формулами:
а). СНз - СН – CH3
|б).СНз - СН2 - СН2 – СН3 в).СНз
СН3СН-СНз
СНз
2. Составьте структурные формулы всех изомеров н-гексана. Назовите их.( см. Приложение №3,4,5. Правила составления структурных формул и изомеров. Правила подбора названий по международной номенклатуре)
3. Назовите по систематической номенклатуре вещества, формулы которых приведены ниже? (приложение №4)
а). СН3 – СН – СН3 б). СН3 – СН – СН – СН3
| | |
СН3
СН3 СН3
СН3
|
в). СН3 – С – СН2 – СН3 г). СН3 – СН – СН2 – СН2 – СН3
| |
СН3 СН2 – СН3
4. Изобразите структурные формулы:1) 2, 2, 4-триметилпентана; 2) 2,2-дихлор-4-этил-5-метилгексана (приложение №5).
5. Составьте структурные формулы веществ, в которых содержаться радикалы: а) дибром и пропил; б).этил и диметил; в).метил, этил, хлор. Назовите эти вещества. (Приложение №5)
6. Напишите уравнения реакций, назовите продукты реакций и условия их протекания:
а). пропан + хлор= ; б). гексан изомеризация = ; в). горение бутана = ; г).дегидрирование пропана = ; д). гидрирование циклобутана =.
7. Решите задачу: Установите молекулярную формулу вещества, если массовая доля углерода 31,9%, водорода 5,3% и хлора 62,8%. Относительная плотность по воздуху равна 3,9. (см . лекцию)
Приложение №2
Тренажёр по составлению структурных формул веществ.
Для того чтобы составить структурную формулу вещества, необходимо вспомнить термины: «молекулярная формула», «структурная формула».
Молекулярная формула – это формула, указывающая на качественный (какие элементы входят в состав вещества) и количественный (сколько атомов данного элемента входит в состав вещества) состав вещества.
Например: СН4- молекулярная формула метана показывает, что в состав молекулы метана входит один атом углерода и четыре атома водорода.
Структурная формула – это формула показывает не только какие и сколько элементов входят в состав вещества, но и как атомы располагаются в молекуле, т. е. последовательность соединения атомов, с учётом их валентности.
Н
Например: структурная молекула метана: |
Н─С─Н;
|
Н
Чтобы составить структурную формулу более сложного углеводорода, необходимо сначала составить углеродный скелет, а затем, исходя из четырёхвалентности углерода, добавить водородные атомы.
Например: С3Н6 пропан, С ─ С─ С –углеродный скелет,
Н НН
| | | или можно свернуть формулу СН3─ СН2─ СН3
Н─ С ─ С─ С─ Н
| | |
Н НН
Задание:Сравните развёрнутую формулу и свёрнутую. Проверьте валентность атомов углерода и водорода (одна валентность – одна чёрточка). Сосчитайте количество атомов углерода и водорода в структурной формуле.
Задание:Составьте структурные формулы (свёрнутые и развёрнутые) бутана, пентана, гексана.
Задание:Составьте свёрнутые формулы гептана, октана, нонана и декана. Предложите способ ещё более свёрнутую форму.
Приложение №3
Тренажёр
по составлению структурных формул изомеров.
Изомерия – это явление при котором…..(продолжите предложение).
Изомеры – это вещества……(продолжите)
Чтобы составить структурные изомеры, необходимо помнить, что молекулярная формула может быть одна, а веществ с такой формулой может быть несколько, каждый имеет свою структурную формулу и свои свойства.
С чего начать?
1. Запишите молекулярную формулу (например:С5Н12)
2.Поставьте цифру 1 и составьте изомер с прямой цепью
(СН3-СН2-СН2-СН2-СН3 если углеводород имеет прямую неразветвлённую цепь, то он называется «нормальный пентан» и записывается н-пентан).
3.Поставьте цифру 2 и запишите углеводород, прямая цепь которого будет содержать на 1 меньше атомов углерода. А один атом ставится как разветвление (радикал), внутри цепи, исключая концевые атомы углерода.
Вспомните формулы и названия радикалов (см. лекцию «Алканы»)
(СН3 – СН – СН2 – СН3)
|
СН3
2-метилбутан
4.Поставьте цифру 3 и напишите цепочку углеродных атомов, состоящих из ещё меньшего количества, а остальные атомы поставьте в середину цепи.
СН3
|
(Н3С – С – СН3)
|
СН3
2,2 диметилпропан
Вывод: для формулы С5Н12 можно составить только три структурных изомера.
Закрепление: Составьте возможные изомеры для С6Н14;
Приложение №4
Учись правильно называть органические вещества по международной номенклатуре.
Номенклатура – алгоритм, используя который можно называть органические вещества. Эти правила применяются во всем мире, поэтому номенклатура называется международной или номенклатура ИЮПАК (международный союз химиков).
Третье её название систематическая.
Чтобы назвать углеводород с разветвленной цепью, необходимо:
Знать:
1. гомологический ряд метана (метан СН4, этан С2Н6 и т.д.до С10Н22 ).
2. формулы и названия радикалов (радикал – частица с неспаренным электроном, образуется при отнятии от формулы алкана одного атома водорода. Меняется название углеводорода – суффикс –ан на –ил. Например: СН4 метан, -СН3 метил ).
С чего начать:
1.Выбираем самую длинную углеродную цепь (цепь может быть не прямая, а изогнутая)
СН3 СН3
| |
СН3 – СН – СН – СН – СН
| | |
СН3 С2Н5 СН3
Самая длинная цепь прямая и в конце завёрнута вверх (можно вниз). Цепь состоит из шести атомов углерода.
Задание: проверьте количество водорода у каждого атома, исходя из четырёхвалентности углерода.
2.Нумеруем углеродные атомы, начиная с того конца, где ближе радикал (ответвление).
СН3 СН3
| |
СН3 – СН – СН – СН – СН
| | |
СН3 С2Н5 СН3
В данной формуле нумерацию углерода можно производить как с левого конца, так и справа, потому что радикал находится у обоих концов у второго атома цепи. Поэтому нумеруем слева (более привычно).
3. Цифрами указываем местоположение радикалов, если одинаковых радикалов два и более, значит столько будет цифр. Если у одного атома два одинаковых радикала, значит эту цифру повторяем 2 раза.
4. Называем радикал, если одинаковых несколько, значит добавляем приставку: два-ди (диметил); три – три (триэтил); четыре – тетра (тетраметил); пять –пента (пентаметил) и т.д. СН3 СН3
| |
СН3 – СН – СН – СН – СН
| | |
СН3 С2Н5 СН3
2,3,5 – триметил -4-этил-
5. Когда все радикалы указаны цифрами и названы, называем углеводород, согласно гомологическому ряду (метан, этан, пропан, бутан и т.д.), в зависимости от количества атомов углерода в цепи.
СН3 СН3
| |
СН3 – СН – СН – СН – СН 2,3,5 – триметил – 4 - этилпентан
| | |
СН3 С2Н5 СН3
Приложение №5
План устного ответа по темам «Алканы и циклоалканы»
- Углеводороды – это соединения…
- Предельные углеводороды представлены классами …
- Определение класса алканов, общая формула.
- Гомологический ряд, гомологическая разность, радикал.
- Строение молекулы метана, вид гибридизации, характеристика связи в алканах.
- Физические свойства алканов, нахождение их в природе.
- Химические свойства алканов (замещение, термическое разложение, изомеризация, окисление (горение), дегидрирование).
(Ответ подтвердите уравнениями реакций).
- Способы получения алканов (уравнения).
- Применение алканов и их производных в различных областях человеческой деятельности. Применение в медицине.
- Циклоалканы, особенности их строения и свойства сходные и отличные от алканов
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/22/picture-322407-1382412603.jpg)
Методическая разработка практического занятия для студента "Теория пределов"
Метолдическая разработка практического занятия по математике для студента "Теория пределов"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/22/picture-322407-1382412603.jpg)
Методическая разработка практического занятия для студента "Дифференциальное исчисление"
Методическая разработка практического занятия для студента "Дифференциальное исчисление"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/22/picture-322407-1382412603.jpg)
Методическая разработка практического занятия для студента "Интегральное исчисление"
Методическая разработка практического занятия для студента "Интегральное исчисление"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/22/picture-322407-1382412603.jpg)
Методическая разработка практического занятия для студента "Основные понятия дискретной математики. Элементы теории вероятности"
Методическая разработка практического занятия для студента "Основные понятия дискретной математики. Элементы теории вероятности"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/22/picture-322407-1382412603.jpg)
Методическая разработка практического занятия для студента "Дифференциальные уравнения"
Методическая разработка практического занятия для студента "Дифференциальные уравнения"...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/22/picture-322407-1382412603.jpg)
Методическая разработка практического занятия для студента "Математическая статистика и ее роль в медицине и здравоохранении"
Методическая разработка практического занятия для студента "Математическая статистика и ее роль в медицине и здравоохранении"...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/17/picture-552397-1418816847.jpg)
Методическая разработка практического занятия для студентов по теме: «Сестринский процесс при нарушении потребности в нормальном дыхании»
Данная методическая разработка предназначена для проведения практического занятия в рамках междисциплинарного курса «Теория и практика сестринского дела» и содержит необходимый методически...