Технологическая карта . Урок русского языка " Разбор имен прилагательных по составу".
методическая разработка

Вид планируемых учебных действий

Учебные действия

(Что научились делать)

Планируемый уровень достижения результатов обучения

Предметные УУД

 усвоить термины, связанные с понятием «задача»;

 анализировать задачу, устанавливать взаимосвязь между условием и вопросом задачи,                             соотносить схему и текст задачи,

решать и записывать решение и ответ задачи;

выполнять сложение и вычитание в пределах 10.

 Узнавать и называть геометрические фигуры

Необходимый – 5  чел., 29%

Повышенный – 12 чел., 71%

Метапредметные

Познавательные УУД

-осуществлять актуализацию полученных знаний, осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

формирование умений соблюдать последовательность действий при коллективном выполнении учебной задачи.

- Осознание необходимости самосовершенствования, установление личностного смысла знания.

- доказывать, аргументировать свою точку зрения, применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями

Необходимый – 5  чел., 29%

Повышенный – 12 чел., 71%

Регулятивные УУД

-планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей, осуществлять самооценку.

-оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

-прогнозировать предстоящую работу (составлять план)

Необходимый – 5  чел., 29%

Повышенный – 12 чел., 71%

Коммуникативные УУД

-участвовать в обсуждении, работая в группе;

- осуществлять взаимный контроль;

-строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Необходимый – 5  чел., 29%

Повышенный – 12 чел., 71%

Личностные

-    Осознанно применять  полученные знания на практике;

 Не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению;

-формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Необходимый – 5  чел., 29%

Повышенный – 12 чел., 71%

Этап урока,

 время этапа

Задачи  этапа

(для чего этап мне нужен)

Пед. задачи

Методы,  приемы

обучения

Формы учебного взаимодействия

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность ученика

Формируемые универсальные учебные действия и предметные действия (распр. на более конкр.)

Орг. момент

(2 мин.)

Организовать

самоопределение

детей  к деятельности на уроке

формировать и развивать умения оценивать готовность к предстоящей деятельности на уроке

- создать условия для возникновения внутренней потребности включения в деятельность (психологический настрой)

Беседа.

Фронтальная

Организует ситуацию самооценки учащимися готовности к предстоящей деятельности на уроке.

Проверить наличие на парте учебника, тетради, пенала, сигнальных корточек, хорошего настроения у себя и товарищей, внимания.

Проговаривают стихи,     выполняют оценку готовности по критериям:

-правильность выбора учебных принадлежностей

-эмоциональный настрой

Личностные УУД:

самоорганизация.

Регулятивные УУД:

способность регулировать свои действия, прогнозировать деятельность на уроке

II. Минутка чистописания (7 мин.)

Систематизировать имеющиеся у учащихся знания.

 Словесные, наглядные, практические

 Индивидуальная, фронтальная

 Организует беседу по вопросам с целью актуализации знаний по теме «Имя прилагательное».

Минутка чистописания.

Сопоставляют написанное с заданным образцом

Прописывают сочетания букв в тетради..

 Личностные УУД:

осознание своих возможностей в учении на основе сравнения «Я» и «хороший ученик» Познавательные УУД:отвечают на вопросы учителя.

Коммуникативная УУД: взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме.

Регулятивные УУД: сопоставление написанного с заданным образцом для обнаружения отклонений от него.

Актуализация знаний (7 мин.)

1. Игра «Снежный ком»

2. Словарная работа

Систематизировать имеющиеся у учащихся знания.

 Словесные, наглядные проблемные, беседа, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный

Фронтальная и индивидуальная

 Организует беседу по вопросам с целью актуализации знаний по теме «Имя прилагательное».

Каждая группа получает конверт с заданием, выполняют по плану.

 Каждая группа говорит по одному предложению.

Весь класс во фронтальном режиме, слушает высказывания обучающихся.

Отвечают на вопросы ( по одному предложению от группы

Следят за правильностью ответов обучающихся.

Называют имена прилагательные, уточняют значения записывают.

Контролируют правильность и полноту ответов. По мере необходимости исправляют, дополняют, уточняют ответы.

Личностные УУД: развитие учебной активности

Познавательные УУД:осуществлять актуализацию полученных знаний, осознанно строить речевое высказывание в устной форме;

формирование умений соблюдать последовательность действий при коллективном выполнении учебной задачи.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества со сверстниками.

Регулятивные УУГ: уметь слушать в соответствии с целевой установкой, дополнять, уточнять высказанные мнения по существу поставленного задания..

 Формулирование темы и задач урока. (10 мин.)

Формулирование темы  и цели урока.

Словесные, наглядные, аналитический сравнительный

Фронтальная работа, индивидуальная работа.

Предлагает задания, координирует работу учащихся

На слайде записаны слова.  

Выделяют и осознают то, что известно и вносят необходимые дополнения.

Принимают единую точку зрения в ходе выявления цели и задач.  

Личностные УУД: Осознание необходимости самосовершенствования,установление личностного смысла знания.

Познавательные УУД: выделять существенную информацию, выдвигать гипотезу, самостоятельное формулирование темы и познавательной цели.

Регулятивные УУД: прогнозировать предстоящую работу.

 Развитие учебно-языковых и правописных умений. (12 мин.)

Итог урока

Развитие умений разбирать прилагательные по составу, правильно писать слова с изученными орфограммами, объяснять удвоенные написания букв.

Осмысление процесса и результата деятельности.

Наглядные, словесные, аналитический, синтетический

Беседа

- передача информации посредством чувств

Фронтальная, индивидуальная.

индивидуальная

Предлагает задания, координирует работу учащихся

Организует оценивание результата деятельности на уроке

и оценку степени новизны знаний, полученных на уроке.

Практическая работа на доске и в тетрадях.

Высказывают мнения

Работают у доски ив тетради, записывают слова, разбирают по составу, исходя из полученных знаний.

Осуществляют контроль в процессе выполнения задания.

Делают обобщающий вывод: участвуют в беседе, отвечают на вопросы.

Формулируют конечный результат своей деятельности

на уроке.

Регулятивные УУД: осуществлять контроль в процессе выполнения задания.

Познавательные УУД: доказывать, аргументировать свою точку зрения, применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями.

Коммуникативные УУД:  осознано и произвольно строить речевое высказывание, устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные УУД:  проводить самооценку…

  Личностные УУД:

-оценивать собственную учебную деятельность

Регулятивные УУД: уметь осуществлять самоконтроль Познавательные УУД: фиксировать информацию в письменном виде

Домашнее задание

Беседа

- передача информации посредством чувств

индивидуальная

Фиксируют информацию в письменном виде.

Слушают задание, записывают.

Регулятивные УУД:  проводить самооценку…

  Личностные:

-оценивать собственную учебную деятельность

Рефлексия

(3 мин)

Определяют степень своей успешности.

Осуществляют самооценку.