РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОГСЭ.02 История
рабочая программа

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

58

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

6

Консультации

4

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе:

практические занятия

12

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Осваиваемые элементы компетенций

1

2

3

4

Модернизационные процессы в мире к. ХХ в. - н. ХХI в.

Содержание учебного материала:

2

1

1

2

Новейшая история: периодизация, характеристика периода. Политическая карта мира на рубеже ХХ –ХХI веков. Россия на карте мира.

Информационные процессы в обществе.

Содержание учебного материала:

2

1

3

4

Назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и основные направления их деятельности. Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа НАТО и политические ориентиры России.

Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных регионах мира. Тенденции сохранения   национальных, религиозных и культурных традиций. Участие России в этом процессе.

Самостоятельная работа обучающихся

1

Работа над материалом учебника, подготовка индивидуальных сообщений по темам: «Роль ООН в современном мире», «Страны В. Европы и НАТО», «Страны З. Европы и НАТО». «ЕС – пути расширения?», «РФ и интеграционные процессы».

Изучение глобализации жизни человечества и модернизации мировой экономики

Содержание учебного материала:

2

1

5

6

Теория конвергенции 1940-50-е годы.

Теория модернизации 1950-60-е годы.

Теория постиндустриального общества 1970-е годы.

Изучение социальных процессов   в информационном обществе

Содержание учебного материала:

2

1

7

8

Динамика перемен в социальной структуре общества развитых стран после второй мировой войны. Переход ведущих стран мира к информационному обществу. «Средний класс» опора стабильности в обществе.

Изучение этносоциальных проблем в современном мире

Содержание учебного материала:

2

1

9

10

Внутренняя политика государственной власти в СССР в 1980-е годы. Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики.

Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура.

Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странами «третьего мира»

Изучение распада биполярной системы.

Содержание учебного материала:

2

1

11

12

Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.

Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР. Распад СССР и образование СНГ. РФ как правопреемница СССР.

Самостоятельная работа обучающихся

1

Работа над материалом учебника, подготовка индивидуальных сообщений по темам, предложенным преподавателем: «Бархатные революции», «Окончание холодной войны.» «От СССР к России», «РФ-суверенное государство: приобретения и потери.»

13

14

Практическое занятие №1

Составление таблицы «Основные направления в развитии зарубежной культуры»

2

2

15

16

Практическое занятие №2

Переход к постиндустриальному обществу (составление таблицы)

2

2

Страны «третьего мира» на путях «догоняющего

развития»: страны Азии и Африки.

Содержание учебного материала:

2

1

17

18

Политическая карта мира и место на ней стран «Юга». Экономика, социальная жизнь, политическое устройство. Проблемы региона и пути их решения. Интеграционные процессы, их цель и формы. Внешнеполитические связи. Отношения с Россией.

Развитие постиндустриального общества в

капиталистических странах.

Содержание учебного материала:

2

1

19

20

Политическая карта мира и место на ней США. Экономика, социальная жизнь, политическое устройство. Проблемы региона и пути их решения. Интеграционные процессы, их цель и формы. Внешнеполитические связи. Взаимоотношения с Россией.

«Восточная Европа после социализма.»

Содержание учебного материала:

2

1

21

22

Политическая карта мира и место на ней стран Западной и Северной Европы.

Политическая карта мира и место на ней стран Восточной Европы.

 Экономика, социальная жизнь, политическое устройство. Проблемы региона и пути их решения. Внешнеполитические связи. Интеграционные процессы, их цель и формы. Отношения с Россией.

Самостоятельная работа обучающихся

1

Работа с материалом учебника и дополнительной литературой, заполнение сравнительной таблицы «Страны Европы: экономика, социальная жизнь, политическое устройство».

23

24

Практическое занятие №3

Проблемы интеграции в единой Европе (представить ее в устном сообщении.)

2

2

25

26

Практическое занятие №4

Изучение общественно-политической жизни РФ. Выписать этапы развития РФ

2

2

Социально-экономическое

развитие России. 1992-2009 гг.

1. Содержание учебного материала:

2

1

27

28

Укрепление влияния РФ на постсоветском пространстве.

Россия на постсоветском пространстве: договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Ю. Осетией и пр. Внутренняя политика России на Северном Кавказе.

Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.

РФ в планах международных организаций: военно-политическая конкуренция и экономическое сотрудничество.

Самостоятельная работа обучающихся

1

Работа с материалом учебника, подготовка индивидуальных сообщений: «Россия и СНГ-динамика отношений», «Россия и «дальнее зарубежье».

29

30

Практическое занятие №5

«Социальные результаты реформ 1990-х-2009 гг.». Составить таблицу

2

2

31

32

Практическое занятие №6

«Формирование курса развития России накануне и в эпоху глобального финансово-экономического кризиса»

2

2

Модернизация России.

Содержание учебного материала:

2

1

33

34

Политические изменения. Войны в Чечне. Модернизация экономики. Развитие экономики во второй половине 1990-х гг. Экономика в первые 6 лет XXI в. Внешняя политика Символы Российской Федерации. Культура

Правовые механизмы противодействия экстремизму

Содержание учебного материала:

2

1

35

36

Сущность экстремизма как социального явления. Проблема отграничения экстремизма от других проявлений общественной жизни. Экстремизм, радикализм, терроризм, фундаментализм, сепаратизм, фашизм: соотношение понятий. Толерантность как противоположность экстремизма  

Культурно-духовное пространство России, Изучение

Российского образования и науки в условиях реформирования

Содержание учебного материала:

2

1

37

38

Направления НТР на современном этапе развития. Развитие информационных технологий, науки и техники, медицины, биологических наук, роботостроение и приборостроение, освоение космоса. Наука и научные разработки Российской Федерации.

Самостоятельная работа обучающихся

1

Работа с материалом учебника, заполнение таблицы «Научно-технический прогресс».

Изучение развития региона (Белгородского) в условиях

модернизации. Изучение молодежных   проектов  

Содержание учебного материала:

2

1

39

40

Стратегия социально-экономического развития Белгородской области на период до 2025 год. «Развитие образования» в Белгородской области на 2013-2020 годы. Динамика развития медицинской помощи населению в условиях модернизации здравоохранения Белгородской области России. Целевая программа «Семейные фермы Белогорья».

Россия в глобальных процессах.кон.1990-х- 2000-е гг.

Содержание учебного материала:

2

1

41

42

Причины, участники, хронология, локализация современных локальных, национальных, региональных, межгосударственных конфликтов. Пути преодоления современных конфликтов. Отношение стран мира к конфликтам. Роль международных организаций в урегулировании конфликтов.

Локальные национальные, религиозные и территориальные конфликты в Российской Федерации. Причины и участники. Отношение российского государства к конфликтам, политика в области их преодоления.

Самостоятельная работа обучающихся

1

Подготовка информационных сообщений по материалам СМИ: «Локальные национальные, религиозные и территориальные конфликты современности», индивидуальные сообщения: «Роль международных организаций в разрешении конфликтов», «Отношение российского государства к конфликтам, политика в области их преодоления».

«Россия и международные отношения в начале ХХI в.»

Содержание учебного материала:

2

1

43

44

Современная Европа, Африка, Азия, Америка: взаимоотношения, проблемы, экономика, политика, глобальные проблемы, расстановка сил в мире. Международная стратегия противодействия идеологии терроризма в условиях глобализации. Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Место и роль Росси в мировом сообществе.

Содержание учебного материала:

2

1

45

46

Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе. Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов-главное условие политического развития. Инновационная деятельность- приоритетное направление в науке и экономике. Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека-основа развития культуры в РФ.

Итоговая аттестация

47

48

Дифференцированный зачёт

2

Всего:

48

Консультации:

1. Российская Федерация и глобальные вызовы современности

2. СССР: триумф и распад.

3. От индустриальной цивилизации к постиндустриальной

4. Великая Отечественная война: значение и цена Победы.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

• проводить комплексный  поиск исторической информации в источниках разного типа;

• осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника

   (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности);

• классифицировать исторические источники по типу информации;
• использовать при поиске и систематизации исторической информации методы электронной обработки, отображения информации в различных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд) и перевода информации из одной знаковой системы в другую;
• различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;
• использовать принципы причинно-следственного, структурно-функционального, временного и пространственного анализа для изучения исторических процессов и явлений;
• участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для ее аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи, организовать работу группы;
• представлять результаты индивидуальной и групповой историко- познавательной деятельности в формах конспекта, реферата, исторического сочинения, исследовательского проекта, публичной презентации;
• ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в России и мире;
• выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;
• факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;
• историческую обусловленность формирования и эволюции общественных институтов, систем социального взаимодействия, норм, и мотивов человеческого поведения;
• основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (XX и XXI вв.);
• сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX — начале XXI в.
• основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;
• назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их деятельности;
• о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;
• содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения;
• взаимосвязь и особенности истории России и мира, национальной и региональной; конфессиональной, этнонациональной, локальной истории.

Сообщение, реферат,   характеристики  политических лидеров, тематические подборки материалов, обзоры материалов периодической печати,  телевидения, интернет-ресурсов, презентации.

Историческое сочинение-эссе, исследовательский проект.

Презентация, хронологическая таблица, тезисный план, план-конспект.

Контрольная работа, самостоятельная работа, тестовые задания, итоговое контрольное тестирование, экспресс-опрос в форме «круглого стола».

Процент результативности

( правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достижений

Балл( отметка )

 Вербальный аналог

            90÷100

5

отлично

            80 ÷ 89

4

хорошо

            70÷79

3

удовлетворительно

            менее 70

2

не удовлетворительно