Рабочая программа дисциплины "История ОГСЭ"
рабочая программа на тему

ОДОБРЕНА

Предметной (цикловой) комиссией__общественно-правовых дисциплин_

Протокол №  1

от «31» августа  2016 г.

Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования

38.02.03. Операционная деятельность в логистике

 (базовый образовательный уровень)

Председатель предметной (цикловой) комиссии___________

__________________И.О.Ф.

Заместитель директора по профессиональному образованию                      _____________И.В. Бойцова

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

 62

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

51

в том числе:

     лекции

51

Практические занятия

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

11

в том числе:

1. Работа с учебником, дополнительной литературой, интернет ресурсами

2. Поиск информации по теме с последующим её представлением в форме доклада, презентации

3. Составление тезисов, конспектов

4.Написание эссе

5. Составление таблицы

3

3

3

1

1

    всего

13

Итоговая аттестация в форме дифференцированного  зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) 

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Развитие СССР  и его место в мире в 1980-е гг.

21

Тема 1.1.

Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.

Содержание учебного материала

8

1. Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг.
2.  Особенности идеологии, национальной и социально-экономической политики.
3. Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура.
4. Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США, странами «третьего мира».  

продуктивный

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка сообщений, презентаций о достижениях советской культуры во второй половине 60-х гг – начале 80-х гг.

Поиск информации и составление конспекта «Характеристика политического строя СССР в сер 60-х нач 80 х гг ХХ в».

Составление сравнительной таблицы  событий, относящихся к периоду разрядки международной напряженности и нарастанию напряженности в международных отношений, выявить причину

2

Тема 1.2.

Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй половине 80-х гг.

Содержание учебного материала

8

1. Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг.

2. Отражение событий в Восточной Европе на дезинтеграционных процессах в СССР.

3. Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ.

4. Российская Федерация как правопреемница СССР.

продуктивный

Самостоятельная работа обучающихся.

Работа с литературой, интернет ресурсами, поиск ответа на вопрос можно ли считать проблемы Ольстера в Великобритании, Басков с Испании, Квебека в Канаде и пр. схожими с проблемами на территории СНГ – в Приднестровье, Абхазии, Северной Осетии, Нагорном Карабахе и др. Ответ обосновать.

Подготовка сообщений о политических событиях 1990-1991 г в СССР, составление тезисов о причинах распада СССР

2

Раздел 2.

Россия и мир в конце XX - начале XXI века.

45

Тема 2.1.

Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века.

Содержание учебного материала

6

1. Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг.
2. Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на постсоветском пространстве. Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая конкуренция и экономическое сотрудничество. Планы НАТО в отношении России

3. Внутренняя политика государственной власти в РФ и её влияние на постсоветском пространстве

репродуктивный

Самостоятельная работа обучающихся.  

Предложите в тезисной форме перечень важнейших внешнеполитических задач, стоящих перед Россией после распада территории СССР. На основе материалов учебника, интернет ресурсов оцените с какими международными организациями взаимодействовала Россия и как менялся  её статус на мировой арене?

1

Тема 2.2.

Укрепление влияния России на постсоветском пространстве.

Содержание учебного материала

6

1. Россия на постсоветском пространстве: договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией и пр.
2. Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание,  результаты вооруженного конфликта в этом регионе.
3. Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.

репродуктивный

Самостоятельная работа обучающихся. Примерные варианты заданий:

Изложите в тезисной форме важнейшие проблемы, существовавшие во взаимоотношениях бывших союзных республик

На основе материалов учебника, интернет ресурсов оцените эффективность мер Президента и Правительства по решению проблемы межнационального конфликта в Чеченской республике за 1990 – 2009 гг.

1

Тема 2.3.

Россия и мировые интеграционные процессы

Содержание учебного материала

6

1. Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда».
2. Россия в «Большой восьмёрке» Глобальная программа НАТО и политические ориентиры России
3. Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных регионах мира. Участие России в этом процессе.

репродуктивный

Самостоятельная работа обучающихся.

Найдите схожие и отличительные стороны процессов построения глобального коммунистического общества в начале XX века и построения глобального демократического общества во второй половине XX – начала XXI вв.

1

Тема 2.4.

Развитие культуры в России.

Содержание учебного материала

6

2. Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой культуры».
3. Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в России.
4. Идеи «поликультурности» и молодежные экстремистские движения.

репродуктивный

Самостоятельная работа обучающихся.

             На основе изучения источников охарактеризуйте особенности современной «массовой культуры» и её влияние на развитие культуры в России.

         Эссе«Человек как носитель культуры своего народа». Согласны ли Вы с утверждением, что культура общества это и есть его идеология. Обоснуйте свою позицию.

     Поиск информации и её представление в аудитории по теме молодежного экстремистского движения

3

Тема 2.5.

Перспективы развития РФ в современном мире.

Содержание учебного материала

9

1. Перспективные направления и основные проблемы развития РФ на современном этапе.
2. Внешняя политика современной России
3. Сохранение традиционных нравственных ценностей и индивидуальных свобод человека – основа развития культуры в РФ.
4. Инновационная деятельность – приоритетное направление в науке и экономике.

       4. Реформирование политической системы: основные проблемы и пути решения.

продуктивный

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка выступлений о различных аспектах инновационной деятельности в России

Выполните реферативную работу (5-7 стр.), раскрывающую пути и средства реформирования демократии, а так же духовных ценностей общества в современной России.

1

Всего:

62

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

- назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Формы контроля обучения:

– домашние задания проблемного характера;

– аудиторные и внеаудиторные задания по работе с информацией, документами, литературой;

– подготовка и защита индивидуальных и групповых заданий проектного характера.

Формы оценки результативности обучения:

-  традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка

Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:

– отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления;

– выполнять условия задания на творческом уровне с представлением собственной позиции;

– делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

– осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

– работать в группе и представлять как свою, так  и позицию группы;

- проектировать собственную гражданскую позицию через проектирование исторических событий.

методы оценки результатов обучения:

– мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся

– формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.