Методическая разработка урока «Великие открытия и изобретения. Исследование космоса» с презентацией
план-конспект урока на тему

Этап учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые образовательные ресурсы

1. Организационный момент

Приветствует учащихся.

Good morning! Nice to see you! How are you getting on?

Отмечает в журнале отсутствующих

Приветствуют учителя.

Good morning, teacher! Nice to see you too! We are fine.  

Отвечают на вопросы учителя об отсутствующих

2. Целеполагание и мотивация

Создает эмоциональный настрой на урок, вводит учащихся в речевую ситуацию,  настраивает учащихся определить цели и задачи урока.

The topic of our lesson today is “Space Exploration”. What do you think we shall discuss and talk about?

Выслушивает предположения учащихся, конкретизирует  цель и задачи урока.

You know, Russia has always been a leading country in space exploration and its achievements in this sphere are great and important. And today you will deepen your knowledge about the Solar System, learn some interesting facts from the history of space research and about the famous Russian cosmonauts and scientists.

Выслушивают учебную ситуацию учителя  и высказывают свои предположения, получают информацию о целях урока

3. Актуализация знаний и умений учащихся

Учитель предлагает учащимся вспомнить названия 8 планет Солнечной системы и выполнить задание, целью которого является проверка лексических и орфографических умений и навыков учащихся.  

As you already know our Solar System is made up 8 planets. What are they? Work in pairs and try to unscramble the letters to find the names of all the planets in our Solar System.

Далее учитель предлагает учащимся посмотреть видеофрагмент и выполнить Exercise  2 (b) p. 8  в рабочей тетради.

Open your workbooks and do exercise 2 at page 8. You should look at the map of the Solar System and write the names of the planets after watching the video.

Далее учитель предлагает учащимся он-лайн игру. Игра направлена на умение учащихся соотнести изображение планеты с ее названием.

I hope you know well how the planets look like. Play on-line game and check your knowledge.

Учащиеся работают в парах, выполняя задание, предложенное учителем. Далее отдельные учащиеся по просьбе учителя записывают названия планет на доске.

Учащиеся просматривают видеофрагмент и выполняют упражнение: заполняют карту Солнечной системы, вписывая названия планет, находящихся на разных расстояниях от солнца. Затем один из учащихся зачитывает ответы, остальные учащиеся внимательно слушают, сверяя свои ответы с ответами своего одноклассника.

Учащиеся занимают свои места за компьютерами, входят в Интернет по ссылке, начинают игру. По окончании игры каждый ученик получает комментированную оценку.

Worksheet 1

Видео фрагмент  “Planets”

http://www.youtube.com/watch?v=lgNdN9ugs3o 

http://www.mmur.net/flashcards.swf 

4. Работа с текстом

Учитель предлагает учащимся поработать в группах: вспомнить изученные слова по теме «Космос» и изучить новые слова, используя прием смысловой догадки.

Match the English words with the same words in Russian. Try to guess about the meaning of some English words.

Учитель предлагает учащимся познакомиться с некоторыми фактами из истории отечественной космонавтики, предварительно выясняя, что учащиеся уже знают об этом.

The 12th of April is a very important date in Russia. Do you know why? Do you know the names of the famous Russian cosmonauts and scientists? Do you know anything about the achievements of Russia in space exploration?  

Далее учитель мотивирует учеников на осмысленное чтение информации.

Russia leads in many areas of space researches. Read the text about some interesting facts from the history of space exploration and then be ready to do some tasks.

Учитель предлагает учащимся поработать в группе и выполнить упражнение: составить предложения, соединив даты с важнейшими событиями в исследовании космоса.

Match the dates and the events concerning space exploration.  Make up your sentences.

Далее учитель предлагает учащимся другое групповое задание : прочитать небольшие отрывки из биографии людей, которые внесли большой вклад в развитие отечественной космонавтики и определить по этим отрывкам о каком человеке идет речь.

Now I’d like you to read the texts about

the people who made a great contribution to the development of the Russian cosmonautics and say who these people are.  

Затем учитель предлагает группам обменяться листочками и проверить ответы по ключу (открывает доску, где написаны ответы на это упражнение)

Now change your worksheets and check your answers.

Затем учитель предлагает учащимся ответить на вопросы по изученной теме. Учитель читает вопросы и учащиеся каждой группы поочередно отвечают на них.

Now I want you to answer my questions.

Учащиеся работают в малых группах и выполняют задание,  предложенное учителем. Затем поочередно участники группы зачитывают слова и словосочетания и дают перевод.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Учащиеся читают вслух текст на слайдах презентации, переводят информацию на некоторых слайдах по просьбе учителя.

Учащиеся работают в малых группах, выполняют упражнение. Затем участники групп поочередно называют предложения.

Учащиеся работают в малых группах, выполняют упражнение.  

Группы обмениваются листочками с выполненным заданием, проверяют ответы по ключу.

Учащиеся каждой группы поочередно отвечают на вопросы учителя.

Worksheet 2

Презентация «Space Exploration»

Worksheet 3

Worksheet 4

Worksheet 5

5. Информация о домашнем задании

Учитель объясняет домашнее задание к следующему уроку.

So today you have deepened your knowledge about the Solar System, learnt some interesting facts from the history of space research and about the famous Russian cosmonauts and scientists.

I want you to think over this information again and prepare a crossword on the topic “Space”.  

Записывают домашнее задание, задают вопросы учителю для уточнения задания.

6. Рефлексия (подведение итогов)

Учитель подводит итоги урока, выставляет оценки за активность и хорошую работу на уроке

Учащиеся  реагируют на объявленные результаты.

1.  satellite

1.  космическая эра

2.  interplanetary flight

b)   космический корабль с человеком на борту

3.  intergalactic

c)  орбита

4.  launch

d)  межпланетный полет

5.  explore

e)  двигаться по кругу,   вращаться

6.  manned spaceship

f)  исследование

7.  exploration

g)  топливо

8.  human

h)  спутник

9.  fuel

1. космонавтика

10. artificial

j)  межгалактический

11. orbit

k)  человеческий

12. cosmonautics

l)   искусственный

13. circle

m) стыковка космического корабля

14. spaceship docking

n)  запускать

15. space age

o)  исследовать

A

He was born in 1906 in the small Ukrainian town of Zhitomir into a family of teachers. From 1927 he worked in the aircraft industry. In 1930, without leaving his job, he graduated from Moscow Bauman Higher Technical School and finished a flying school in Zhitomir. He devoted himself to developing of space-rocket engineering. He was an outstanding man, a scientist and the chief constructor of the first Earth sputniks and spaceships.

B

He was born on September 17, 1857 in the village of Ishevskoe, Ryasan Province. At the age of ten he became almost totally deaf due to scarlet fever. He had to study at home and books became his friends. He became interested in mathematics and physics and, while still a teenager, began to speculate on space travel. At the age of 16 he went to Moscow. He made an ear trumpet himself and attended lectures and studied in libraries. He passed the teachers examination and began to work as a mathematics teacher at school in Borovsk, about 100 km from Moscow. There he began his teaching career. Then he came to Kaluga where he wrote and published his theories of space flight and inter-planetary travels. He was among the first to work out the theoretical problems of rocket travel in space.

C

She was born on August 8, 1948 in Moscow. She showed a great interest for aviation at an early age. She earned an engineering degree from Moscow Aviation Institute in 1972. She set 18 international world records on MiG aircraft and three records in team parachute jumping. She won first place at the 6th World Aerobatic Championship in 1970. She was the world's first woman to fly twice in space and to make a spacewalk on July 25, 1984. She was outside the space station for 3 hours 35 minutes.

D

He was born on March 9, 1934 in the village of Klushino, Smolensk region. In 1951 he finished a vocational school in Lyubertsy near Moscow. He attended an aeroclub and began to fly when he was a student of a technical secondary school in Saratov. In 1955 he entered a school for pilots. Then he became a pilot and joined the first group of cosmonauts. In 1960 he began to prepare for the flight into space. On April 12, 1961 he flew into space and made one orbit round the Earth in his spaceship Vostok-1. It was the first time in history that the Russian spaceship  with the man on board was in space.

E

He was born on May 30, 1934 near Kemerovo. He joined the Soviet air force in 1953. He completed his flight training in 1957 and served as a fighter pilot until 1959, when he was selected for cosmonaut training. On March 18, 1965 Voskhod-2 was launched into space with him and Pavel Belyayev aboard. During the second orbit he left the spaceship to make a space walk. It happened for the first time in the history of space exploration.

F

He was born on the 7th March, 1940 in the village of Berezkiny, Kirov region. He participated in three space flights: he spent 75 days on board space station Salut-6 in 1981: 169 days - on board space station Salut-7 and 10 days - on board orbital complex Soyuz-Mir-Qwant as a participant of the Soviet-Bulgarian team in 1988. Now he is the rector of the Moscow University of Geodesy, Cartography and Aerial Photography.

G

She was born on March 6, 1937. On June 16, 1963, she was launched in the spacecraft Vostok- 6, which completed 48 orbits in 71 hours. Valery Bykovsky was in space at the same time. He had been launched two days earlier in Vostok -5; they both landed on June 19.