Методическое пособие по английскому языку для студентов заочного отделения по специальности "Дошкольное образование"
учебно-методическое пособие по теме

Министерство образования  и науки Челябинской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

(среднее специальное учебное заведение)

«Снежинский политехнический техникум имени Н.М. Иванова»  

Методические рекомендации

по организации внеаудиторной самостоятельной работы

по учебной дисциплине "Английский язык"

для обучающихся по специальности

050144 Дошкольное образование

очно – заочное обучение

2012

Рекомендовано цикловой комиссией общеобразовательного профиля  

протокол № 1 от «___» ___________2012 г.

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по ТО                                __________________ И.Б. Краснова

Руководитель ЦК                                       __________________ Ю.А. Ибатуллина

Абдрахимова Э.Г. Английский язык : методические рекомендации / [Э.Г. Абдрахимова]. Снежинск : ГБОУ СПТ, 2014. – 9 с.

Методические рекомендации разработаны в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины Иностранный язык (Английский язык) и предназначены для организации внеаудиторной  самостоятельной работы студентов по специальности  050144 Дошкольное образование очной заочно-формы обучения

Содержание

Пояснительная записка…………………………  …………………….…………....4

Перечень тем для внеаудиторной самостоятельной работы……...........................5

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы по темам.........................6

Рекомендации по выполнению видов самостоятельной работы..........................9  

Список литературы………………...........................................................................15

Пояснительная записка

        Данные методические рекомендации предназначены в помощь студентам, обучающимся по специальности 050144 Дошкольное образование, при организации и выполнении внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине "Иностранный язык (Английский язык)".

Программа данной дисциплины включена в основную профессиональную образовательную программу специальности 050144 Дошкольное образование

Цели и задачи учебной дисциплины (требования к результатам освоения учебной дисциплины):

уметь:

общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас;

знать:

лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности

Методические рекомендации рассчитаны на 48 часов внеаудиторной работы.

Перечень тем внеаудиторной самостоятельной работы

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы по темам.

Тема 1.1.Моясемья

• Выполнение лексико-грамматических упражнений по темам:

• Повествовательные и вопросительные предложения
• Изъявительное и повелительное  наклонение глагола
• Выражение отношений родительного падежа с помощью предлога of
• Артикль
• Единственное и множественное число существительных
• Притяжательный падеж существительного
• Личные и притяжательные местоимения
• Настоящее простое время
• Спряжение глагола to be, to have/ to have got

• Транскрипция, правила чтения

• Составление монолога «Моя семья»
• Учить лексику по теме.
• Сделать перевод текста «Speaking about friends»  

Тема 1.2.Распорядок дня

• Выполнение лексико-грамматических упражнений по темам:

• Предлоги места и направления
• Настоящее длительное время
• Настоящее совершенное время
• Настоящее совершенное длительное время
• Простое будущее время
• Порядковые и количественные

• Составление монолога «Мой распорядок дня», «Мой выходной день».
• Учить лексику по темам.
• Сделать перевод текста «My working day»
• Составление монолога по теме «Мой дом (квартира)», «Мой распорядок дня»

Тема 2.1.Система образования в России и Великобритании

• Выполнение лексико-грамматических упражнений по темам:

• Степени сравнения прилагательных и наречий
• Страдательный залог
• Условные предложения I, II, III, IV типа
• Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения
• Согласование времен в главном и придаточном предложениях
• Безличные предложения

• Подготовить презентацию на тему «Культура организации досуга в США».
• Сделать перевод текстов Education in the United States», «Education in Russia», «A day at school», «At my college».
• Учить лексику по темам «Образование в России и Великобритании».
• Подготовка доклада по теме «Великобритания. Лондон», «Выдающиеся личности Великобритании»

Тема 2.2.Детский сад

• Выполнение лексико-грамматических упражнений по темам:

• Общие вопросы
• Специальные вопросы
• Вопросы к подлежащему
• Альтернативные вопросы
• Разделительные вопросы.

• Написание автобиографии, резюме.
• Составление и обыгрывание диалога «Интервью при устройстве на работу».
• Составление монолога по теме «Моя будущая профессия».
• Сделать перевод текста «My college»

Тема 2.3.Игры и игрушки

• Выполнение лексико-грамматических упражнений по темам:

• Прошедшее длительное время
• Будущее длительное время
• Согласование времен
• Косвенная речь
• Сложное дополнение
• Независимый причастный оборот
• Модальные глаголы и их эквиваленты
• Прошедшее длительное время
• Будущее длительное время

• Сделать перевод текста «The Convention on the Rights of the Child».
• Подготовка сообщения по теме «Роль игры в развитии ребенка»
• Составление монолога по теме «Моя будущая профессия»

Тема 2.4.Праздники и традиции

• Подготовка сообщения по теме «Досуг»
• Подготовка рефератов по темам: посещение театра, известнейшие театры мира, любимые фильмы и спектакли, актеры театра и артисты кино
• Подготовка презентаций: путешествия различными видами транспорта: преимущества и недостатки, поездка в отпуск, деловая поездка
• Подготовка доклада по теме «Праздники и традиции англо-говорящих стран»
• Разработка проекта: организация детских праздников, национальные праздники стран изучаемого языка, национальные праздники России
• Составление тематических диалогов по теме «Магазины. Покупки»

Рекомендации по выполнению видов самостоятельной работы.

1. Подготовка рефератов.

1\1. Общие требования к разработке реферата

1. Продумайте  цель своей работы, в общих чертах определите ее содержание, набросайте предварительный план.

2. Составьте список литературы (как правило, при разработке реферата используется не менее 5 различных источников), которую следует прочитать; читая ее, отмечайте и выписывайте все то, что должно быть включено в работу.

3. Разработайте, как можно более подробный план и возле всех пунктов и подпунктов укажите, из какой книги или статьи следует взять необходимый материал.
4. Во вступлении к работе раскройте значение темы, определите цель реферата.
5. Последовательно раскройте все предусмотренные планом вопросы, обосновывайте, разъясняйте основные положения, подкрепляйте их конкретными примерами и фактами.

6. Проявляйте свое личное отношение: отразите в работе собственные мысли и чувства.

7. Пишите грамотно, точно; разделяйте текст на абзацы; не допускайте повторений; кратко формулируйте выводы.

8. В конце работы сделайте обобщающий вывод.

9. Самокритично прочитайте свою работу, установите и исправьте все замеченные недостатки.

10. Подготовьте публичное выступление.

1\2. Примерная структура реферата

-Титульный лист.

-Оглавление (в нем последовательно излагаются названия пунктов реферата, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт).

-Введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи реферата, дается характеристика используемой литературы).

-Основная часть (каждый раздел ее, доказательно раскрывая отдельную проблему или одну из ее сторон, логически является продолжениемпредыдущего).

-Заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по темереферата, предлагаются рекомендации).

-Список литературы.

-Приложение (таблицы, графики, схемы могут быть вынесены из основнойчасти, чтобы не перегружать ее деталями).

1\3. Требования к оформлению реферата

-Объем реферата может колебаться в пределах 10-15 печатных страниц (без приложений).

-Размер шрифта – 14, TimesNewRoman, обычный; интервал между строк – 1,5; размер полей: левого – 30 мм, правого – 15 мм, верхнего – 20 мм, нижнего – 20 мм.

-Текст печатается на одной стороне страницы.
-Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа; цифру номера страницы ставят внизу по центру страницы; на титульном листе номер страницы не ставится. Каждый новый раздел (введение, главы,  заключение, список источников, приложения) начинается с новой страницы.

-Список литературы выстраивается и нумеруется по алфавиту фамилий авторов.

2. Подготовка мультимедийной презентации

1\1.Оцените необходимое количество слайдов.

Для этого воспользуйтесь формулой N = t: 2, где t – время показа (или время занятия).

1\2.Учитывайте скорость показа слайдов. Если цель – ознакомление с информацией и время демонстрации занимает не более 10-12 с, то расчет количества производится по формуле: N = 2t 1\3.Помните, что при длительном просмотре визуальных материалов скорость восприятия снижается. Например, при работе с визуальным материалом в течение 45 мин. количество слайдов не должно превышать 15-17.

1\4.Подготовьте тексты.

Тексты не должны быть слишком длинными и плотными (максимум 10 строк по 5-6 слов в одном кадре.

На одном слайде может быть представлена только одна тема.

Откажитесь от сокращений в тексте.

Избегайте вертикальных надписей, поскольку они плохо читаются.

Выберите шрифт для предъявления информации.

Самый распространенный и хорошо читаемый шрифт TimesNewRoman  и Arial. Если вы хотите использовать другой шрифт, убедитесь, что буквы не слипаются.

Размер кеглей должен быть не менее 16.

1\5. Выберите оформление для текста.

Наличие общей рамки для текста придает ему законченный вид.

Выделение рамкой отдельной части изображения выделяет его из основной части.

Штриховки и заливки должны быть хорошо заметными.

1\6. Проведите проверку традиционных элементов.

- Приветствие;

- Представление;

- Тема сообщения;

- Цель сообщения;

- Регламент сообщения;

- Вопросы;

- Выражение благодарности.

1\7. Процесс презентации.

Важно точно и четко начинать презентацию (организовывать аудиторию), установить зрительный контакт (посмотреть на каждого из присутствующих), найти опору в аудитории.

Если вы сбились с мысли, спокойно двигайтесь дальше, поправьтесь, чтобы избежать непонимания.

Важно говорить свободно, только опираясь на тезисы.

Избегать речи без пауз.

Использовать короткие и понятные предложения.

3. Написание сочинений, размышлений, эссе.

Прежде чем приступить к написанию сочинения-размышления или эссе:

1) изучите теоретический материал;

2) уясните особенности заявленной темы эссе;

3) продумайте, в чем может заключаться актуальность заявленной темы;

4) выделите ключевой тезис и определите свою позицию по отношению к нему;

5)  определите,  какие теоретические понятия,  научные теории,  термины помогут вам

раскрыть суть тезиса и собственной позиции;

6) составьте тезисный план, сформулируйте возникшие у вас мысли и идеи.  

При написании сочинения, размышления эссе:

1) напишите эссе в черновом варианте, придерживаясь оптимальной структуры;

2) проанализируйте содержание написанного;

3) проверьте стиль и грамотность, композиционное построение эссе, логичность и последовательность изложенного;

4) внесите необходимые изменения и напишите окончательный вариант.

Алгоритм написания сочинения, эссе, размышления:

- Определите главную мысль высказывания (о чем оно?), для этого воспользуйтесь приемом перифраза (скажите то же самое, но своими словами).

-  Набросайте аргументы «за»  и/или «против»  данного высказывания.  

- Для каждого аргумента подберите примеры, факты,  ситуации из жизни, личного опыта и т.д.

- Подумайте, какие литературные приемы вы будете использовать, чтобы сделать язык вашей работы более интересным, живым (сравнения, аналогии, эпитеты и т.д.).

- Распределите подобранные аргументы и/или контраргументы в последовательности.  Это будет ваш условный план.

- Придумайте вступление к рассуждению (в нем можно сразу определить свою позицию, задать свой вопрос и т.д.).

- Изложите свою точку зрения в той последовательности, которую вы наметили.

- Сформулируйте общий вывод работы и, если необходимо, отредактируйте ее.

4. Пересказ профессионально направленных текстов на английском языке.

Цели данных рекомендаций:

Обучающийся должен уметь:

- понимать общее содержание текста;

- определить в тексте предложение, отражающее цель высказывания (ключевую фразу);

- выделять в тексте характеристики объекта, наиболее важные для подтверждения определенного высказывания;

- прогнозировать конец текста, исходя из анализа замысла его основной части;

- пересказывать прочитанный текст.

Этапы работы с текстом.

Рассмотрим подробнее этапы работы над текстом, что поможет Вам перейти от прочтения текста к его пересказу.

1. Предтекстовый этап.

Задачи на этом этапе – дифференциация языковых единиц и речевых образцов, их узнавание в тексте, языковая догадка.

Примерные задания для данного этапа:

-  прочтите заголовок и скажите, о чем (о ком) будет идти речь в тексте;  

- ознакомьтесь с новыми словами и словосочетаниями (если таковые даны к тексту с переводом); не читая текст, скажите, о чем может идти в нем речь;

- прочитайте и выпишите слова, обозначающие… (дается русский эквивалент);

-  выберите из текста слова, относящиеся к изучаемой теме;

-  найдите в тексте незнакомые слова.

2. Текстовый этап.

Данный этап предполагает использование различных приемов извлечения информации и трансформации структуры и языкового материала текста.

Примерные задания для данного этапа

- прочтите текст;

- выделите слова (словосочетания или предложения), которые несут важную (ключевую информацию);

- выпишите или подчеркните основные имена (термины, определения, обозначения);

-  замените существительное местоимением по образцу;

-  сформулируйте ключевую мысль каждого абзаца;

- отметьте слово (словосочетание), которое лучше всего передает содержание текста (части текста).

3. Послетекстовый этап.

Этот этап ориентирован на выявление основных элементов содержания текста.

Примерные задания для данного этапа

- озаглавьте текст;

- прочтите вслух предложения, которые поясняют название текста;

- найдите в тексте предложения для описания …

- подтвердите (опровергните) словами из текста следующую мысль …

-  ответьте на вопрос;

-  составьте план текста;

-  выпишите ключевые слова, необходимые для пересказа текста;

-  перескажите текст, опираясь на план;

-  перескажите текст, опираясь на ключевые слова.

При подготовке пересказа текста рекомендуем Вам воспользоваться памяткой:

1.        После прочтения текста разбейте его на смысловые части.

2.        В каждой части найдите предложение (их может быть несколько), в котором заключен основной смысл этой части текста. Выпишите эти предложения.

3.        Подчеркните в этих предложениях ключевые слова.

4.        Составьте план пересказа.

5.        Опираясь на план, перескажите текст,

6.        Опираясь на ключевые слова, расскажите текст.

7.        При пересказе текста рекомендуется использовать речевые клише:

- This text is about …

- The first part of text is about…/ At the beginning of text…

- Then there are / here is….

- At the end of this story…

- As the conclusion of this story …

- I would like to tell you …

- I think …

- As for me….

- I like / I don’t like … because …

Эти клише помогут построить связные высказывания при пересказе, составлении характеристики, выражении своего отношения, своей точки зрения относительно прочитанного.

Оценивание работы

Оценка «5» - работа выполнена по установленному заданию, тема актуальна и раскрыта полностью, содержание соответствует теме, приведены необходимые пояснения, все вопросы логически связаны. Обучающийся проявил самостоятельность. Работа сдана в срок, выполнена аккуратно, имеет приложения в виде иллюстраций, таблиц, схем.

Оценка «4» - работа имеет несущественное несоответствие заданию, тема раскрыта полностью, однако приведены не все необходимые пояснения, логика в раскрытии вопроса частично нарушена. Работа сдана в установленный срок, имеет приложения.

Оценка «3» - работа имеет существенное несоответствие заданию, тема раскрыта частично, нет необходимых пояснений, логическая связь между вопросами нарушена. Степень самостоятельности невысокая Приложения имеются, но выполнены неаккуратно.

Оценка «2» - работа выполнена не полностью, не в срок, обучающийся не понимает содержания работы, оформление небрежно

Список литературы.

Основные источники:

1. Агабекян, И.П. Английский для средних специальных учебных заведений : учеб. / И.П. Агабекян – Ростов н/Д. : Феникс, 2008. – 320 с.
2. Мюллер, В.К. Англо-русский словарь : 30000 слов / [сост. В.К. Мюллер]. - 23 изд., доп., перераб. – М. : Русский язык, 2007. – 848 с.

Дополнительные источники:

3. Барановская, Т.В. Грамматика английского языка : сб. упражнений / Т.В. Барановская. – М. : Логос, 2006. – 368 с.
4. Выборнова, Г.Е. Тесты по английскому языку / Г.Е. Выборнова, К.С. Махмурян, О.П. Мельчина. – М. : АСТ-Пресс, 2006. – 104 с.
5. Ваулина, Ю.Е. Английский язык для студентов факультета дошкольного воспитания : начальный курс : учеб. для студентов высш. учеб. заведений / Ю.Е. Ваулина, Е.Л. Фрейдина. – М. : Владос, 2005. – 235 с.
6. Голицинский, Ю.Б. Великобритания : учеб. пособие по страноведению / Ю.Б. Голицинский. – М. : Каро, 2008. – 480 с.
7. Гузеева, К.А. Английский язык : справочные материалы / А.К. Гузеева, Т.Г. Трошко. – М. : Просвещение, 2007 – 192 с.

Министерство образования  и науки Челябинской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

 среднего профессионального образования

(среднее специальное учебное заведение)

«Снежинский политехнический техникум имени Н.М. Иванова»  

Методические  рекомендации

по  организации внеаудиторной самостоятельной работы

 по учебной дисциплине

"Английский язык"

для обучающихся по специальности

080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
заочной формы обучения

2013

Рекомендовано цикловой комиссией общеобразовательного профиля  

протокол № 1 от «___» ___________2013 г.

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по ТО                                __________________ И.Б. Краснова

Руководитель ЦК                                       __________________ Ю.А. Ибатуллина

Абдрахимова Э.Г. Английский язык: методические рекомендации / [Э.Г. Абдрахимова]. Снежинск: ГБОУ СПТ, 2014. – 12 с.

        Методические рекомендации разработаны в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины Иностранный язык (Английский язык) и предназначены для организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) заочной формы обучения

Содержание

Пояснительная записка…………………………………  …………………….…………....4

Перечень тем для внеаудиторной самостоятельной работы...............................................5

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы по темам....................................6

Рекомендации по выполнению видов самостоятельной работы.....................................9  

Список литературы………………………...........................................................................15

Пояснительная записка

        Данные методические рекомендации предназначены в помощь студентам, обучающимся по специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), при организации и выполнении внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине "Иностранный язык (Английский язык)".

Программа данной дисциплины включена в основную профессиональную образовательную программу специальности 080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

Цели и задачи учебной дисциплины (требования к результатам освоения учебной дисциплины):

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы;

- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;

- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- лексический (1200 - 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

Методические рекомендации рассчитаны на 150 часов внеаудиторной работы.

Перечень тем внеаудиторной самостоятельной работы

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы по темам.

Раздел 1.Вводно-коррективный курс

1. Защита презентаций по теме «Знакомство»
2. Написание реферата «Моя семья», «Внешность»
3. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
4. Подготовка пересказа текста.
5. Обыгрывание функциональных ситуаций.

Раздел 2. Развитие навыков устной речи по общекультурной и бытовой тематике

1. Выполнение проектов по теме: «Проблемы современной молодежи»
   Выполнение презентаций по теме: «Учеба в колледже», «Система образования в России, Англии и США»
2. Работа с лексическим материалом по теме: «Подготовка к деловой поездке за рубеж», «В гостинице», «В кафе. Питание», «Магазины. Покупки», «Средства массовой информации», «Портрет страны изучаемого языка»
3. Составление и заучивания диалогов
4. Определение грамматических категорий с помощью словаря.
5. Работа с интернет – словарями.
6. Обыгрывание мини-ситуаций.

Раздел 3. Совершенствование навыков устной и письменной речи по теме: «Деловой иностранный язык»

1. Подготовка докладов по теме: «Деловая переписка», «Деловые переговоры»
2. Работа с лексическим материалом «Переговоры по обсуждению условий коммерческой сделки», «Телефонный разговор», «Заказ гостиничного номера»
3. Работа с профессионально направленными текстами по теме: «Финансовые операции», «Контракт»
4. Работа с грамматическими и лексическими упражнениями
5. Подготовка письменного и устного сообщения: «Официальный стиль делового письма»
6. Составление и обыгрывание диалога «Запрос товара и предложение товара»
7. Описать работу отдел продовольственного магазина.
8. Ведение словаря профессиональных терминов.
9. Чтение деловой корреспонденции.
10. Написание деловых писем.

Раздел 4. Совершенствование навыков устной и письменной речи профессиональной направленности

1. Составление и обыгрывание диалога: «Уравнение бухгалтерского учета»
2. Работа с лексическим материалом по теме: Процесс бухучета. Уравнение бухучета. Деловая переписка. Деловые переговоры
3. Защита презентаций по теме «Основные формы предприятий»
4. Написание реферата Введение в бухгалтерский учет.
5. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
6. Подготовка пересказа текста.
7. Определение грамматических категорий с помощью словаря.
8. Работа с Интернет – словарями.
9. Обыгрывание мини-ситуаций.
10. Написание автобиографии, резюме.
11. Составление и обыгрывание диалога «Интервью при устройстве на работу»
12. Ведение словаря профессиональных терминов.

.

Рекомендации по выполнению видов самостоятельной работы.

1. Подготовка рефератов.

1\1. Общие требования к разработке реферата

1. Продумайте цель своей работы, в общих чертах определите ее содержание, набросайте предварительный план.

2. Составьте список литературы (как правило, при разработке реферата используется не менее 5 различных источников), которую следует прочитать; читая ее, отмечайте и выписывайте все то, что должно быть включено в работу.

3. Разработайте, как можно более подробный план и возле всех пунктов и подпунктов укажите, из какой книги или статьи следует взять необходимый материал.
4. Во вступлении к работе раскройте значение темы, определите цель реферата.
5. Последовательно раскройте все предусмотренные планом вопросы, обосновывайте, разъясняйте основные положения, подкрепляйте их конкретными примерами и фактами.

6. Проявляйте свое личное отношение: отразите в работе собственные мысли и чувства.

7. Пишите грамотно, точно; разделяйте текст на абзацы; не допускайте повторений; кратко формулируйте выводы.

8. В конце работы сделайте обобщающий вывод.

9. Самокритично прочитайте свою работу, установите и исправьте все замеченные недостатки.

10. Подготовьте публичное выступление.

1\2. Примерная структура реферата

-Титульный лист.

-Оглавление (в нем последовательно излагаются названия пунктов реферата, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт).

-Введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи реферата, дается характеристика используемой литературы).

-Основная часть (каждый раздел ее, доказательно раскрывая отдельную проблему или одну из ее сторон, логически является продолжением предыдущего).

-Заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата, предлагаются рекомендации).

-Список литературы.

-Приложение (таблицы, графики, схемы могут быть вынесены из основной части, чтобы не перегружать ее деталями).

1\3. Требования к оформлению реферата

-Объем реферата может колебаться в пределах 10-15 печатных страниц (без приложений).

-Размер шрифта – 14, Times New Roman, обычный; интервал между строк – 1,5; размер полей: левого – 30 мм, правого – 15 мм, верхнего – 20 мм, нижнего – 20 мм.

-Текст печатается на одной стороне страницы. -Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа; цифру номера страницы ставят внизу по центру страницы; на титульном листе номер страницы не ставится. Каждый новый раздел (введение, главы, заключение, список источников, приложения) начинается с новой страницы.

-Список литературы выстраивается и нумеруется по алфавиту фамилий авторов.

2. Подготовка мультимедийной презентации

1\1.Оцените необходимое количество слайдов.

Для этого воспользуйтесь формулой N = t: 2, где t – время показа (или время занятия).

1\2.Учитывайте скорость показа слайдов. Если цель – ознакомление с информацией и время демонстрации занимает не более 10-12 с, то расчет количества производится по формуле: N = 2t 1\3.Помните, что при длительном просмотре визуальных материалов скорость восприятия снижается. Например, при работе с визуальным материалом в течение 45 мин. количество слайдов не должно превышать 15-17.

1\4.Подготовьте тексты.

Тексты не должны быть слишком длинными и плотными (максимум 10 строк по 5-6 слов в одном кадре.

На одном слайде может быть представлена только одна тема.

Откажитесь от сокращений в тексте.

Избегайте вертикальных надписей, поскольку они плохо читаются.

Выберите шрифт для предъявления информации.

Самый распространенный и хорошо читаемый шрифт TimesNewRoman  и Arial. Если вы хотите использовать другой шрифт, убедитесь, что буквы не слипаются.

Размер кеглей должен быть не менее 16.

1\5. Выберите оформление для текста.

Наличие общей рамки для текста придает ему законченный вид.

Выделение рамкой отдельной части изображения выделяет его из основной части.

Штриховки и заливки должны быть хорошо заметными.

1\6. Проведите проверку традиционных элементов.

3. Пересказ профессионально направленных текстов на английском языке.

Цели данных рекомендаций:

Обучающийся должен уметь:

- понимать общее содержание текста;

- определить в тексте предложение, отражающее цель высказывания (ключевую фразу);

- выделять в тексте характеристики объекта, наиболее важные для подтверждения определенного высказывания;

- прогнозировать конец текста, исходя из анализа замысла его основной части;

- пересказывать прочитанный текст.

Этапы работы с текстом.

Рассмотрим подробнее этапы работы над текстом, что поможет Вам перейти от прочтения текста к его пересказу.

1. Пред текстовый этап.

Задачи на этом этапе – дифференциация языковых единиц и речевых образцов, их узнавание в тексте, языковая догадка.

Примерные задания для данного этапа:

-  прочтите заголовок и скажите, о чем (о ком) будет идти речь в тексте;  

- ознакомьтесь с новыми словами и словосочетаниями (если таковые даны к тексту с переводом); не читая текст, скажите, о чем может идти в нем речь;

- прочитайте и выпишите слова, обозначающие… (дается русский эквивалент);

-  выберите из текста слова, относящиеся к изучаемой теме;

-  найдите в тексте незнакомые слова.

2. Текстовый этап.

Данный этап предполагает использование различных приемов извлечения информации и трансформации структуры и языкового материала текста.

Примерные задания для данного этапа

- прочтите текст;

- выделите слова (словосочетания или предложения), которые несут важную (ключевую информацию);

- выпишите или подчеркните основные имена (термины, определения, обозначения);

-  замените существительное местоимением по образцу;

-  сформулируйте ключевую мысль каждого абзаца;

- отметьте слово (словосочетание), которое лучше всего передает содержание текста (части текста).

3. После текстовый этап.

Этот этап ориентирован на выявление основных элементов содержания текста.

Примерные задания для данного этапа

- озаглавьте текст;

- прочтите вслух предложения, которые поясняют название текста;

- найдите в тексте предложения для описания …

- подтвердите (опровергните) словами из текста следующую мысль …

-  ответьте на вопрос;

-  составьте план текста;

-  выпишите ключевые слова, необходимые для пересказа текста;

-  перескажите текст, опираясь на план;

-  перескажите текст, опираясь на ключевые слова.

При подготовке пересказа текста рекомендуем Вам воспользоваться памяткой:

1.После прочтения текста разбейте его на смысловые части.

2.В каждой части найдите предложение (их может быть несколько), в котором заключен основной смысл этой части текста. Выпишите эти предложения.

3.Подчеркните в этих предложениях ключевые слова.

4.Составьте план пересказа.

5.Опираясь на план, перескажите текст,

6.Опираясь на ключевые слова, расскажите текст.

7.При пересказе текста рекомендуется использовать речевые клише:

- This text is about …

- The first part of text is about…/ At the beginning of text…

- At the end of this story…

- As the conclusion of this story …

- I would like to tell you …

- I think …

- As for me….

Оценивание работы

Оценка «5» - работа выполнена по установленному заданию, тема актуальна и раскрыта полностью, содержание соответствует теме, приведены необходимые пояснения, все вопросы логически связаны. Обучающийся проявил самостоятельность. Работа сдана в срок, выполнена аккуратно, имеет приложения в виде иллюстраций, таблиц, схем.

Оценка «4» - работа имеет несущественное несоответствие заданию, тема раскрыта полностью, однако приведены не все необходимые пояснения, логика в раскрытии вопроса частично нарушена. Работа сдана в установленный срок, имеет приложения.

Оценка «3» - работа имеет существенное несоответствие заданию, тема раскрыта частично, нет необходимых пояснений,  логическая связь между вопросами нарушена. Степень самостоятельности невысокая Приложения имеются, но выполнены неаккуратно.

Оценка «2» - работа выполнена не полностью, не в срок, обучающийся не понимает содержания работы, оформление небрежно

Список литературы.

Основные источники:

1. Голубев А.П. Английский язык : учеб. пособие / А.П. Голубев, Н.В. Балюк, И.Б. Смирнова – 9-e изд., стер. – М. : Академия, 2010.
2. Учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, Э.Ш. Перегудов и др. - 10-е изд. - М. : Просвещение, 2008 - 351 с.

Дополнительные источники:

1. Анохина И.Г. Англо-русский коммерческий словарь-справочник / И.Г.  Анохина. -  хх изд.-М.: Моби, 1992, - 432с.
2. Бонами Д. Английский язык для технических училищ : учеб. пособие / Бонами Д. – М. : Высш.шк., 2003 - 287 с.
3. Дубровин М.И. Англо-русский словарь : пособие для учащихся / Дубровин М.И. - 2-е изд.- М. : Просвещение, 2000 - 317 с.
4. Калинина Л.В. Предметная неделя английского языка в школе / Калинина Л.В. - М. : Ростов н/Д., 2005 - 176 с.
5. Практическая фонетика английского языка : учеб. для студ. высш. учеб. заведений. - М. : ВЛАДОС, 2001 - 384 с.
6. Фролова А.Ю. Английский язык : тесты. 10-11 кл. : учебно-методическое пособие / Фролова А.Ю.  – М. : Дрофа, 2000 - 128 с.
7. Цветкова И.К. Упражнения по грамматике английского языка с ответами : учеб. пособ. / И.К.  Цветкова– М. : Иностранный язык, 2000 - 224 с.
8. Н.С.Котова. Методическое пособие для проведения практических занятий по английскому языку / Н.С.Котова. – Челябинск: ЧКИИТиЭ, 2010. – ХХХ с.
9. Милицына Г.В. Интенсивный курс английского языка / Милицына Г.В., Моррис Д.Дж. – Челябинск : ЧЭК, 2008.

Министерство образования  и науки Челябинской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

 среднего профессионального образования

(среднее специальное учебное заведение)

«Снежинский политехнический техникум имени Н.М. Иванова»  

Методические  рекомендации

по  организации внеаудиторной самостоятельной работы

 по учебной дисциплине

"Английский язык"

для обучающихся по специальности

140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

очно - заочной формы обучения

2013

Рекомендовано цикловой комиссией общеобразовательного профиля  

протокол № 1 от «___» ___________2013 г.

СОГЛАСОВАНО:

Зам. директора по ТО                                __________________ И.Б. Краснова

Руководитель ЦК                                       __________________ Ю.А. Ибатуллина

Абдрахимова Э.Г. Английский язык: методические рекомендации / [Э.Г. Абдрахимова]. Снежинск: ГБОУ СПТ, 2014. –12 с.

        Методические рекомендации разработаны в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины Иностранный язык (Английский язык) и предназначены для организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов по специальности 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям) очно - заочной формы обучения

Содержание

Пояснительная записка……………………………  …………………….…………....4

Перечень тем для внеаудиторной самостоятельной работы.......................................5

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы по темам…….....................6

Рекомендации по выполнению видов самостоятельной работы..............................8  

Список литературы…………………............................................................................13

Пояснительная записка

        Данные методические рекомендации предназначены в помощь студентам, обучающимся по специальности 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и        электромеханического оборудования (по отраслям), при организации и выполнении внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине "Иностранный язык (Английский язык)".

Программа данной дисциплины включена в основную профессиональную образовательную программу специальности 140448 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)

Цели и задачи учебной дисциплины (требования к результатам освоения учебной дисциплины):

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь: 

• общаться (устно  и письменно) на иностранном языке на профессиональные   и повседневные темы;
• переводить  (со словарем) иностранные  тексты профессиональной                 направленности;  
• самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный  запас;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• лексический (1200 – 1400 лексических единиц) и грамматический минимум необходимый для чтения и перевода (со   словарем) иностранных текстов профессиональной направленности        

Методические рекомендации рассчитаны на 86 часов внеаудиторной работы.

Перечень тем внеаудиторной самостоятельной работы

Содержание внеаудиторной самостоятельной работы по темам.

Тема 1. Географическое положение, природные ресурсы, промышленность России и стран изучаемого языка

1. Защита презентаций по теме «Природные ресурсы, их добыча, использование», «Влияние природных ресурсов на экономику стран»
2. Написание реферата «Развитие промышленности России»
3. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
4. Подготовка пересказа текста «Промышленность тяжелая и лёгкая», «Металлургическая промышленность»
5. Обыгрывание функциональных ситуаций.
6. Подготовка монологических (диалогических) высказываний по теме «Культурные и национальные традиции Великобритании»
7. Заполнение сводной таблицы на английском языке по теме «Англо-говорящие страны»
8. Чтение и перевод текстов «Краеведение Урала», «Защита и охрана окружающей среды»
9. Работа с лексическим материалом по теме.

Тема 2. Выдающиеся учёные и их открытия в области науки и техники

1. Выполнение проектов по теме: «Нобелевские лауреаты в области физики»
   Выполнение презентаций по теме: «Выдающиеся исследователи в области техники и их открытия», «Нобелевские лауреаты в области физики»: Д.Д. Томсон, Ч. Вильсон, М. Борн, П. Куш, Н. Рамзей, А.А. Абрикосов., и др. (на выбор студента)
2. Работа с лексическим материалом по теме
3. Составление и заучивания диалогов
4. Определение грамматических категорий с помощью словаря.
5. Работа с интернет – словарями.
6. Обыгрывание мини-ситуаций.
7. Работа с профессионально направленными тестами
8. Составление плана текста «Развитие научно-технического прогресса»
9. Выполнение грамматических упражнений по теме «Пассивный залог».

Тема 3. Наука и технология

1. Составление письменного рассказа по опорным словам   на английском языке на тему «Научно-исследовательская деятельность в моей профессии»
2. Подготовка докладов по теме: «Роль науки в современном мире»
3. Работа с профессионально направленными текстами по теме: «Научный подход в освоении профессии»
4. Работа с грамматическими и лексическими упражнениями
5. Выполнение грамматических упражнений по теме «Сложное подлежащее».
6. Ведение словаря профессиональных терминов.

Тема 4. Экология в современном мире

1. Выполнить коллаж на английском языке с использованием мультимедийных средств на тему «Источники загрязнения экологии нашего города»
2. Составление и обыгрывание диалога: «Экология и технология»
3. Работа с лексическим материалом по теме
4. Защита презентаций по теме «Экологические проблемы в мире»
5. Написание реферата «Экологические проблемы нашего региона»
6. Подготовка пересказа текста «Мой вклад в решение проблемы сохранения окружающей среды»
7. Обыгрывание мини-ситуаций.
8. Составление и обыгрывание диалога «Интервью при устройстве на работу»
9. Ведение словаря профессиональных терминов.
10. Выполнение грамматических упражнений по теме «Модальные глаголы»

Тема 5. Информационные технологии

1. Перевод текста «Multitasking»
2. Заполнение таблицы на английском языке «История развития компьютерной техники»
3. Перевод текста «21 век – век информации (от разговоров к делу)»
4. Составление диалогов – расспросов «Значение компьютерной грамотности»
5. Выполнение грамматических упражнений
6. Обыгрывание мини-ситуаций «Роль компьютера в самообразовании»
7. Чтение и перевод профессионально направленных текстов «Информационные технологий на производстве», «Компьютерная техника на Вашем производстве»
8. Работа с Интернет – словарями.

Тема 6. Освоение профессии

1. Подготовка презентации на английском языке на тему «Карьера в моей будущей профессии», «Автоматы и автоматика», «Электрические измерения и приборы»
2. Составление монологических и диалогических высказываний пор теме «Техника безопасности на производстве», «Электромеханическое оборудование»
3. Работа с лексическим материалом (ведение словаря терминов)
4. Написание реферата «Мой путь к профессии через знания»
5. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
6. Подготовка пересказа текста «Электротехника. Электрическое поле»
7. Обыгрывание функциональных ситуаций.
8. Подготовка монологических (диалогических) высказываний по теме

Тема 7. Деловой английский

1. Перевод технических текстов по специальности
2. Заполнение анкеты. Составление резюме
3. Составление деловых бумаг по образцу.
4. Беседа с опорой на опросы по теме «Мой карьерный рост».

Рекомендации по выполнению видов самостоятельной работы.

1. Подготовка рефератов.

1\1. Общие требования к разработке реферата

1. Продумайте  цель своей работы, в общих чертах определите ее содержание, набросайте предварительный план.

2. Составьте список литературы (как правило, при разработке реферата используется не менее 5 различных источников), которую следует прочитать; читая ее, отмечайте и выписывайте все то, что должно быть включено в работу.

3. Разработайте, как можно более подробный план и возле всех пунктов и подпунктов укажите, из какой книги или статьи следует взять необходимый материал.
4. Во вступлении к работе раскройте значение темы, определите цель реферата.
5. Последовательно раскройте все предусмотренные планом вопросы, обосновывайте, разъясняйте основные положения, подкрепляйте их конкретными примерами и фактами.

6. Проявляйте свое личное отношение: отразите в работе собственные мысли и чувства.

7. Пишите грамотно, точно; разделяйте текст на абзацы; не допускайте повторений; кратко формулируйте выводы.

8. В конце работы сделайте обобщающий вывод.

9. Самокритично прочитайте свою работу, установите и исправьте все замеченные недостатки.

10. Подготовьте публичное выступление.

1\2. Примерная структура реферата

-Титульный лист.

-Оглавление (в нем последовательно излагаются названия пунктов реферата, указываются страницы, с которых начинается каждый пункт).

-Введение (формулируется суть исследуемой проблемы, обосновывается выбор темы, определяются ее значимость и актуальность, указываются цель и задачи реферата, дается характеристика используемой литературы).

-Основная часть (каждый раздел ее, доказательно раскрывая отдельную проблему или одну из ее сторон, логически является продолжениемпредыдущего).

-Заключение (подводятся итоги или дается обобщенный вывод по темереферата, предлагаются рекомендации).

-Список литературы.

-Приложение (таблицы, графики, схемы могут быть вынесены из основнойчасти, чтобы не перегружать ее деталями).

1\3. Требования к оформлению реферата

-Объем реферата может колебаться в пределах 10-15 печатных страниц (без приложений).

-Размер шрифта – 14, TimesNewRoman, обычный; интервал между строк – 1,5; размер полей: левого – 30 мм, правого – 15 мм, верхнего – 20 мм, нижнего – 20 мм.

-Текст печатается на одной стороне страницы.
-Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа; цифру номера страницы ставят внизу по центру страницы; на титульном листе номер страницы не ставится. Каждый новый раздел (введение, главы,  заключение, список источников, приложения) начинается с новой страницы.

-Список литературы выстраивается и нумеруется по алфавиту фамилий авторов.

2. Подготовка мультимедийной презентации

1\1.Оцените необходимое количество слайдов.

Для этого воспользуйтесь формулой N = t: 2, где t – время показа (или время занятия).

1\2.Учитывайте скорость показа слайдов. Если цель – ознакомление с информацией и время демонстрации занимает не более 10-12 с, то расчет количества производится по формуле: N = 2t 1\3.Помните, что при длительном просмотре визуальных материалов скорость восприятия снижается. Например, при работе с визуальным материалом в течение 45 мин. количество слайдов не должно превышать 15-17.

1\4.Подготовьте тексты.

Тексты не должны быть слишком длинными и плотными (максимум 10 строк по 5-6 слов в одном кадре.

На одном слайде может быть представлена только одна тема.

Откажитесь от сокращений в тексте.

Избегайте вертикальных надписей, поскольку они плохо читаются.

Выберите шрифт для предъявления информации.

Самый распространенный и хорошо читаемый шрифт TimesNewRoman  и Arial. Если вы хотите использовать другой шрифт, убедитесь, что буквы не слипаются.

Размер кеглей должен быть не менее 16.

1\5. Выберите оформление для текста.

Наличие общей рамки для текста придает ему законченный вид.

Выделение рамкой отдельной части изображения выделяет его из основной части.

Штриховки и заливки должны быть хорошо заметными.

1\6. Проведите проверку традиционных элементов.

- Приветствие;

- Представление;

- Тема сообщения;

- Цель сообщения;

- Регламент сообщения;

- Вопросы;

- Выражение благодарности.

1\7. Процесс презентации.

Важно точно и четко начинать презентацию (организовывать аудиторию), установить зрительный контакт (посмотреть на каждого из присутствующих), найти опору в аудитории.

Если вы сбились с мысли, спокойно двигайтесь дальше, поправьтесь, чтобы избежать непонимания.

Важно говорить свободно, только опираясь на тезисы.

Избегать речи без пауз.

Использовать короткие и понятные предложения.

3. Написание сочинений, размышлений, эссе.

Прежде чем приступить к написанию сочинения-размышления или эссе:

1) изучите теоретический материал;

2) уясните особенности заявленной темы эссе;

3) продумайте, в чем может заключаться актуальность заявленной темы;

4) выделите ключевой тезис и определите свою позицию по отношению к нему;

5)  определите,  какие теоретические понятия,  научные теории,  термины помогут вам

раскрыть суть тезиса и собственной позиции;

6) составьте тезисный план, сформулируйте возникшие у вас мысли и идеи.  

При написании сочинения, размышления эссе:

1) напишите эссе в черновом варианте, придерживаясь оптимальной структуры;

2) проанализируйте содержание написанного;

3) проверьте стиль и грамотность, композиционное построение эссе, логичность и последовательность изложенного;

4) внесите необходимые изменения и напишите окончательный вариант.

Алгоритм написания сочинения, эссе, размышления:

- Определите главную мысль высказывания (о чем оно?), для этого воспользуйтесь приемом перифраза (скажите то же самое, но своими словами).

-  Набросайте аргументы «за»  и/или «против»  данного высказывания.  

- Для каждого аргумента подберите примеры, факты,  ситуации из жизни, личного опыта и т.д.

- Подумайте, какие литературные приемы вы будете использовать, чтобы сделать язык вашей работы более интересным, живым (сравнения, аналогии, эпитеты и т.д.).

- Распределите подобранные аргументы и/или контраргументы в последовательности.  Это будет ваш условный план.

- Придумайте вступление к рассуждению (в нем можно сразу определить свою позицию, задать свой вопрос и т.д.).

- Изложите свою точку зрения в той последовательности, которую вы наметили.

- Сформулируйте общий вывод работы и, если необходимо, отредактируйте ее.

4. Пересказ профессионально направленных текстов на английском языке.

Цели данных рекомендаций:

Обучающийся должен уметь:

- понимать общее содержание текста;

- определить в тексте предложение, отражающее цель высказывания (ключевую фразу);

- выделять в тексте характеристики объекта, наиболее важные для подтверждения определенного высказывания;

- прогнозировать конец текста, исходя из анализа замысла его основной части;

- пересказывать прочитанный текст.

Этапы работы с текстом.

Рассмотрим подробнее этапы работы над текстом, что поможет Вам перейти от прочтения текста к его пересказу.

1. Предтекстовый этап.

Задачи на этом этапе – дифференциация языковых единиц и речевых образцов, их узнавание в тексте, языковая догадка.

Примерные задания для данного этапа:

-  прочтите заголовок и скажите, о чем (о ком) будет идти речь в тексте;  

- ознакомьтесь с новыми словами и словосочетаниями (если таковые даны к тексту с переводом); не читая текст, скажите, о чем может идти в нем речь;

- прочитайте и выпишите слова, обозначающие… (дается русский эквивалент);

-  выберите из текста слова, относящиеся к изучаемой теме;

-  найдите в тексте незнакомые слова.

2. Текстовый этап.

Данный этап предполагает использование различных приемов извлечения информации и трансформации структуры и языкового материала текста.

Примерные задания для данного этапа

- прочтите текст;

- выделите слова (словосочетания или предложения), которые несут важную (ключевую информацию);

- выпишите или подчеркните основные имена (термины, определения, обозначения);

-  замените существительное местоимением по образцу;

-  сформулируйте ключевую мысль каждого абзаца;

- отметьте слово (словосочетание), которое лучше всего передает содержание текста (части текста).

3. Послетекстовый этап.

Этот этап ориентирован на выявление основных элементов содержания текста.

Примерные задания для данного этапа

- озаглавьте текст;

- прочтите вслух предложения, которые поясняют название текста;

- найдите в тексте предложения для описания …

- подтвердите (опровергните) словами из текста следующую мысль …

-  ответьте на вопрос;

-  составьте план текста;

-  выпишите ключевые слова, необходимые для пересказа текста;

-  перескажите текст, опираясь на план;

-  перескажите текст, опираясь на ключевые слова.

При подготовке пересказа текста рекомендуем Вам воспользоваться памяткой:

1.        После прочтения текста разбейте его на смысловые части.

2.        В каждой части найдите предложение (их может быть несколько), в котором заключен основной смысл этой части текста. Выпишите эти предложения.

3.        Подчеркните в этих предложениях ключевые слова.

4.        Составьте план пересказа.

5.        Опираясь на план, перескажите текст,

6.        Опираясь на ключевые слова, расскажите текст.

7.        При пересказе текста рекомендуется использовать речевые клише:

- This text is about …

- The first part of text is about…/ At the beginning of text…

- Then there are / here is….

- At the end of this story…

- As the conclusion of this story …

- I would like to tell you …

- I think …

- As for me….

- I like / I don’t like … because …

Эти клише помогут построить связные высказывания при пересказе, составлении характеристики, выражении своего отношения, своей точки зрения относительно прочитанного.

Оценивание работы

Оценка «5» - работа выполнена по установленному заданию, тема актуальна и раскрыта полностью, содержание соответствует теме, приведены необходимые пояснения, все вопросы логически связаны. Обучающийся проявил самостоятельность. Работа сдана в срок, выполнена аккуратно, имеет приложения в виде иллюстраций, таблиц, схем.

Оценка «4» - работа имеет несущественное несоответствие заданию, тема раскрыта полностью, однако приведены не все необходимые пояснения, логика в раскрытии вопроса частично нарушена. Работа сдана в установленный срок, имеет приложения.

Оценка «3» - работа имеет существенное несоответствие заданию, тема раскрыта частично, нет необходимых пояснений,  логическая связь между вопросами нарушена. Степень самостоятельности невысокая Приложения имеются, но выполнены неаккуратно.

Оценка «2» - работа выполнена не полностью, не в срок, обучающийся не понимает содержания работы, оформление небрежно

Список литературы.

Основные источники:

1. Голубев, А.П. Английский язык / А.П. Голубев, Н.В. Балюк, И.Б. Смирнова. – М. : Академия, 2012. – 336 с. – (Среднее профессиональное образование).
2. Карпова, Т.А. English for Colleges = Английский для колледжей / Т.А. Карпова. – М. : Дашков и К., 2010. – 320 с. – (Среднее профессиональное образование).

Дополнительные источники:

1. Анохина И.Г. Англо-русский коммерческий словарь-справочник / Анохина И.Г. -14-е изд.- М.: Моби, 1992, - 432 с.
2. Аракин В.Д. Англо-русский словарь: 50 000 слов / Аракин В.Д., Выгодская З.С., Ильина Н.Н. - 13-е изд. - М. : Рус.яз., 1990 - 608 с.
3. Бонами Д. Английский язык для технических училищ : учебное пособие / Бонами Д.  – М. : Высш.шк., 2003 - 287 с.
4. Дубровин М.И. Англо-русский словарь : пособие для учащихся / Дубровин М.И. - 2-е изд..- М. : Просвещение, 2000 - 317 с.
5. Калинина Л.В. Предметная неделя английского языка в школе / Калинина Л.В.. - М. : Ростов н/Д., 2005 - 176 с.
6. Кияткина, И.Г. Английский язык для учащихся средних профессиональных учебных заведений / И.Г. Кияткина. – М. : Политехника, 2010. – 448 с.
7. Куклина, И.П. Energy is the Source of Life : пособие по английскому языку для средних специальных технических учебных заведений / И.П. Куклина. – М.: Проспект, 2009. – 512 с. – (Английский язык для студентов).
8. Моисеев М.Д. Практическая грамматика английского языка. Ключи и упражнения. – М.: АКВАРИУМ ЛТД, 2001 - 128 с.
9. Рогова Г.В. Английский за два года : учебник для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / Рогова Г.В., Рожкова Ф.М. - 12-е изд.- М. : Просвещение, 2003 - 384 с.