Паспорт инновационного проекта
творческая работа учащихся на тему

Фамилия, имя, отчество проектанта (в)

Трифонова Анна Александровна, преподаватель ГБОУ СПО МО КГК

Состояние проблемы

Проблема обмана юридически неграмотных людей, как следствие незнания своих прав.

Актуальность проекта

В настоящее время более 90% населения не знают о своих прав и обязанностей, поэтому юридическая подкованность необходима во всех сферах жизни: в образовательной, в трудовой и т.д.

Обоснование необходимости разработки проекта

Реализация требований стандартов ФГОС СПО 3-го поколения

Продолжительность разработки и апробации проекта

2013 – 2014 учебный год

Цели проекта

Задачи проекта

Цель проекта

Осуществление поиска и использование информации для выполнения необходимой задачи, профессионального и личностного развития.

Задачи проекта:

1) Глубже узнать свои конституционные права и обязанности

2) Использовать свои конституционные права и обязанности

3) Выполнять оценку и самооценку

4) Распределять обязанности в группе

5) Представлять результаты с использованием современных сетевых технологий

6) Научиться искать необходимый материал самостоятельно.

Перечень и суть основных понятий  и терминов проекта

Права и свободы человека - это такие права и свободы, которые принадлежат каждому человеку независимо от его гражданства. В РФ подобными правами и свободами обладают не только ее граждане, но также иностранцы и лица без гражданства.

Права и свободы гражданина - это те права и свободы, которые принадлежат исключительно гражданину определенного государства, в данном случае гражданину РФ.

Конституционные обязанности – это требование основным законом должного поведения от человека как члена сообщества.

Ожидаемые результаты с определением группы студентов, участвующих в проекте

После завершения проекта студенты смогут:

1. изучать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной юридической литературе
2. применять нормативно-правовые документы в профессиональной деятельности
3. составлять учебно-методические и нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность образовательного учреждения, организовывать делопроизводство
4. анализировать и решать юридические проблемы в сфере административно-правовых, гражданско-правовых, трудовых и иных отношений
5. владеть методами сбора и обработки юридической информации, в том числе в сфере образования

Описание методов диагностики результатов проекта

Во время работы над проектом важна взаимооценка, самооценка и рефлексия. Будут использованы контрольные листы и лист планирования проекта. Благодаря этим методам можно вовремя корректировать работу, отслеживать трудности, возникающие у студентов и оказывать помощь.

После завершения работы над проектом необходимо проанализировать работу.

График оценивания:

Продукты проектной деятельности

1. Перед началом проекта преподаватель проводит собрание, на котором знакомит с проектной деятельностью через показ презентации. Преподаватель готовит необходимый раздаточный материал, который поможет студенту справиться с предложенной работой. Это могут быть памятки по поиску информации, рекомендации и другие печатные материалы.

С помощью стартовой презентации формируются проблемные вопросы, учащиеся разделяются на группы.

Начинается обсуждение основных этапов работы группы  над проектом, а затем каждая группа определяет цель, задачи, тему своей работы. Далее группам необходимо создать план своей работы. Им выдаются вопросы для планирования - это Лист планирования проекта.

Затем идет распределение ролей в группах и обсуждение задания для каждого участника.

2. На следующей неделе учащиеся работают в группах: выполняют практические задания, работают с источниками, систематизируют собранный материал, проводят самооценивание, выбирают формы представления результатов.

3. В последствии идет работа в компьютерном классе, где ребята должны оформить результаты работы. Ребята заполняют дневник работы над проектом, и анализируют работу всей группы.

4. На последней неделе идет подготовка к защите проекта. Ребятам необходимо прорепетировать и выявить степень готовности группы к представлению проекта через самооценку, которая покажет прогресс в развитии при работе над проектом.

5. Защита проекта - это итог всей работы.

6. После окончания проекта преподаватель должен проанализировать всю работу, увидеть, что не получилось, на что необходимо обратить внимание при проведении следующего проекта.

Отчет и оформление  результатов проекта. Публикации. Выступления

Открытая защита проекта

Используемые материалы на печатной основе. Интернет-ресурсы

Используемая литература:

1. Всеобщая декларация прав человека 1948 г.
2.  Е.И. Козлова. О.Е. Кутафин. Конституционное право России. Изд.3-е. М.: Юристъ, 2002.
3.  М.В. Баглай. Конституционное право Российской Федерации. Учебник для Вузов. Изд. 3-е. М.: Норма, 2001.
4.  Конституция Российской Федерации.
   Интернет-ресурсы:

1. http://doroga.karelia.ru/shkola/shto.htm - права человека
2. http://www.zhuldyz.kz/?type=&id_1=13 - Что такое права ребенка? Конвенция ООН о правах ребенка. Всеобщая Декларация прав человека
3. http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14398 – государственный образовательный стандарт по обществознанию.

Для успешного проведения проекта необходимо провести социологические опросы учащихся школы и их родителей по вопросу прав и свобод человека.

Фамилия, имя, отчество проектанта (в)

Трифонова Анна Александровна, преподаватель ГБОУ СПО МО КГК

Состояние проблемы

Проблема обмана юридически неграмотных людей, как следствие незнания своих прав.

Актуальность проекта

В настоящее время более 90% населения не знают о своих прав и обязанностей, поэтому юридическая подкованность необходима во всех сферах жизни: в образовательной, в трудовой и т.д.

Обоснование необходимости разработки проекта

Реализация требований стандартов ФГОС СПО 3-го поколения

Продолжительность разработки и апробации проекта

2013 – 2014 учебный год

Цели проекта

Задачи проекта

Цель проекта

Осуществление поиска и использование информации для выполнения необходимой задачи, профессионального и личностного развития.

Задачи проекта:

1) Глубже узнать свои конституционные права и обязанности

2) Использовать свои конституционные права и обязанности

3) Выполнять оценку и самооценку

4) Распределять обязанности в группе

5) Представлять результаты с использованием современных сетевых технологий

6) Научиться искать необходимый материал самостоятельно.

Перечень и суть основных понятий  и терминов проекта

Права и свободы человека - это такие права и свободы, которые принадлежат каждому человеку независимо от его гражданства. В РФ подобными правами и свободами обладают не только ее граждане, но также иностранцы и лица без гражданства.

Права и свободы гражданина - это те права и свободы, которые принадлежат исключительно гражданину определенного государства, в данном случае гражданину РФ.

Конституционные обязанности – это требование основным законом должного поведения от человека как члена сообщества.

Ожидаемые результаты с определением группы студентов, участвующих в проекте

После завершения проекта студенты смогут:

1. изучать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной юридической литературе
2. применять нормативно-правовые документы в профессиональной деятельности
3. составлять учебно-методические и нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность образовательного учреждения, организовывать делопроизводство
4. анализировать и решать юридические проблемы в сфере административно-правовых, гражданско-правовых, трудовых и иных отношений
5. владеть методами сбора и обработки юридической информации, в том числе в сфере образования

Описание методов диагностики результатов проекта

Во время работы над проектом важна взаимооценка, самооценка и рефлексия. Будут использованы контрольные листы и лист планирования проекта. Благодаря этим методам можно вовремя корректировать работу, отслеживать трудности, возникающие у студентов и оказывать помощь.

После завершения работы над проектом необходимо проанализировать работу.

График оценивания:

Продукты проектной деятельности

1. Перед началом проекта преподаватель проводит собрание, на котором знакомит с проектной деятельностью через показ презентации. Преподаватель готовит необходимый раздаточный материал, который поможет студенту справиться с предложенной работой. Это могут быть памятки по поиску информации, рекомендации и другие печатные материалы.

С помощью стартовой презентации формируются проблемные вопросы, учащиеся разделяются на группы.

Начинается обсуждение основных этапов работы группы  над проектом, а затем каждая группа определяет цель, задачи, тему своей работы. Далее группам необходимо создать план своей работы. Им выдаются вопросы для планирования - это Лист планирования проекта.

Затем идет распределение ролей в группах и обсуждение задания для каждого участника.

2. На следующей неделе учащиеся работают в группах: выполняют практические задания, работают с источниками, систематизируют собранный материал, проводят самооценивание, выбирают формы представления результатов.

3. В последствии идет работа в компьютерном классе, где ребята должны оформить результаты работы. Ребята заполняют дневник работы над проектом, и анализируют работу всей группы.

4. На последней неделе идет подготовка к защите проекта. Ребятам необходимо прорепетировать и выявить степень готовности группы к представлению проекта через самооценку, которая покажет прогресс в развитии при работе над проектом.

5. Защита проекта - это итог всей работы.

6. После окончания проекта преподаватель должен проанализировать всю работу, увидеть, что не получилось, на что необходимо обратить внимание при проведении следующего проекта.

Отчет и оформление  результатов проекта. Публикации. Выступления

Открытая защита проекта

Используемые материалы на печатной основе. Интернет-ресурсы

Используемая литература:

1. Всеобщая декларация прав человека 1948 г.
2.  Е.И. Козлова. О.Е. Кутафин. Конституционное право России. Изд.3-е. М.: Юристъ, 2002.
3.  М.В. Баглай. Конституционное право Российской Федерации. Учебник для Вузов. Изд. 3-е. М.: Норма, 2001.
4.  Конституция Российской Федерации.
   Интернет-ресурсы:

1. http://doroga.karelia.ru/shkola/shto.htm - права человека
2. http://www.zhuldyz.kz/?type=&id_1=13 - Что такое права ребенка? Конвенция ООН о правах ребенка. Всеобщая Декларация прав человека
3. http://www.school.edu.ru/dok_edu.asp?ob_no=14398 – государственный образовательный стандарт по обществознанию.

Для успешного проведения проекта необходимо провести социологические опросы учащихся школы и их родителей по вопросу прав и свобод человека.