Рабочая программа дисциплины "Теоретические основы курса иностранного языка"
календарно-тематическое планирование по теме

Пояснительная записка.

Рабочая программа по учебной дисциплине «Теоретические основы курса английского языка» предназначена для реализации Государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 050704 Дошкольное образование.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта.

Цель - знакомство с основными понятиями современной теории языка, а именно, с введением в общее языкознание, представляющее собой методологическую базу для частнолингвистических дисциплин и введением в теоретическое языкознание.

Достижению поставленной цели способствует решение следующих задач:

- изучение проблемы становления мирового языкознания;

- изучение методов функционального и формального описания языка;

- изучение структуры основных компонентов языковой системы;

- изучение сравнительно-исторического ареального, типологического и универсологического подходов к освоению языков; содержание социолингвистики, этнолингвистики, психолингвистики и семиотической системы;

- формирование умения самостоятельно работать со специальной литературой;

- повышение качества профессионального образования, интеллектуализацию;

- формирование основ для продолжения профессионального образования в высшем учебном заведении.

Курс призван помочь начинающему лингвисту в условиях многообразия теоретических и методологических подходов идейного богатства концепций разных учёных и научных школ выработать свой собственный взгляд.

Преподавание дисциплины имеет практическую направленность и проводится в тесной взаимосвязи с другими общепрофессиональными и специальными дисциплинами.

Использование междисциплинарных связей обеспечит преемственность изучения материала и исключит дублирование.

Для закрепления теоретических знаний и приобретения необходимых практических навыков и умений программой дисциплины предусмотрена максимальная учебная нагрузка – 50 часов, из них: аудиторных занятий – 19 часов,  практических занятий – 19 часов, самостоятельная работа студентов – 12 часов.

Курс обучения дисциплины заканчивается зачетом после 5 семестра.

В результате изучения учебной дисциплины «Теоретические основы курса иностранного языка» студент должен знать:

- сущность воспитательной деятельности и особенности ее организации;

- методы и приемы педагогической деятельности, направленные на самопознание, самосовершенствование и самовоспитание личности;

- типы семей и внутрисемейные отношения, особенности семейного образования и домашнего воспитания, формы и методы работы с семьями воспитанников;

- основы этнопедагогики;

- иметь представление о работе с социально неадаптированными детьми.

Уметь:

- формировать у детей целостное представление об окружающем мире, общечеловеческих нравственных ценностях, природных явлениях и общественных процессах;

- организовывать учебно-познавательную, игровую, трудовую, художественно-эстетическую деятельность воспитанников, их двигательную деятельность;

- выявлять, развивать и поддерживать творческие способности воспитанников (в том числе детей, имеющих отклонения в развитии и девиантное поведение);

- анализировать и представлять опыт воспитательной деятельности в различных формах методической работы;

- оказывать консультативную помощь родителям (лицам их замещающим);

- использовать знания об основах этнопедагогики в воспитательно-образовательной работе с детьми и просветительско-педагогической работе с родителями.

Требования к минимуму содержания основной профессиональной образовательной программы (дидактические единицы):

- основы языкознания;

- теоретическая фонетика;

- теоретическая грамматика.

Содержание учебной дисциплины

Тема 1. Из истории языкознания

   языковедческая мысль в культурах древнего и среднего Востока; греко-римская языковедческая традиция как прародительница европейского языкознания; языкознание Средневековья и эпохи Возрождения; языкознание 19 и 20 века.

Практические занятия №1.  (2 часа).  Языковедческая культура.

Определение языковедческой культуры разных народов на примере текста.

Самостоятельная работа (1 час). Составить вопросы по данной теме.

Тема 2. Язык, коммуникация и познание мира

 функции как сущностные свойства языка; информационные процессы и системы; понятие коммуникации.

Практические занятия №2.  (2 часа). Подготовить вопросы по теме: «Познание мира»

Самостоятельная работа (1 час). Подготовить вопросы по теме: «Коммуникация»

Тема 3. Язык как система знаков:

 свойства знаков; виды знаковых систем; специфика языка как знаковой системы.

Практические занятия №3 (2 часа). Сделать вывод о системе знаков.

Самостоятельная работа (1 час). Составить презентацию по теме: «Система знаков».

Тема 4. Структура языка: план выражения и план содержания языка; односторонние и двусторонние единицы языка; речевая деятельность, речь и языковая система; установление состава единиц языковой системы.

Практические занятия №4 (2 часа). Составить вопросы по теме: «Структура языка».

Самостоятельная работа (1 час). Подготовить презентацию по теме: «Структура языка».

Тема 5. Семантический и прагматический компоненты: от коммуникативного намерения к высказыванию; реалии, концепты семантемы; положение дел и семантические конфигурации.

Практические занятия №5 (2 часа). Подготовить презентацию по теме: «Семантический компонент».

Самостоятельная работа (1 час). Подготовить презентацию по теме: «Прагматический компонент».

Тема 6. Лексический, номинативный компонент: процессы номинации и единицы лексикона; установление состава лексем; исторические изменения в системе языка.

Практические занятия №6 (1 час). Подготовить выступление по теме: «Лексический компонент».

Самостоятельная работа (1 час). Подготовить выступление по теме: «Номинативный компонент».

Тема 7. Синтаксический компонент: объекты синтаксиса; конструктивная основа предположения; средства выражения синтаксических связей и функций.

Практические занятия №7 (1 час). Составить план ответа по теме: «Синтаксический компонент».

Самостоятельная работа (1 час).Составить презентацию по теме: «Синтаксический компонент».

Тема 8. Морфологический компонент: основные единицы морфологического анализа; отношение морфологии к лексикологии и синтаксису; исторические изменения в морфологическом строе языка.

Практические занятия №7 (1 час). Составить план по теме: «Основные единицы анализа».

Самостоятельная работа (1 час). Составить презентацию по теме: «Основные единицы анализа».  

Тема 9. Фонетико-фонологический компонент: дисциплины, изучающие звуковую сторону языка; акустические и физиологические характеристики речи; исторические изменения в фонологической системе языка.

Практические занятия №9 (1 час). Подготовить вопросы по теме: «Звуковая сторона языка».

Самостоятельная работа (1 час). Составить презентацию по теме: «Звуковая сторона языка».

Тема 10. Язык в кругу языков: сравнительно-историческое языкознание; генеалогическая классификация языков; индоевропейские языки.

Практические занятия № 10 (1 час). Составить рассказ об индо-европейских языках.

Самостоятельная работа (1 час). Составить план ответа по теме: «Индо-европейские языки».

Тема 11. Язык, языковая общность и индивид: язык как социальное явление; язык как этнокультурный феномен;  язык, психика и мозг.

Практические занятия № 11 (2 часа). Составить устный ответ по теме: «Язык как социальное явление».

Самостоятельная работа (1 час). Составить презентацию по теме: «Язык как социальное явление».

Тема 12. Язык и письмо: основные понятия теории письма; типы письма; письмо в восточноевропейском и западноевропейском культурном ареале.

Практические занятия № 12 (2 часа). Составить вопросы по теме: «Типы письма».

Самостоятельная работа (1 час). Составить презентацию по теме: «Типы письма».

Требования к ЗУН

Теоретические основы курса иностранного языка:

Основы языкознания; теоретическая фонетика;  теоретическая грамматика; лексикология.

Выпускник должен знать:

-сущность воспитательной деятельности и особенности ее организации;

-методы и приемы педагогической деятельности, направленные на самопознание, самосовершенствование и самовоспитание личности;

-типы семей и внутрисемейные отношения,собенности семейного образования и домашнего воспитания, формы и методы работы с семьями воспитанников;

-основы этнопедагогики;

-иметь представления о работе с социально неадаптированными детьми;

Уметь:

-формировать у детей целостное представление об окружающем мире, общечеловеческих нравственных ценностях, природных явлениях и общественных процессах;

-организовывать учебно-позновательную,игровую,трудовую,художественно-эстетическую деятельность воспитанников, их двигательную активность;

-выявлять, развивать и поддерживать творческие способности воспитанников( в том числе детей,имеющих отклонения в развитии и девиантное поведение);

-анализировать  и представлять опыт воспитательной деятельности в различных формах методической работы;

- оказывать консультативную помощь родителям ( лицам их замещающим);

- использовать знания об основах этнопедагогики в воспитательно-образовательной работе с детьми и просветительско-педагогической работе с родителями.

Тематический план учебной дисциплины

Общеобразовательная подготовка

Самостоятельная работа студентов

Общегуманитарная подготовка

Список литературы

                Основная литература

1. Сусов И. П., Введение в языкознание. М., 2008 г
2. Попова З. Ш., Стернин И. А., Общее языкознание. Воронеж, 2008 г

Дополнительная литература

1. Сусов И. П. Введение в теоретическое языкознание. Электронный учебник. 2009 г
   http://homepages.tversu.ru/-ips/LingFakl.htm
2. Широков О. С. Введение в языкознание. М., 2008 г
3. Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. Л., 2010 г
4. Якобсон Р. О. Избранные работы. М., 2011 г

Средства обучения:

1. Технические средства обучения: Компьютер, мультимедийное оборудование;
2. Мультимедийное сопровождение дисциплины: презентации по темам;
3. Дидактические средства обучения: методические разработки к урокам, справочные учебные пособия, карточки, задания.