ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ № 26

Тема 1.3: Методы увеличения производительности скважин

Гидравлический разрыв пласта – 2 ч.

Формируемые компетенции: ПК 4.2. Участвовать в технологическом процессе капитального ремонта скважин.  

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Знать: виды инструментов, применяемых при подземном ремонте скважин, и правила пользования ими.

Уметь: устанавливать и крепить передвижные агрегаты и сооружения. 

Вид занятий (тип урока): комбинированное занятие.

Комплексное методическое оснащение занятия: методическая разработка занятия, презентация, календарно-тематический план.

Учебно-материальное оснащение занятия:

компьютер,  мультимедийное оборудование.

Методы: словесные (лекция); наглядные (иллюстрации, демонстрации); решение задачи.

Литература: Лекция по теме занятия.

Группа: 3БС___.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ № 27, 28

Тема 1.3: Методы увеличения производительности скважин

Оборудование, используемое при ГРП – 4 ч.

Формируемые компетенции: ПК 4.2. Участвовать в технологическом процессе капитального ремонта скважин.  

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Знать: виды инструментов, применяемых при подземном ремонте скважин, и правила пользования ими.

Уметь: устанавливать и крепить передвижные агрегаты и сооружения. 

Вид занятий (тип урока): комбинированное занятие.

Комплексное методическое оснащение занятия: методическая разработка занятия, презентация, календарно-тематический план.

Учебно-материальное оснащение занятия:

компьютер,  мультимедийное оборудование.

Методы: словесные (лекция); наглядные (иллюстрации, демонстрации); решение задачи.

Литература: Лекция по теме занятия.

Проверка знаний (п.3 плана):

1. Перечислите операции, выполняемые при подготовке скважины к ГРП:

• глушение скважины;

• монтаж подъемного агрегата и расстановка бригадного оборудования;

• подъем подземного оборудования;

• спуск и посадка пакера;

• оборудование устья скважины специальной арматурой, опрессовка устья;

• демонтаж подъемного агрегата.

2. Установите правильную последовательность выполнения работ по гидравлическому разрыву пласта. В столбце ответов поставьте соответствующие буквы:

3. Вставьте пропущенные слова в предложения:

Гидравлический разрыв пласта (ГРП) – это метод образования в продуктивном пласте новых или расширения существующих трещин под действием высокого давления нагнетаемой в скважину жидкости с последующим заполнением трещин зернистым материалом высокой прочности.

Материалы, используемые для ГРП, включают технологические жидкости и закрепляющие сыпучие материалы.

Технологические жидкости по выполняемой функции делятся на жидкости разрыва, жидкости песконосители и продавочные жидкости.

4. Какой материал вы видите на рисунке?

Пропант - гранулообразный материал, который используется для закрепления (предупреждения смыкания под действием горного давления) трещин, создаваемых в ходе ГРП.

5. Что обозначают позиции на схеме:

4 –

I –

II –

III –

Рис. 1. – Схема проведения гидравлического разрыва пласта

а - установка пакера; б - создание трещин; в - закрепление трещин;

1 - эксплуатационная колонна; 2 - колонна насосно-компрессорных труб; 3 - продуктивный пласт; 4 – пакер;

I – жидкость разрыва; II – жидкость-песконостель; III – продавочная жидкость.

Лекция:

Мобильный комплекс ГРП включает следующие позиции:

1)    Станция контроля и управления СКУ-10.

Автомобиль с кузовом-фургоном на шасси MA3-5336A5-320. В фургоне комфортно размещаются 4 сотрудника, управляющих процессом ГРП + 3 представителя заказчика. Внутри станции размещен единый пульт управления для 4 насосных установок и все необходимое для комфортной работы.

На компьютерах СКУ установлено ПО  автоматического управления насосными и смесительной установками, производящее полный контроль, фиксацию и архивирование параметров и режимов работы комплекса.

Полная эксплуатационная масса станции не более 12000 кг.

2) Насосные установки УН-2250.

Силовая установка - два газотурбинных двигателя с обслуживающими системами в моноблочном исполнении.

Два газотурбинных двигателя весят в 3 раза меньше, чем дизельный двигатель соизмеримой мощности.

Трансмиссия механическая с электрогидравлическим переключением передач, включает две планетарные коробки передач и шестеренный суммирующий редуктор.

Для соединения с насосом используется муфта, а не карданный вал, что позволяет уменьшить длину насосного агрегата на 1,5 метра.

Полная масса установки на шасси МАЗ - не более 29600 кг

Максимальная мощность каждого из 2-х двигателей - 1250 л.с.

Максимальная производительность одной насосной установки - 2,5 м3/мин

Максимальное давление рабочей жидкости - 105 МПа  

3)    Смесительная установка УС-10.

Смесительная установка имеет автоматическую систему управления производительностью, концентрацией проппанта в смеси, вводом жидких и сухих добавок. Конструкция и комплектация УС-10 соответствует действующим регламентам по обеспечению качества при проведении ГРП ведущих добывающих компаний.

Мощность дизельного привода - 650 л.с.

Максимальная производительность - 10 м3/мин.

Максимальная концентрация проппанта  - 1800 кг/ м3 

Наличие системы автоматического управления.

Шасси - полуприцеп-тяжеловоз.

4)    Гельные ёмкости для рабочей жидкости.

5)    Бункер для проппанта или саморазгружающийся проппантовоз.

6)    Машина манифольдов типа ММ105М с блоком манифольдов (7) типа БМ105.

7)    Обвязки устья скважины при проведении гидравлического разрыва пласта.

Схема размещения оборудования

Задание: зарисовать схему (рис. 1).

На территории куста бригады КРС подготавливается рабочая площадка размерами 50х50м, с которой убираются посторонние предметы и производится планировка. В зимнее время площадка очищается от льда и снега.

Площадка для расстановки техники и емкостного парка при ГРП должна отвечать следующим требованиям:

1. На площадке должна разместиться техника ГРП и емкостной парк (3 емкости по 40м3).
2. Площадка должна иметь свободный подъезд к скважине.
3. Площадка должна иметь поверхность, способную выдержать технику весом до 60 тонн.

Рис. 1. – Схема размещения оборудования при проведении гидроразрыва пласта

1 – хвостовик; 2 – пакер; 3 – якорь; 4 – труба насосно-компрессорная; 5 – реперный патрубок; 6 – колонна НКТ; 7 – обсадная колонна; 8 – превентор; 9 – арматура устья; 10 – нагнетательная линия высокого давления; 11 – фильтр; 12 – блок манифольда; 13 – насосные агрегаты высокого давления; 14 – пескосмесительная машина; 15 – дренажная линия; 16 – насосные агрегаты низкого давления; 17 – ёмкость для технологических жидкостей.

Задание для п.5 плана

После рассмотрения примера решения задачи обучающиеся (по 4 человека) получают повариантные задания.

1 участник: общий координатор

2 участник: записывает решение в тетради

3 участник: производит расчеты на калькуляторе

4 участник: озвучивает итоговый результат выбора оборудования

Все участник группы принимают участие в выборе оборудования.

Обучающиеся знакомятся с условием задачи. Когда с заданием ознакомились все, приступают к решению. Во время работы групп преподаватель ходит по аудитории, останавливается то у одной, то у другой группы и следит за их работой. Он пытается установить:

· нашла ли группа самый рациональный путь решения;

· не остались ли какие-либо ошибки неисправленными;

· какие типичные ошибки допущены членами той или иной группы.

Если какая-либо группа испытывает трудности, преподаватель включается в ее работу и руководит обсуждением. Таким образом, преподаватель может больше внимания уделить обучающимся, нуждающимся в помощи.

За групповой работой следует фронтальная. Преподаватель просит представителей групп озвучить условия задачи и результаты выбора.