Технологическая карта урока "Виды теплопередачи" 8 класс
учебно-методическое пособие

Тема урока

Виды теплопередачи (1 час)

Тип урока

Урок открытия нового знания

Цель урока

Сформировать у обучающихся понятий  «теплопроводность», «конвекция», излучение»

Задачи

• Обучающая: сформировать у учащихся представление о видах теплопередачи. Познакомить с понятиями внутренняя энергия тела, теплопередача, теплопроводность, конвекция, излучение.  Закрепить полученные теоретические знания на практике.
• Развивающая: развитие мыслительной деятельности учащихся посредством постановки проблемных вопросов, обучение умению сравнивать, самостоятельно делать выводы. Развитие познавательного интереса, логического мышления, усиление познавательной мотивации осознанием ученика своей значимости в образовательном процессе.
• Воспитательная: создание условий для развития самостоятельности, сосредоточенности, самооценки, самоконтроля, дисциплинированности, ответственности и требовательности к себе.

Планируемые результаты

• Рассматривать опыты по наблюдению физических явлений и их свойств, описывать ход эксперемента, формулировать выводы.
• Приводить примеры, наблюдаемые явления и опытные факты.
• Понимать принципы действия технических устройств, условия безопасного использования в повседневной жизни.

Формирование УУД

Личностные:

• самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
• мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
• формирование ценностных отношений друг к другу,  учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.

Метапредметные:

• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;
• развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли.
• формирование умений работать в группе.

Предметные:

• умения применять теоретические знания по физике на практике, решать физические задачи на применение полученных знаний;
• умения применять полученные знания для объяснения принципов действия важнейших технических устройств.

Основные термины, понятия

Внутреняя энергия тела, молекулы, теплопередача, теплопроводность, тепловое движение и взаимодействие частиц вещества, конвекция, система охлаждения двигателя, излучение, теплоприемник.

Межпредметные связи

Химия, математика

Ресурсы

Книгопечатная продукция:

Учебник физики автор Э.Т. Изергин, 8 класс.

Технические средства обучения:

Компьютер, медиапроектор, приборы для проведения опытов

Этап  урока

Содержание

Формир УУД

Деятельность  педагога

Деятельность  учащихся

Организационный  момент

• Общая готовность к уроку.
• Концентрация внимания.

• Личностные
• Метапредметные

• Проверка готовности.
• Выбор эффективного способа, приёма концентрации внимания.

• Самоконтроль готовности.
• Реакция на учителя, внимание.

I этап

 Мотивация деятельности

• Беседа

• Личностные
• Метапредметные

• Создает проблемную ситуацию.

• Формулируют тему урока.

II этап Актуализация знаний, постановка целей и задач урока

• Опрос по предыдущей теме.
• Формулировка изученных ранее основных понятий и терминов.

• Предметные
• Метапредметные

• Формулирует цели урока.

• Отвечают на вопросы учителя.
• Стараются сформулировать задачи урока.

III этап

Изучение нового материала с элементами закрепления

• Изучение нового материала.
• Проведение демонстрационных опытов учителем.
• Формирование новых физических понятий.
• Демонстрация видеоурока. https://youtu.be/L4UXZC0EB6s
• Исследование различий между видами теплопередачи.
• Промежуточный контроль.

• Личностные
• Предметные
• Метапредметные

• Организует просмотр видеоурока и его обсуждение.
• Вводит  новые физические понятия.
• Проводит демонстративные опыты.

• Смотрят и обсуждают видеофрагмент.
• Стараются сформулировать определения новых понятий.
• Самостоятельно анализируют природу изученных физических явления, их различия и применение, приводят примеры.

IV этап

Проверка  знаний, подведение итогов.

Рефлексия

• Разбор вопросов и тестирование в конце параграфа.
• Рефлексия

• Личностные
• Предметные
• Метапредметные

• Проводит объяснение темы, опираясь изученный материал и рассмотренные опыты.
• Проводит рефлексию.

• Выполняют тестирование, отвечают на вопросы, получают оценки за урок.
• Дают самооценку деятельности на уроке.

V этап

Домашнее задание

• Комментирует домашнее задание.

• Записывают домашнее задание.