Индивидуальный план самообразования
статья на тему

Опубликовано 06.02.2017 - 9:21 - Сиразиева Рамзия Хайрулловна

Индивидуальный план самообразования.

Скачать:

Вложение	Размер
individualnyy_plan_samoobrazovaniya.doc	64.5 КБ

Предварительный просмотр:

Индивидуальный

план повышения качества профессионального мастерства преподавателя на 2016 – 2017 учебный год

Сиразиевой Рамзии Хайрулловны

Методическая тема:

«Формирование у обучающихся предметной компетентности и развитие алгоритмического мышления»

Пояснительная записка

Повышение качества обучения обучающихся напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно расти и немалую роль здесь играет самообразование преподавателя. Самообразование – процесс сознательной, самостоятельной, познавательной деятельности, это творческий поиск педагога. Программа самообразования – это модель по выстраиванию индивидуальных траекторий саморазвития.

Чем больше информации, методов и приёмов в своей работе использует преподаватель, тем больше эффект от его работы, тем выше результативность обучающихся. Самое главное – это желание преподавателя работать над собой и способность преподавателя творить, учиться, экспериментировать и делиться своими знаниями и опытом, приобретёнными в процессе самообразования.

Считаю, что систематизация знаний обучающихся позволяет преподавателю не только правильно оценить уровень усвоения обучающимися изучаемого материала, увидеть пробелы в их знаниях, но и вовремя оказать необходимую помощь и добиваться поставленных целей обучения.

Цели самообразования:

повышать свой профессиональный уровень в области теории и методики преподавания математики.
формировать способности к творческому саморазвитию, к творческой деятельности;
уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе;
уметь воплотить творческие идеи и замыслы в своей деятельности.

Задачи:

изучить различные образовательные технологии, которые можно использовать для систематизации знаний обучающихся.
Разработать дидактические материалы для проведения самостоятельных, контрольных и практических работ.
овладеть новыми формами, методами и приемами обучения с целью повышения качества знаний обучающихся и их успеваемости.
создать базу разработанных конспектов уроков с применением различных технологий и ИКТ.

Источники самообразования:

специализированная литература (методическая, научно-популярная),
Интернет;
мероприятия по обмену опытом на заседаниях РМО , методических советах;
открытые уроки, внеклассные мероприятия,
курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:

индивидуальная – через индивидуальный план,
групповая – через участие в деятельности колледжного методического объединения преподавателей естественно- научного цикла, республиканские методические совещания и педсоветы.

Ожидаемый результат самообразования:

повышение качества преподавания предмета;
повышения успеваемости и уровня обученности обучающихся, мотивации к изучению предмета,
повышения уровня математической грамотности обучающихся и успешной подготовке к итоговому экзамену по математике,
разработка и проведение открытых уроков, обобщение опыта по исследуемой теме;
разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, проектов;

создание базы разработанных конспектов уроков с применением различных технологий и ИКТ;

доклады, выступления на заседаниях МО, методических совещаниях и педсоветах с обобщением опыта.

План

Основные направления

Действия и мероприятия

Сроки

реализации

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

1.Разработать рабочие программу по предмету.

2.Дополнять и совершенствовать паспорт кабинета.

3.Изучение литературы, связанной с проблемами реализации ФГОС.

4.Изучать нормативные правовые документы.

5.Постоянно знакомиться с современными исследованиями ученых в области преподавания предмета «Математика».

6.Изучить новые программы и учебники, уяснить их особенности и требования.

7.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

8.Систематически знакомится с журналами «Математика в школе» и «Математика. Первое сентября» в электронном варианте.

9.Изучать новую литературу по математике и методике преподавания.

10. Принимать участие на научно-практических конференциях, конкурсах, фестивалях различных уровней.

11.Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

12.Организовывать внеклассную деятельность по предметам.

13.Организация участия в олимпиадах по математике.

14. Решение задач, тестов и других заданий по математике повышенной сложности или нестандартной формы.

Август - сентябрь

2016-2017 уч.год

систематически

ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ

1.Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

2. Чтение научно-методического литературы

3. Обзор в Интернете информации по математике, педагогике, психологии, инновационным технологиям.

Регулярно

МЕТОДИЧЕСКОЕ

1. Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся по математике.

2. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения математике.

3. Принимать активное участие в работе методического объединения естественно- научного цикла колледжа и в методическом объединении преподавателей математики СПО республики.

4. Организовать работу со студентами, имеющими повышенный интерес к математике и принимать участие в научно-практических конференциях, конкурсах творческих работ, олимпиадах.

5. Изучать опыт работы лучших учителей через Интернет.

6. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

7. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.

8. Разработка конспектов уроков.

9. Разработка индивидуальных дифференцируемых заданий для обучающихся.

10. Разработка комплекта входных и выходных самостоятельных, контрольных работ, в том числе и электронных тестов.

11. Разработка комплекта заданий по подготовке итоговой государственной аттестации.

Проводить открытые уроки
Провести предметные недели.
Разрабатывать разные типы и формы уроков, внеклассных мероприятий.
Создавать пакет сценариев уроков с применением самостоятельной работы на различных этапах урока.

Регулярно

Один раз за семестр

2016-2017 уч.год

Регулярно

2016-2017 уч.год

Один раз за семестр

2016-2017 уч.год

Один раз за год

Регулярно

2014-2019уч.год

ИКТ

Обзор в Интернете информации по преподаваемому предмету, психологии, педагогике, педагогических технологий.
Изучать информационно-компьютерные технологии и внедрять их в учебный процесс.
Освоение новых компьютерных программ и ТСО (интерактивная доска, компьютер).
Разработка пакета материала в электронном виде.

Регулярно

ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ

1. Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

2. Вести здоровый образ жизни.

Регулярно

САМООБЩЕНИЕ ОПЫТА

1. Разработка конспектов уроков

2. Разработка индивидуальных дифференцируемых заданий для обучающихся.

3. Разработка комплекта входных и выходных самостоятельных, контрольных работ, в том числе и электронных тестов

4. Разработка комплекта олимпиадных задач

5. Разработка комплекта заданий по подготовке к экзаменам.

6.Участие в конкурсах, конференциях, семинарах

Регулярно

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПО МАТЕМАТИКЕ

1. Решение задач, тестов и других заданий по математике повышенной сложности или нестандартной формы.

2. Классификация и решение заданий по математике.

3. Прохождение предметных курсов по математике

Регулярно

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Улучшение качества математической подготовки учащихся после внедрения систематического проведения самостоятельных работ и повышение их учебно-познавательной роли в учебном процессе
Разработанные методические пособия и программы по предметам.
Разработка дидактических материалов, тестов, дифференцированных самостоятельных работ.
Разработка и проведение уроков по собственным и новаторским технологиям.
Умение обучающихся работать самостоятельно с различными заданиями на компьютере: заданиями на выбор правильного ответа; работать с материалами для презентации своих проектов.
Умение обучающихся работать самостоятельно с дополнительной литературой, интернет-источниками.
Умение обучающихся работать самостоятельно применять полученные знания на практике при решении задач, в нестандартных ситуациях.
Обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме).