Материалы к открытым урокам
методическая разработка по теме

План занятия № 14

по дисциплине

ЭЛЕКТРОННАЯ ТЕХНИКА

Тема занятия:

Полевые транзисторы

Тип занятия:

Урок комбинированный

Группа

Дата

Вид занятия:

Ознакомление с новым материалом

Цели занятия:

а) образовательная

Формирование новых знаний о принципе

работы полевых транзисторов,

их особенностях и достоинствах

б) развивающая

Развитие внимательности, памяти, мышления, формирование умения проводить сравнительный анализ с биполярными транзисторами

и делать выводы

в) воспитательная

1) Формирование у студентов интереса к дисциплине; 

2) Воспитание необходимости связывать изучение новой темы с уже известными фактами;

3) Воспитание ответственности за выполненную работу, формирование активной позиции в обучении

Оборудование:

Компьютер преподавателя, проектор, электронные плакаты,

интернет-ресурсы: видеофильм «Полевые транзисторы»,

карточки тестового опроса по теме: «Схемы включения транзисторов»и

В ходе изложения нового материала рассматриваются следующие вопросы:

1. Особенности работы полевых транзисторов

2. Устройство и принцип действия

3. Стоко-затворная характеристика полевого транзистора

4. Стоковая характеристика полевого транзистора

5. Параметры полевых транзисторов

6. Достоинства полевых транзисторов

7. Просмотр видеофильма «Полевые транзисторы»

Предлагается ответить на вопросы:

Особенности полевых транзисторов. Указать названия электродов.

Определить вид характеристики. Указать названия парамеров.

Вопросы демонстрируются на экране

Цель урока достигнута. Мы узнали сегодня особенности работы ОУ и как можно реализовать схему решающего усилителя

Выставление оценок по итогам выполнения тестовых заданий.

Проработка конспекта урока,

решение задачи: определить статический коэффициент усиления по напряжению.

Задано: RС=3кОм; IС = 30 мА; UЗИ=2В.

1. Конспект урока

2. В. Ш. Берикашвили «Электронная техника» Изд. «Академия» 2009 Стр.66-68

План занятия № 35

по дисциплине

ПРИКЛАДНАЯ ЭЛЕКТРОНИКА

Тема занятия:

Операционные усилители

Тип занятия:

Урок комбинированный

Группа

Дата

Вид занятия:

Ознакомление с новым материалом

2К - 5

2К - 6

16.03.15

Цели занятия:

а) образовательная

Формирование новых знаний о принципе

работы операционных усилителях,

их особенностях и достоинствах

б) развивающая

Развитие внимательности, памяти, мышления, формирование умения проводить сравнительный анализ и делать выводы

в) воспитательная

1) Формирование у студентов интереса к дисциплине; 

2) Воспитание необходимости связывать изучение новой темы с уже известными фактами;

3) Воспитание ответственности за выполненную работу,  формирование активной позиции в обучении

Оборудование:

Компьютер преподавателя, проектор, электронные плакаты,

интернет-ресурсы: видео-фильм «Операционные усилители»,

карточки программированного опроса по темам: «Логические схемы» и «Усилители»

В ходе изложения нового материала рассматриваются следующие вопросы:

1. Определение О У

2. Обратная связь в усилителях и ее влияние на основные параметры схемы

3. Особенности И М С операционного усилителя

4. Схема инвертирующего О У и его параметры

5. Просмотр видеофильма «Операционные усилители»

Предлагается ответить на вопросы:

Особенности ОУ, признаки идеальности ИМС ОУ, параметры инвертирующего ОУ

Вопросы демонстрируются на экране

Цель урока достигнута. Мы узнали сегодня особенности работы ОУ и как можно реализовать схему решающего усилителя

Выставление оценок по итогам выполнения тестовых заданий.

Проработка конспекта урока,

решение задачи: определить напряжение на выходе инвертирующего усилителя, если Uвх. = 0,1В; R0 = 1,5кОм; R1 = 100 Ом

1. Конспект урока

2. В. Ш. Берикашвили «Электронная техника» Изд. «Академия» 2008 Стр.197-203

План занятия № 35

по дисциплине

ЭЛЕКТРОННАЯ ТЕХНИКА

Тема занятия:

Основные логические операции. Простейшие логические схемы

Тип занятия:

Урок комбинированный

Группа

Дата

Вид занятия:

Ознакомление с новым материалом

2А - 4

23.03.16

Цели занятия:

а) образовательная

Формирование новых знаний об основных логических операциях

и простейших логических схемах.

б) развивающая

Развитие внимательности, памяти, мышления, формирование умения проводить сравнительный анализ и делать выводы, формирование

навыков заполнения таблиц истинности.

в) воспитательная

1) Формирование у студентов интереса к дисциплине; 

2) Воспитание необходимости связывать изучение новой темы с уже известными фактами;

3) Воспитание ответственности за выполненную работу, формирование активной позиции в обучении

Оборудование:

Компьютер преподавателя, проектор, электронные плакаты,

интернет-ресурсы: видео-фильмы «Диодные логические элементы»,

«Диодно-транзисторные логические элементы»;

карточки программированного опроса по теме: «Транзисторные ключи».

В ходе изложения нового материала рассматриваются следующие вопросы:

1. Положительная и отрицательная логика

2. Логический элемент НЕ.

3. Логический элемент И. Таблица истинности.

4. Логический элемент ИЛИ. Таблица истинности

5. Просмотр видеофильма «Диодные логические элементы»

6. Логический элемент И - НЕ. Таблица истинности

7. Логический элемент ИЛИ - НЕ. Таблица истинности

8. Просмотр видеофильма «Диодно – транзисторные логические элементы»

Предлагается ответить на вопросы:

1. Определить названия логических элементов.
2. Определить функции логических элементов

Вопросы демонстрируются на экране

Цель урока достигнута.

Мы узнали сегодня основные логические функции.

Простейшие логические схемы И; ИЛИ; НЕ.

Выставление оценок по итогам выполнения тестовых заданий.

Проработка конспекта урока,

Заполнение таблицы истинности простой логической схемы

1. Конспект урока

2. В. Ш. Берикашвили «Электронная техника» Изд. «Академия» 2009 Стр.268-271