Навальная Ольга Николаевна

Успех овладения русским языком и литературой в школе может быть достигнут на основе реализации строго продуманной системы учебно-воспитательных мероприятий. Важным звеном в этой системе является внеклассная работа, которая помогает учителю более тщательно изучить воспитанников и совершенствовать их подготовку, повышает общий культурный уровень школьников, вызывает стойкий интерес к предмету, вырабатывает художественный вкус.Преподавателю русского языка и литературы крайне важно знакомить обучающихся с художественными текстами. Мне в этом помогают не только аудиторные занятия, но и регулярные заседания литературной гостиной.

О себе

            Я, Навальная Ольга Николаевна, родилась 28 мая 1956 года, в городе Макинск Целиноградской области, Республики Казахстан. После окончания средней школы N3, я поступила в Целиноградский государственный педагогический институт. После его окончания, долгое время работала по данной специальности в средних школах NN 30,32 города Целинограда. После переезда в город Ростов Великий Ярославской области в 1995 году, работала в Ростовской гимназии N 1 им. А.Л. Кекина учителем русского языка и литературы старших классов. С 2011 года, после переезда в город-курорт Анапа Краснодарского края, и по настоящее время работаю в Колледже сферы услуг, преподавателем русского языка и литературы. Замужем, две дочери, и три замечательных внучки!!!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Православная литература, литература по психологии.

Мой взгляд на мир

Я оптимист с активной гражданской жизненной позицией.

Мои достижения

Стараюсь, чтобы ученик превзошел учителя.

Моё портфолио

В свойе педагогической работе устанавливаю : развитие интеллектуальной , мыслительной деятельности, монологическую речь, повышение культурного уровня. На сайте опубликованны мои методические разработки, научно-исследовательские статьи работы студентов. В часности те формы проведения занятий ,которые помогают активировать внимание, способствуют усвоению информации.  Метод проекта зачастую выходит за рамки аудиторной и только учебной, переходя в воспитательную работу педагога. Таким образом, обеспечивает возможность преподавателю и обучающимся  реализовать свои творческие способности в полной мере.