Мястковская Ольга Николаевна

«Утро... В группе тихо. Я пришла пораньше, чтобы приготовится к приему детей. Готовлю игры, навожу порядок. … А вот и они. Мы не виделись со вчерашнего дня, и им многое надо рассказать при встрече. Успеваю одному кивнуть, другому ответить на вопрос, кому-то улыбнутся. Я знаю, чем дышит каждый из моих детей. У каждого свой интерес. Лера любит наводить порядки. Саша скрупулезно вырисовывает мельчайшие детали в своих рисунках. Вика участвует во всех делах группы. Настя знает «сотни» сказок и веселых историй… Ну что это такое! Маша опять смотрит непонятно куда. Соня зачем-то ковыряет дырочку в колготках?  А эти дергают друг друга..............Тихо. Вот и еще один день прожит. Планы написаны, можно отдыхать. А я представляю своих малышей: вот синие, как два озера, глаза Кирилла, а у Алеши почему-то распухла щека, Игорь какой-то уж очень серьезный сегодня был… они все такие разные. Не могу не вспомнить о них без улыбки. Заливистый смех, искрящиеся глаза, желание детей быть рядом со мной… наверное, в этом заключается счастье воспитателя.».

О себе

Должность: воспитатель 
Образование: Луганский Национальный Университет им. Т.Г.Шевченко, 2007
Педагогический стаж: 25 лет

Квалификационная категория: Высшая

Активно участвую в жизни детского сада.

Занимаюсь самообразованием.

Тема, над которой углубленно работаю: "Логоритмика для детей дошкольного возраста"

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мой взгляд на мир

Наше будущее зависит от того, как мы воспитаем наших детей, будущее поколение.

Мои достижения

Была неоднократно награждена Грамотами Управления Образования нашего города и Республики Крым.

Моё портфолио

В ряду средств, с помощью которых осуществляется процесс воспитания, почетное место занимает воспитание эстетическое, сфера которого все больше и больше расширяется и которое одновременно с углублением общекультурной задачи начинает осуществлять более широкие функции.

Сегодня перед всеми звеньями системы эстетического воспитания самой жизнью поставлена проблема: как и какими средствами, на основе каких специфических методов можно не только научить человека разбираться в искусстве, в основах художественной культуры, но и превратить его в тонкого ценителя красоты, способного правильно, глубоко эмоционально реагировать на нее, на любые ее проявления: в искусстве, в быту, в области эстетических отношений и т.д., руководствоваться чувством прекрасного в повседневной деятельности и осознанно творить мир красоты.

Мои публикации посвящены именно этой теме.

Портфолио: