Михайлова Лариса Михайловна

Социально-политическая ломка, происходящая в нашей стране, безусловно затронула и школу, в первую очередь, возможно преподавание родного языка. На фоне разрушения стереотипов идёт становление новой системы обучения. Выбор уровня углублённости преподавания определяется разными факторами: конечно же экономическими и социальными, но в неменьшей мере и тем потенциалом, которым обладает сам учитель. От него, от учителя школы зависит, какую программу он выберет (или разработает свою, авторскую), по какому учебнику будет работать, какие задачи перед собой поставит и в какой мере будет способен их реализовать. При всей привлекательности свободы выбора учитель может чувствовать себя растерянным именно потому, что сам выбор требует известной самостоятельности и достаточной компетентности. Делясь опытом, помогая друг другу информационно и организационно, мы можем преодолеть множество препятствий.

О себе

Я учитель русского языка и литературы. Моя цель - приобщить учащихся к отечественной и мировой культуре. Курс литературы в школе - на всех уровнях - оказывает сильнейшее влияние на формирование личности, а через неё - на формирование общественной морали.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Библия. Жития святых. Пролог. Святоотеческая литература. Это мудрость мира, планеты,  непреложный закон  жизни.

Мой взгляд на мир

Никакая мораль не может пользоваться иной метафизикой, кроме той, что изложена в Библии и Священных писаниях

Мои достижения

Обладатель знака "Почётный работник общего образования". Дипломант районного конкурса "Учитель года"

Моё портфолио

Новое Образование - это деятельность в постоянном поиске, это умение ставить вопросы а не получение готовых знаний и отчёт о заученном, не догма, а настоящее приключение-поиск, приключение-исследование, и личное, индивидуальное, и коллективное. В этом поиске всякое новое знание становится новым лишь потому, что я порываю с тем, что считал правильным до сих пор. Главная мысль, которая лежит в основе традиционного образования, гласит, что истина очевидна, следовательно, все истинные утверждения гармонично соединяются друг с другом. Это ложный подход. В нём - главная причина массового неуспевания в школе.