Мельникова Елена Семеновна

«Учитель – это не профессия, а образ жизни». Это очень точная фраза, у педагога, который любит свою профессию, преподавание не может быть только работой. Это постоянный труд и творчество: в школе, дома, по дороге на работу, на концертах и в музеях, всегда может появиться вдруг озарение: "Вот, как интересно! А не использовать ли это на уроке?!" У учителя, любящего свою профессию даже запредельные нагрузки не вызывают страха, ведь это всегда интересно. Конечно, как и в любой другой специальности, есть свои сложности, но огромное желание передавать качественно и интересно свои знания всегда держат на плаву. 

О себе

Образование:

1. Московский педагогический государственный университет, факультет географический с дополнительной специальностью французский язык (2004-2009)

Специальность: учитель географии и французского языка.

Дополнительное образование и переподготовка:

1. Московский педагогический государственный университет, «Преподавание английского языка»(2006-2009).

2. Московский институт открытого образования «Приоритетные направления развития дошкольного образования. Обучение второму языку детей дошкольного возраста» (2010).

Опыт работы:

1. Опыт работы в государственных и негосударственных образовательных учреждениях среднего и общего образования.

2. Опыт проведения занятий с детьми дошкольного возраста от 2 до 7 лет с использование коммуникативной методики, погружения ребенка в языковую среду изучаемого языка. Разработка собственной методики обучения французскому языку детей раннего возраста. Использование коммуникативной методики, театральных представлений, проведение музыкальных занятий.

3. Владею компьютером и оргтехникой, опыт использования интерактивных технологий.

4. Преподавание французского языка в среднем и старшем звене, с использованием различных программ, как для продвинутого уровня, так и для начинающих с нуля, ведение документации, организация и проведение внеклассных мероприятий (проведение музыкальных конкурсов, участие в театральных постановках).

Осуществление обучения и воспитания обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета. Осуществление дифференцированного подхода в обучении. Владение методикой преподавания иностранного языка. Умение применять современные педагогические технологии. Применение на практике технологии коллективного взаимообучения. Грамматика, лексика, речевая практика, знание психологических особенностей учащихся. Преподавание французского языка в мини-группах, индивидуальные уроки французского языка. Грамотная речь, хорошая дикция.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Классическая литература зарубежных и отечественных авторов.

Мой взгляд на мир

Не жди, что станет легче, проще, лучше. Не станет. Трудности будут всегда. Учись быть счастливым прямо сейчас. Иначе не успеешь.

Мои достижения

Осуществление дифференцированного подхода в обучении. Владение методикой преподавания иностранного языка. Умение применять современные педагогические технологии. Применение на практике технологии коллективного взаимообучения. Грамматика, лексика, речевая практика, знание психологических особенностей учащихся. Преподавание французского языка в мини-группах, индивидуальные уроки французского языка. Грамотная речь, хорошая дикция. Преподавание французского языка в среднем и старшем звене, с использованием различных программ, как для продвинутого уровня, так и для начинающих с нуля, ведение документации, организация и проведение внеклассных мероприятий. Участие в различных конкурсах и мероприятиях: неделя иностранных языков, "Ma petite France" (городской конкурс по вторым иностранным языкам), "Eurovision" (международный песенный конкурс по иностранным языкам) и тд.

Моё портфолио

Французский язык приятен в изучении, однако для достижения хороших результатов необходимо использование разнообразных приемов:  проведение занятий повышающих мотивацию изучения, наличие разнообразных игр и квестов для усвоения грамматических и лексических аспектов, просмотров фильмов, прослушивание аудиофайлов для развития навыков аудирования и улучшения фонетической стороны языка.