Маркарян Анна Вячеславовна

Многолетний практический опыт работы с детьми дошкольного возраста, как в государственной, так и в частной системе образования, позволяет мне выявлять, диагностировать и корректировать нарушения и проблемы в развитии, воспитании и обучении детей. Тесное взаимодействие и сотрудничество с педагогами, родителями дает возможность достичь высокого уровня результатов профессиональной деятельности педагога-психолога.

О себе

Анна Вячеславовна Маркарян, родилась 10 сентября 1977 года в городе Ленинград. С детства, свою профессию, хотела связать с детьми. Уже в школьные годы имела опыт работы с детьми младших классов: активно участвовала во внеклассной работе, организовывала праздники и досуги, помогала в учебной деятельности.

Психолого-педагогическое образование получила: СПб.ВПУ №4 (колледж) 1997 г., с отличием, по специальности «Психология». РГПУ им. А.И.Герцена 2000 г., квалификация «Педагог-психолог. Преподаватель дошкольной педагогики и психологии» по специальности «Психология».

Свою профессиональную деятельность начала в 1998 г., в ГДОУ № 77 Калининского района, в качестве педагога-психолога. За время работы и приобретения профессионального опыта, определила приоритетное направление в работе с детьми дошкольного возраста: диагностика, развитие и коррекция психических познавательных процессов и коррекция эмоционально-личностной сферы детей, а также взаимодействие с родителями (просвещение и консультации по вопросам развития, обучения и воспитания детей).

С 2008 г. работаю в НОУ УМЦ «Вдохновение» педагогом-психологом, методистом. Приоритетное направление профессиональной деятельности – интеллектуальное развитие детей дошкольного возраста, с помощью мнемотехники и развивающих игр, а также воспитание и развитие юного Петербуржца, а рамках проведения авторского курса «Петербурговедение и нравственное воспитание дошкольников».

Отображением моих педагогических достижений являются:

• высокий уровень овладения программы «Ребенок и окружающий мир» по всем лексическим темам дошкольного Федерального Государственного Образовательного Стандарта;

• наличие навыков и умений в учебной деятельности (подготовка к школьному обучению), включая мотивационный компонент;

• знание и практическое применение основ этическо-нравственного восприятия;

• знание и наличие мотивации делать новые открытия в области Петербурговедения;

• коррекция поведенческой и эмоционально-личностной сферы ребенка в рамках проведения профилактической и консультационной работы с родителями.

Мой девиз – «Работать с вдохновением во «Вдохновении».

Вдохновение к работе я черпаю от времени, проводимого с любимой семьей, занимаемся воспитанием и развитием сына, люблю культурные программы, делать открытия, путешествовать с друзьями и организовывать праздники, музыкальные предпочтения отдаю латино-джазу и качественной музыке, для души занимаюсь латинотанцами.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Русская литература серебряного века: А. Куприн "Гранатовый браслет", "Олеся". Л. Толстой "Лев и собачка", "Анна Каренина", 

Моё портфолио

Практический опыт работы с детьми дошкольного возраста начала с 1998 года. Психолого-педагогическую деятельность осуществляла как в государственной, так и в частной системе образования. Все это позволяет мне выявлять, диагностировать и корректировать нарушения и проблемы в развитии, воспитании и обучении детей. Тесное взаимодействие и сотрудничество с педагогами, родителями дает возможность достичь высокого уровня результатов профессиональной деятельности педагога-психолога.