Лагодич Наталья Васильевна

О себе

В 1994г. окончила Самарский педагогический институт. И вот уже 29 лет  работаю в школе учителем математики и нисколько об этом не жалею.  Не представляю своей жизни без математики! Математика для меня - гораздо больше, чем просто школьный предмет: она помогает отвлечься и восстановить душевное равновесие, дарит эстетическое наслаждение красотой и изяществом математических задач, помогает в принятии решений.  Имею высшую квалификационную категорию. В своей работе стараюсь передать ученикам это чувство восхищения математикой, поделиться искренней любовью к предмету, поддержать ребят в преодолении трудностей, неминуемых при освоении непростых тем. Для меня главное не столько преподнести ученикам те математические факты, которые запомнятся им надолго или забудутся сразу же после окончания школы, сколько дать ребятам почувствовать атмосферу радости познания, маленьких открытий, искреннего удивления многогранной и потому всегда интересной математикой.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

    Любая книга — умный друг:
    Чуть утомит, она смолкает;
    Она безмолвно поучает,
    С ней назидателен досуг.

                                                       Лопе де Вега    

Читая в первый раз хорошую книгу, мы испытываем то же чувство, как при приобретении нового друга. Вновь прочитать уже читанную книгу — значит вновь увидеть старого друга.

                                                                                                                      Вольтер

Классическая литература. Позволяет понять красоту слова, мысли писателей. Прививает чувство прекрасного, заставляет думать, размышлять.

       Сказки, легенды, мифы народов мира. Из этих книг можно узнать очень много интересной, полезной, поучительной

       информации

Мой взгляд на мир

Мир вокруг – только отражение нашего восприятия и наших мыслей.  То, что мы видим, воспринимаем, оцениваем, во многом, определяется нашим взглядом на Мир и  нашим отношением к нему.

Моё портфолио

Портфолио педагога” — это  его  индивидуальный “портфель” образовательных достижений : результаты   обучения  учащихся , школьных, городских  олимпиад, исследовательские  проекты , творческие работы.

Целью портфолио является фиксирование, накопление и оценка уровня профессионального развития и роста, а также эффективности труда педагога.
Современная школа в условиях перехода на национальную модель образования нуждается в «новом» типе учителя — творчески думающем, обладающем современными методами и технологиями образования, приемами психолого-педагогической диагностики, способами самостоятельного конструирования педагогического процесса в условиях конкретной практической деятельности, умением прогнозировать свой конечный результат.

Учитель является главным действующим лицом любых школьных преобразований, которые требуют от него переориентации его деятельности на новые педагогические ценности, что, в свою очередь, высвечивает одну из основных проблем в работе по повышению профессионального мастерства педагогов — формирование исследовательской культуры.