Главные вкладки
Колесникова Лилия Викторовна
Сайт учителя биологии.
Профессия: учитель
Профессиональные интересы: биология, экология
Увлечения: ЗОЖ
Регион: Ростовская область
Населенный пункт: сл. Родионово-Несветайская, Родионово-Несветайский район.
Место работы: МБОУ "Родионово-Несветайская СОШ№7"
Звание, ученая степень: Почетный работник образования
Навигация
Мои сайты
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/kolesnikova-liliya-viktorovna"Стремитесь не к тому, чтобы добиться успеха, а к тому, чтобы твоя жизнь имела смысл".
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
педагогический стаж- 34 года
образование высшее, 1991г., Ростовский-на-Дону государственный педагогический институт, по специальности – биология; квалификация-учитель биологии;
сведения о дополнительном профессиональном образовании (когда и какое образовательное учреждение дополнительного профессионального образования окончил, программа, объем в часах) 18.12.1997г. РОИПК и ПРО по специальности - психология; квалификация-педагог психолог;
имею следующие отраслевые, государственные награды, нагрудный знак «Почетный работник сферы образования Российской Федерации» от 22. 02.2018г. №89/к-н, Почетная грамота министерства образования РФ от 12.04.2010г . №509/к-н
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Мой внутренний мир педагога сформировали следующие книги: В.А.Сухомлинский "Сердце отдаю детям", «Письмо к сыну».
Мой внутренний мир родителя сформировали следующие книги: А.С.Макаренко «Книга для родителей»
Мой внутренний мир женщины сформировали следующие книги: Сомерсета Моэма «Театр», Т.М. Афанасьева «Семья», К.К. Базудрев «Как быть счастливым в браке».
Мой внутренний мир человека, женщины и борца: Маргарет Митчелл «Унесенные ветром».
Расписал всеми красками мой внутренний мир Константин Георгиевич Паустовский. Без его книг глаза бы были слепыми, а душа немой.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
У каждого человека в жизни наступает момент, когда он способен осознать свое предназначение, сделать правильный выбор. И чем раньше он поймет, для чего пришел в этот мир, тем больше пользы сможет принести и себе, и окружающим его людям.
"Любой может пересчитать число семян в яблоке, но никому не под силу пересчитать число яблок в одном семени".Я думаю, что это высказывание точно раскрывает специфику педагогического труда. Учитель, образно
говоря, осуществляет связь времен. Он передает эстафету из настоящего в будущее. Может быть, поэтому труд педагога, без всяких преувеличений - профессия на все времена. И есть ли дело на земле более ответственное, чем то, что педагоги отважно избрали своей судьбой?
Судьбе педагога суждено тысячекратно повториться в других судьбах. Вот и моя судьба с детства связана с педагогикой. Я являюсь продолжателем педагогической династии, общий педагогический стаж которой составил -196 лет.
Я думаю, что " рукотворное счастье учителя " состоит в том, что бы указать детям путь в мир красоты, гармонии и добра. Но учитель должен не только указать путь
в " Мир Прекрасного", по которому пойдёт ученик, но и научить молодого человека как пройти по этому пути. А значит, научить ставить высокие цели, доводить начатое дело до его логического конца. Я уверена, что это и есть дорога к счастью, дорога длинною в жизнь!
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/dostizh.png)
Мои достижения
«Почетный работник сферы образования Российской Федерации» от 22. 02.2018г. №89/к-н, Почетная грамота министерства образования РФ от 12.04.2010г . №509/к-н
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Учитель стремится не только давать знания, но и должен интересоваться внутренним миром своих учеников, их эмоциями. Учитель может быть строгим и требовательным, но если ученик чувствует, что учитель интересуется его делами, хочет понять его, искренне помочь, то он поверит и сохранит уважение к нему. Твердо убеждена, что в школе должны работать люди не равнодушные к детям, те, кто может стать примером.
На уроке я стараюсь импровизировать, создаю нестандартный подход к различным видам деятельности, тем самым вызываю познавательный интерес у учеников. Мне очень важно с каким настроением они уйдут с урока, что расскажут родителям. Всегда оцениваю каждый свой урок – отличный, хороший, плохой, средний. Очень приятно слышать полные, грамотные ответы на поставленные вопросы, когда чувствуешь, что интересна ребятам как преподаватель, как человек.
Учитель не должен бояться говорить ребенку, что у него на уроке все получается, и часто произносить «молодец», «умница», даже тогда, когда успехи ученика невелики. Ведь это воспитывает у ребенка уверенность в себе и это побуждает интерес к знаниям.
Детство неповторимая пора в жизни человека: оно может запечатлеть в памяти светлое и значительное, а может ожесточить, озлобить, воспитать недоверие к людям. Дети не умеют еще жить умом, подчинять свои действия рассудку, логике. Зато они чувствуют сердцем, душой. Детское сердце отходчиво, оно способно прощать. Поэтому в свои отношения с детьми я стараюсь вносить искренность, гармонию, ласку, доброту, а не навязывание своих взглядов.
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты