Карытка Екатерина Александровна

 Основной задачей педагогов любого сиротского учреждения является внедрение будущих выпускников в социум. Дети-сироты, лишенные материнской ласки, отцовской поддержки особенно нуждаются в осмыслении своего места в этом мире, в жизни общества. "Ребенок учится тому, что видит у себя в дому" - говорит народная мудрость. Я, как и все мои коллеги, стараюсь развивать в детях их лучшие качества, стремлюсь дать определенные знания, трудовые навыки в области рукоделия, которые дети смогут использовать в жизненной практике.

О себе

Родилась и выросла в Ленинграде. С детства любила заниматься рукоделием. Так сложилась жизнь, что детское увлечение "переросло" в профессию. Сначала была преподавателем курсов машинного вязания, а в течение последних 25 лет работаю с детьми. Люблю свою работу, своих учеников. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Кумирами моего детства были герои повести А. Рыбакова "Кортик", В.Осеевой "Динка". Любила и люблю повести и рассказы В. Распутина, М. Шолохова.  Герои этих литературных  произведений - идейные борцы из века минувшего, в котором я родилась, выросла. Тогда же и формировался мой внутренний мир. Но и по сей день, я думаю, эти книги могут волновать и заставлять читателей задуматься о драматизме человеческих судеб. Ведь герои этих книг не только правдолюбцы, но и честные, самоотверженные люди с сильной волей, на долю которых выпали не самые легкие времена в истории нашей страны. И, практически, всю жизнь со мной творчество Владимира Семеновича Высоцкого с размышлениями о жизни человека в разное время.

Мой взгляд на мир

Все течет, все изменяется.

Мои достижения

Самыми значимыми достижениями в профессиональной деятельности считаю самостоятельные творческие работы выпускниц, их благодарность за мой вклад в их обучение.

Моё портфолио

Занятия дополнительного образования предусматривают расширение возможностей воспитанников в трудовой деятельности, в социально-бытовой ориентации, во владении экономическими понятиями, что позволяет успешнее решать задачи интеграции выпускников в общество. Для детей-сирот с ограниченными возможностями здоровья наиболее значимыми являются не академические знания, а овладение навыками самообслуживания, общения, приспособление к ежедневной жизни людей, к стилю жизни в обществе. Научить трудиться нельзя никаким другим способом, кроме участия в труде. Поэтому, главная роль на моих занятиях отводится практической подготовке, развитию трудовых умений и нывыков.Постоянная занятость, реализация трудовых, творческих способностей помогает личному становлению воспитанников. Хочется верить, что свое детское увлечение дети пронесут через всю свою жизнь, как бы ни сложилась их дальнейшая  судьба.