Гроздова Лариса Геннадьевна

Умей любить и понять чужого ребенка

О себе

Образование: Благовещенский государственный педагогический университет, 1998 г.

Специальность: Преподаватель дошкольной  педагогики и психологии, логопед, дошкольный олигофренопедагог.

Квалификационная категория: Высшая.

Место работы: Центральная  психолого-медико-педагогическая комиссия Амурской области.

Педагогический стаж: 17 лет.

Повышение квалификации

2010 г. - "Зондовый массаж в коррекции звукопроизношения",  Учебный центр "Логопед Мастер", г. Москва, 15 часов;

2012 г.- "Современные тенденции профилактики и коррекции нарушений речи у детей", БГПУ, г.Благовещенск, 72 часа;

2013 г.- "Современные технологии развития речи и мышления у учащихся коррекционных школ-интернатов", Научно-методический центр "Развитие и коррекция", г.Москва, 240 часов;

2014 г. - "Итоговая оценка выпускников начальной школы", Московский центр качества образования, г.Москва, 2 часа;

2014 г.- "Становление системы комплексного сопровождения лиц с растройствами аутистического спектра",ФИРО, г.Челябинск, 3 часа;

2015 г.- "Деятельность специалистов территориальных и центральных психолого-медико-педагогических комиссий", Московский городской психолого-педагогический университет, Институт проблем инклюзивного образования, 72 часа.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

КЛАССИКИ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Мои достижения

2011 г.- Почетная грамота управления образования администрации города Благовещенска;

2011 г.- Благодарственное письмо Амурского областного института развития образования;

2014 г.- Сертификат ФИРО за участие во Всеросийской научно- практической конференфции  "Организация и содержание обучения детей со сложной структурой дефекта", доклад по теме "Логопедическое обследование и сопровождение детей со сложной структурой дефекта", г.Челябинск;

2015 г.- Сертификат за участие в работе во Всероссийской научно-практической конференции "Комплексное сопровождение лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования" Далневосточный федеральный университет, г. Владивосток;

2015 г. - Благодарственное письмо Оргкомитета II Международной учебно-методической конференции "Педагогический практикум", г.Чебоксары;

2015 г. - Диплом за активное участие во II Международной учебно-методической конференции "Педагогический практикум", г.Чебоксары.

ПУБЛИКАЦИИ

2011 г.- статья "Коррекционно-развивающая работа с дошкольниками с использованием информационных компьютерных технологий", Сборник Материалов VII Международной научной конференции "Специальное образование", ЛГУ, г.Санкт-Петербург;

2011 г.- статья "Информационные компьютерные технологии в коррекционной работе с дошкольниками", Сборник материалов региональной заочной научно-методической конференции "Здоровьесбережение детей и современные подходы к воспитательно- образовательному процессу в условиях типовых и специальных образовательных учреждений", БГПУ, г.Благовещенск;

2012 г.- статья "Роль мультимедийных презентаци в структуре коррекционно-развивающей работе учителя-дефектолога", Сборник материалов региональной заочной научно-практической конференции "Дети с ограниченными возможностями здоровья: диагностика и коррекция", БГПУ, г.Благовещенск;

2013 г.-статья "Организация логопедического обследования детей в процессе деятельности психолого-медико-педагогической комиссии", Сборник материалов IX Международной научной конференции "Специальное образование", ЛГУ, г.Санкт-Петербург;

2013 г.- статья "Логопедическое обследование, как один из этапов деятельности областной психолого-медико-педагогической комиссии", Сборник материалов I Международного симпозиума "Социальная, педагогическая и медико-психологическая поддержка личности", Экспертно-методический центр, г.Чебоксары;

2015 г.- статья "Дефектологической обследование в условиях центральной психолого-медико-педагогической комиссии", Сбрник материалов II Международной учебно-методической конференции "Педагогический практикум", Экспертно-методический центр, г.Чебоксары.

Моё портфолио

Специалист-дефектолог должен видеть в ребенке, с которым ему приходится работать уникальную личность, уметь стать для него доверенным лицом.Трудно переоценить социальную значимсть этой профессии в обществе. Дети, лишенные от природы возможности жить полноценной жизнью, в результате работы дефектолога приобщаются к окружающему миру, его достижениям и ценностям, становятся полноценными членами общества.

Портфолио: