Гонштейн Марина Иоганесовна

О себе

25 года работы детским психологом не разочаровали меня в моем выборе.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

             А.С.Пушкин "Евгений Онегин", С. Моэм "Театр", И.Грекова "Кафедра", Е Катасонова "Кому нужна синяя птица".                                                                         

Мой взгляд на мир

Жизнь, не смотря ни на что, замечательная вещь!

Моё портфолио

Родилась и выросла в сибирском городе Новокузнецке.Закончила Новокузнецкое педагогическое училище №2. Затем Душанбинский Гос. педагогический Университет , факультет "педагогика и психология (дошкольная). Работу начала воспитателем в г.Нуреке Таджикской ССР. Сохранила самые светлые воспоминания о славном городе энергетиков и своих коллегах. В дальнейшем работала методистом в ДОУ, завучем в школе, школьным психологом. Последние 22,5 года посвящены работе с детьми, имеющими различные нарушения зрения. За 30 лет проехала всю страну, жила в Таджикистане, в г.Шевченко (Актау) Казахской ССР, в г.Десногорске Смоленской области, в г.Лосино-Петровске Московской области. 

С 1995 года - детский тифлопсихолог. В 2004 - 2012 - старший преподаватель Кузбасской Гос.Педагогической Академии, предмет "Детская тифлопсихология".

С 2000 года - высшая квалификационная категория.

С 2003 года - Почетный работник общего образования РФ.

Награждена Почетными грамотами КОиН г.Новокузнецка "За высокие показатели в работе и творческое отношение к труду", "За активную работу по повышению профессионального мастерства педагогов-психологов дошкольных образовательных учреждений г.Новокузнецка".

Награждена Почетной грамотой КузГПА "За высокое качество руководства педагогической практикой студентов факультета дошкольной педагогики и психологии", отмечена Благодарственными письмами КузГПА.

Повышала свое профессиональное мастерство на курсах по темам:  "Инновационные психотехнологии в педагогике и коммуникации", "Трансактный анализ в образовании", "Комплексная сказкотерапия в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста", "Диагностика психического развития детей", "Управление развитием образовательного учреждения", "Дети с девиантным поведением", "Дифференциальная диагностика нарушений развития", "Антропология и психология.Пограничная психиатрия и деонтология", "Современные направления практической психологии", "Валеология", "Психология в семье и школе", "Пссихологическое консультирование".

Принимала участие в семинаре "Проблемы коррекционно-развивающей педагогики в дошкольном образовании, пути их решения в ДОУ для детей с нарушениями зрения". Имею Диплом 1 степени за выступление на Всероссийской научно-практической конференции "Современный ребенок : образовательное пространство" по теме "Использование арт-терапии в коррекционно-развивающей работе психолога с детьми с нарушениями зрения".

Являюсь автором-составителем коррекционно-развивающих программ для работы с детьми с нарушениями зрения:

-"Психология для маленьких" для работы с детьми подготовительной к школе группе (социальная адаптация и реабилитация),

-"Волшебные эмоции" для работы с детьми старшей группы (знакомство с различными эмоциональными состояниями),

-"Волшебный разноцветный мир" для работы со старшими дошкольниками (коррекция тревожности и самооценки),

-"Готовимся к школе" для детей подготовительной группы, не готовых к обучению в школе (развитие психических процессов и тонкой моторики).

- Рабочая программа педагога-психолога с детьми с нарушениями зрения и интеллекта "Знайка".

Диагностическая программа "Психолого-педагогическая оценка уровня готовности к обучению в школе у детей с нарушениями зрения" позволяет оценивать наиболее значимые компоненты школьной готовности у данной категории детей ( интеллектуальная сфера, зрительно-моторная координация и тонкая моторика, мотивационно-личностная готовность, эмоционально-аффективная сфера). 

Все программы имеют лицензию и успешно используются на практике.                                                                                        

В своей работе использую изотерапию, элементы песочной терапии. На каждом занятии звучит специально подобранная музыка. Фильмотека кабинета содержит около 100 различных мультфильмов для детей, позволяющих воспитывать в них такие понятия как доброта, отзывчивость, дружба, взаимовыручка. Решаются проблемы снятия страхов, снижения тревожности. В ненавязчивой форме ребята учатся понимать, что ложь, желание взять чужое - это плохо, но от этого можно избавиться. Все занятия сопровождают упражнения на постановку правильного дыхания, расслабления (для детей с ММД, СДВГ). В перспективе -создание программы для работы с агрессивными детьми, поскольку данная проблема является очень актуальной на современном этапе, а также программа по работе с детскими страхами. Разработаны циклы обучающих семинаров для педагогов по актуальным проблемам детской психологии. В работе придерживаюсь взглядов православных психологов Т.Шишковой и И.Медведевой.    

В течение последних 8 лет работаю с детьми с ОВЗ (тотальная слепота, синдром Дауна, ДЦП, органическое поражение ЦНС, тяжелые нарушения речи).