Соколова Елена Владимировна

Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, чтобы не выпустить из рук будущее.

Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель.

Именно от педагога, по утверждению В.Сухомлинского, зависит, чем станет сердце ребёнка - нежным цветком или засушенной корой. Так давайте взращивать цветы своим умением, мастерством, своей любовью!

О себе

Информация об учителе:
1. 1989 г. - окончание школы № 15. Золотая медаль.
2. 1994г. - окончание МГОГИ.
3. С 1999 г. - учитель МОУ "СОШ № 15 с УИОП"
4. Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории.

5. Эксперт ЕГЭ по литературе.

6. Директор МОУ "СОШ №15 с УИОП".

7. Член клуба "Педагог года Подмосковья".

8. Член Ассоциации учителей русского языка и литературы Московской области.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

А.Грин "Бегущая по волнам", "Алые паруса".

А.Грин говорил: «Если желание сильно, то исполнение не замедлит». И у меня есть такое желание – я очень хочу всегда испытывать чувство гордости за своих учеников, хочу видеть в них свое продолжение, хочу, чтобы они возвращались ко мне. Возвращались со своими радостями и проблемами, со своими открытыми сердцами.

Ведь это нам, учителям, так необходимо.

А.Экзюпери "Маленький принц".

     - Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил.

     - Зорко одно лишь сердце.

     - С каждого надо спрашивать то, что он может дать.

     - Себя судить куда труднее, чем других.

     - Светильники надо беречь: порыв ветра может их погасить.

     - Самая большая роскошь на свете – это роскошь человеческого общения.

Мой взгляд на мир

Моя педагогическая философия.

     Моя педагогическая философия заключается в словах М.И.Цветаевой:

 «Руки даны мне протягивать каждому обе…»  

     Очень важно для человека, а тем более – для учителя, быть нужным, дарить окружающим тепло, заботу, любовь, знания и мудрость…  Поэтому свое сердце я отдаю детям!

     Много задач у педагога – объяснить, научить, выслушать и подсказать, вложить душу…  

     Используя различные  методики, приемы, технологии преподавания,  учитель дает знания, формирует навыки, но, на мой взгляд, одна из основных задач педагога- воспитать достойную личность, поэтому вопросы нравственности   главные на моих уроках!!!

     Развитие творческих способностей, я считаю,  - одно из важных направлений в работе учителя. Мои уроки насыщены творческими заданиями, формирующими умение думать, говорить, спорить, делать выводы.  На уроках-диспутах, урока фантазирования и открытых мыслей рождается та самая истина, которая  находится вне времени и которая учит быть «в ответе за всех, кого приручили»,  «с каждого спрашивать то, что он может дать», учит тому, что  «самая большая роскошь на свете – это роскошь человеческогообщения».Непростая задача - вывести формулу добра, услышать музыку сердца, приблизиться к пониманию святости, но это интересная и увлекательная работа. Ведь приобщение к умственному труду – обязанность учителя более важная, нежели передача самого предмета. А если еще ко всему подключается и работа детской души, то, считайте, образовательный процесс удался!

И нельзя забывать, что образование – это часть нашей культуры.

     По словам Ключевского, «чтобы быть хорошим педагогом, надо любить то, что ты преподаешь, и любить тех, кому преподаешь». Я  очень люблю свой предмет и люблю своих учеников, таких разных, таких творческих, бесконечно чутких, умеющих понимать, отвечать добром, дружить.

     У каждого их них свои звезды. Но истина проста. Она состоит в том, что все люди везде и всюду стремятся к одному и тому же: быть понятыми, любимыми и счастливыми. И мы, педагоги, должны помочь выбрать своим ученикам дорогу, которая ведет  к осуществлению их мечты.

     Есть детская сказка о ветре, который вернулся, чтобы погасить свечку. Хорошее слово – вернулся. Например, солнце не взошло, а вернулось. Вернулось к тебе, значит, оно доброе. И звезды тоже добрые. Всякий раз они возвращаются на небо. И мне очень хочется, чтобы мои ученики ко мне возвращались. Возвращались со своими радостями и проблемами, со своими открытыми сердцами.

      Педагог – самый богатый человек на Земле.

И вернее не скажешь- « что отдал, то твое…»

Мои достижения

- 5 моих учеников выбрали профессию УЧИТЕЛЬ!

- Победитель городского профессионального конкурса "Учитель года - 2008"

- Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации в рамках ПНПО-2009

- Победитель областного конкурса "Педагог года Подмосковья-2009" в номинации "Учитель года Подмосковья - 2009"

- Победитель конкурса творческих произведений "Вселенная Учитель" в рамках 13-го Всероссийского интернет-педсовета, 2014 год.

- Благодарственное письмо Московской областной думы "За многолетний добросовестный труд, большой вклад в обучение и воспитание подрастающего поколения", 2010 год.

- Благодарственное письмо Губернатора Московской области "За многолетний плодотворный труд, высокий профессионализм и большой вклад в развитие и   совершенствование системы образования в Московской области", 2013 год.

Моё портфолио

     Образование и воспитание неразделимы. Мы, педагоги,  не выбирает, когда начинать воспитательный процесс. Независимо от возраста, перед нами уже личность со своими привычками, предпочтениями, с опытом жизни. Опереться на этот опыт, исправить то, что ранее было сделано неправильно в воспитании, научить делать добро и противостоять злу, преодолевать трудности и добиваться успеха – задача педагогов. Как говорил А.С.Макаренко, «научить человека быть счастливым нельзя, а воспитать так, чтобы он был счастливым, можно».

     Цель моей работы заключается в воспитании

     - творческой, всесторонне развитой личности;

     - обладающей нравственными ценностями;

     - физически здоровой;

     - разносторонне подготовленной к успешной социализации.

Это значит – выпускник должен

     - иметь активную жизненную и гражданскую позицию;

     - уметь ставить цель и определять вариативные пути ее достижения;

     - владеть коммуникативными навыками ведения диалога;

     - быть готовым к профессиональному самоопределению;

     - сохранять уверенность в своих силах при возникновении трудностей в достижении         поставленной цели.