К. Екатерина Юрьевна

Школьная неуспеваемость – понятие далеко не новое. Но, к сожалению, с каждым годом количество неуспевающих детей возрастает. В чём же причина?

Сразу хочется сказать много неприятных слов и про гаджеты, и про нынешнее воспитание, но первопричины с прошлых времён не изменились.

Обычно изучение школьной неуспеваемости ведётся путём выявления как факторов, негативно влияющих на обучение детей, так и причин, вызывающих отставание в обучении. Очень трудно понять причины школьной неуспеваемости, так как чаще всего это целая совокупность факторов, влияющих на развитие ребёнка. Хотя кажется, что всё очень просто: плохо пишет – не старается; не соблюдает дисциплину – перевоспитать или наказать; не делает уроки – ленится; не может решить задачу – не слушал объяснение. Отсутствие достаточно разработанных и удобных для практического использования учителем способов психологического анализа конкретных случаев школьной неуспеваемости делают его работу по преодолению трудностей в обучении детей малоэффектив­ной, так как в большинстве случаев учитель пользуется традицион­ным способом работы со слабоуспевающими учащимися: проводит с ними дополнительные занятия, состоящие в основном из повторения и дополнительного разъяснения учебного материала. Но, как показыва­ет опыт многих учителей, эти занятия, к которым негативно относят­ся учащиеся и которые требуют большой затраты времени и сил как учителя, так и учеников, далеко не всегда дают желаемый результат. В лучшем случае они могут привести лишь к временным положи­тельным сдвигам в учении и не устраняют подлинные причины труд­ностей школьников....

О себе

Воспитатель ГПД

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Мастер и Маргарита", "Собачье сердце", "Морфий"