ефимченко ирина ильинична

Учитель живет до тех пор, пока он учится.

О себе

Добрый день. Меня зовут Ирина Ильинична, мне 54 года. В 1982 г. я закончила Ростовский-на Дону Государственный педагогический институт. Мой профессиональный стаж-33 года.Все эти годы живу и работаю в родном городе Аксае. Моя жизнь- это моя семья и работа. У меня взрослые дети- дочь и сын. У меня есть два внука ,которых я безумно люблю и провожу с ними свое свободное время.

Увлекаюсь прогулками на природе и кино. Люблю готовить придумывать новые рецепты. Мое хобби- цветы. Мой кабинет английского языка- самый зеленый класс в школе.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Стихи Эдуарда Асадова и романы Михаила Шолохова

Мои достижения

Тема урока: "I'm from…"(countries & nationalities) Цели урока: 1) образовательные: • Освоить во всех видах речевой деятельности знакомые и новые лексические единицы по теме «Страны и национальности»; • Освоить суффиксальный способ словообразования: образование прилагательных обозначающих национальности ( -ish, -ian, -ese, -er); 2) воспитывающие: • воспитывать чувство патриотизма, уважение к культуре и традициям разных народов России, интерес и толерантность к другим культурам; • продолжать прививать любовь и интерес к иностранному языку; • воспитывать умение работать в парах и индивидуально; 3) развивающие: • развитие умения делать краткое сообщение о себе; (введение тематической лексики (национальности и языки) в речь; • развитие оперативной памяти и способности к функционально-адекватному восприятию грамматических структур; • развитие умения вести диалог-расспрос; • развитие умения найти в тексе нужную информацию (поисковое чтение) • развитие умения передавать содержание с опорой на заметки/тезисы по содержанию текста; • развитие умения продуктивного письма: умения писать/составлять постер о любимых героях. Образовательные технологии: - информационно-коммуникативные технологии - педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (элементы игровой технологии, технологии проблемного обучения, технологии коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И.Пассов), групповой технологии), элементы технологий развивающего обучения, здоровьесберегающей технологии, технологии уровневой дифференциации, системно-деятельностного подхода. План урока: I Организационный момент 1.Приветствие, разговор с дежурным. 2.Речевая зарядка. II. Сообщение темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности. 1. Фонетическая зарядка. 2. Определение цели и темы урока. III. Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний. IV. Ознакомление с новым материалом. 1. Словообразование. 2. Аудирование. V. Первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения. 1. Говорение. Работа в парах. 2. Диалог – расспрос по образцу. Физкультминутка VI. Закрепление связей и отношений в объектах изучения. 1. Аудирование и чтение текста. 2. “Снежный ком вопросов” по прочитанному тексту. VII. Постановка задания на дом. VIII. Подведение итогов урока. Ход урока I. Организационный момент: 1.Приветствие, разговор с дежурным 2.Речевая зарядка Good afternoon! Nice to meet you! Take your seats. Are you ready for the lesson? You are students of secondary school №164. Tell me about our school, please. (отвечают на вопросы об учителях, школьных предметах, уроках и каникулах) II. Сообщение темы, цели, задач урока и мотивация учебной деятельности 1.Фонетическая разминка На доске представлены флаги разных стран (Россия, Италия, США, Великобритания, Канада, Япония, Франция). Задача учеников – соотнести флаг с названием страны (соотнести картинки со словами) Look at the screen! You can see different flags. Just now I ask you to match these flags to the names of the countries (слайд 3, 4). Определение цели и темы урока Из проделанной работы вытекает тема урока “I`m from…”. III. Подготовка к изучению нового материала через повторение и актуализацию опорных знаний (раздаточный материал 1, приложение 1) Учащиеся по образцу строят предложения. Работа с раздаточным материалом I`m from Russia. He`s from Italy. She`s from the UK. They`re from the USA. You`re from Canada. We`re from Japan. IV. Ознакомление с новым материалом. 1. Словообразование. Учитель объясняет, что из названия каждой страны можно сделать национальность при помощи добавления определённого суффикса и просит учащихся нарисовать следующую таблицу и заполнить её вместе по образцу (слайд 5, 6) Just now I ask you to draw a table with me. Let’s group the nationalities and fill it in. 2. Аудирование. После заполнения предложенной таблицы, учащиеся выполняют упражнение №1а на стр.36 учебника. Match the countries to the nationalities. Listen to this tape and check. Listen again and repeat. V. Первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения. 1. Говорение. Работа в парах (слайд 7) Учитель образует из учащихся “закрытые пары”, в которых дети работают одновременно над одним и тем же заданием - строят предложения по образцу, предложенном в учебнике (упражнение 1b на странице 36) Учитель, переходя от пары к паре, оказывает помощь, осуществляет контроль. 2. Диалог – расспрос по образцу (упражнение №2, с.36) (слайды 8 – 30) Физкультминутка «What’s your name?» VI. Закрепление связей и отношений в объектах изучения. 1. Аудирование и чтение текста “Amazing Spidey!”. Упражнение 4 страница 37. Учащиеся прослушивают текст, читают вслух по предложению друг за другом и переводят, подчёркивая новые слова и выражения (слайд 31) 2. “Снежный ком вопросов” по прочитанному тексту (опираясь на упр.5 стр.37). Ученик отвечает на вопрос учителя, затем задаёт вопрос следующему ученику и так далее (слайд 32) VII. Домашнее задание (слайд 33) VIII. Подведение итогов урока. Выставление отметок. Our English lesson is finishing. Did you like it? Was our lesson interesting? Thank you for your work. Well done. The lesson is over. Приложение 1 Раздаточный материал 1 1. Where are they from? What nationalities are they? 1 Jenny Jenny _ _ from B_ _ _ _ _n. She is _ _ _ _ _ _ _. 2 Masha and I Masha and I …. 3 Jane and Liz 4 I 5 Frank 6 My English teacher

Моё портфолио

Вашему вниманию предлагается план-конспект урока английского языка по теме                “ Животные в зоопарке” для учащихся 2-х классов общеобразовательных школ.

Урок разработан в соответствии с учебным планом по учебнику “Enjoy English 2” М. З. Биболетовой для  общеобразовательных учреждений.

Цель урока: развитие коммуникативной компетенции на уроке английского языка.

Задачи

      практические:  закрепление лексики на тему школьные принадлежности, название  животных, цветов, развитие навыков монологической речи,  

      воспитательные: воспитание в школьниках чувства коллективизма, 

                                    ответственного отношения к учёбе.

      развивающие: развитие памяти, мышления, языковой догадки,

                                    творческого воображения, логического мышления.

Тема урока  « Животные в зоопарке».

Вид урока:   урок  совершенствования лексических,  орфографических. грамматических и  речевых навыков.

Цель урока: развитие коммуникативной компетенции на уроке английского языка.

Задачи

      практические:  закрепление лексики на тему школьные принадлежности, название  животных, цветов, развитие навыков монологической речи,  

      воспитательные: воспитание в школьниках чувства коллективизма, 

                                    ответственного отношения к учёбе.

      развивающие: развитие памяти, мышления, языковой догадки,

                                    творческого воображения, логического мышления.

Оснащение урока: учебник английского языка “Enjoy English 2” М. З. Биболетовой,  

                                  доска, карточки, рабочая тетрадь.

Языковой материал:

     новый материал:  выражение  I see, буква  Mm

     материал по теме:  the animals? A tiger, a bear, a fish, a lion, a cat, a dog, a parrot, a fox

План урока.

Я буду рада, если методические разработки будут Вам полезны и Вы найдете что-то интересное в моем портфолио.