Дерябкина Юлия Анатольевна

Педагог для ребенка должен быть солнцем- излучать тепло, согревать души и сердца детей.

О себе

Перелистав известные тома,
Мы научились говорить красиво
Словами Пушкина, Макаренко, Дюма,
Но ведь не только в этом наша сила.
И каждый час, и каждую минуту
О чьих-то судьбах вечная забота.
Кусочек сердца отдавать кому-то -
Такая, брат, у нас с тобой работа.
Они порою знают больше нас
Философы в тринадцать с половиной.
Мечтая, забываются подчас,
Присев с свечой у теплого камина.

А ели не решается вопрос,
Они к тебе спешат, ища подмоги.
Устраивают жизненный допрос,
Хоть мы с тобою, старина, не боги.

Перелистав известные тома,
Мы учим жить словами и делами.
Мы знаем: наша помощь им нужна,
Ребятам с любопытными глазами.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Сложно однозначно ответить на этот вопрос. Мир не стоит на месте- он изменяется , а мы меняемся вместе с ним...

В детстве я зачитывалась романом В. Каверина "Два капитана", в юности меня увлек роман И. Головкиной "Побежденные".  Потом был  Ф. М. Достоевский, а благодаря моей маленькой дочке мы открыли удивительный мир книг Льюиса- "Хроники Нарнии".

Сегодня для меня настольной книгой стала  Книга Жизни, которую можно читать непрерывно всю жизнь.Именно она открывает то новое, что прошло мимо.Учит Любви, Смирению, Терпению, Всепрощению.Эта книга о самой большой жертве ради жизни Человечества и  называется она  Библия.

Мой взгляд на мир

Родился Человек. Он ничего не знает и не понимает, но в один прекрасный момент он широко раскроет глаза и увидит, как прекрасен и гармоничен этот мир.

Маленький человек сделает свои первые шаги навстречу своим открытиям и в этот момент с ним будут его мама и папа,  и может быть я.

Работая в детском саду,  ты открываешь   дверь в большой мир этим маленьким человечкам. Вместе с детьми я сама не перестаю учиться,  удивляться и радоваться.

Конечно, сегодня отсутствует единая система ценностей, достаточно тревожна и демографическая ситуация,  а реформа образования по прежнему вызывает много вопросов.

Но главное, чтобы мы не спешили становиться другими. Чтобы нервом  нашей педагогики  оставалось  стремление к тому, что хорошо,  и мы получали бы  боль от того, что дурно.

Слишком просто?... А зачем сложнее? 

Ведь  если наши дошколята подходят и задают нам недетские вопросы «Что такое хорошо, что такое плохо?» значит, вектор нашего направления выбран правильно.

Моё портфолио

Для меня  очень важно не быть равнодушным, шаблонным  педагогом. Понимание того, что ты  работаешь с категорией «особых» детей – постоянно заставляет меня  объективно относится к принятию тех или иных решений. Подчас я понимаю, что от того, на сколько я буду компетентна в своей работе зависит судьба  малыша в дальнейшем.   Как и мои коллеги я  понимаю, каким тернистым будет этот путь, сколько падений и подъёмов придётся преодолевать нам вместе. Но результат того стоит!