Наталья Ивановна Денисова

Сайт покажет важность работы учителя-логопеда в школе и в детском саду. Разъяснит , чем же занимается логопед в общеобразовательном учреждении и на сколько важен этап перехода ребенка из детского сада в школу.

О себе

            Родилась в 1973 году . В 1993 году закончила МПУ имени Ушинского, в 1999 году закончила МГОПУ. Имею квалификацию учитель-дефектолог, учитель-логопед дошкольных, школьных и медицинских учреждений. Общий трудовой стаж 22 года, работаю в школе № 2000 с основания восемнадцатый год. Стаж работы учителем начальных классов - 5 лет, стаж работы учителем-логопедом - 17 лет.Стараюсь творчески подходить к своей работе, нахожусь всегда в поиске. В своей работе применяю современные технологии: метод проекта, урок-игра, здоровье сберегающие, личностно-ориентированные, медиообразовательные технологии, обладаю хорошей теоретической и практической подготовкой. В свои коррекционные занятия  активно включаю не только задания на развития памяти, внимания, восприятия, мышления и тонкой моторики, но и специальный комплекс упражнений для профилактики нарушений зрения, элементы дыхательной и координационной гимнастики, что позволяет сделать работу учеников динамичной, насыщенной и менее утомительной. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Сервантес "Дон Кихот", Бокачо "Декамерон",Филдинг "История Тома Джонса, найдёныша"

Мой взгляд на мир

Не важно, чем ты занимаешься, важно, как ты об этом говоришь.

Мои достижения

Грамота Департамента образования города Москвы. Приказ №06/240 от апреля 2007г. За достигнутые успехи в деле обучения и воспитания подрастающего поколения.

Грамота Южного окружного управления образования, Депортамента образования города Москвы. Приказ №1061 от 1.10.2010 г. За многолетнюю плодотворную работу в деле обучения и воспитания подрастающего поколения и в связи с 10-летием со дня основания учреждения.

Благодарность от родителей.

Моё портфолио

Портфолио будет полезно для широкого круга специалистов в области коррекционной педагогики. Носит практический характер и направлено на оптимизацию деятельности учителя-логопеда и на повышение эффективности коррекционно-развивающей работы с учащимися и дошкольниками. В свои коррекционные занятия  активно включаю не только задания на развития памяти, внимания, восприятия, мышления и тонкой моторики, но и специальный комплекс упражнений для профилактики нарушений зрения, элементы дыхательной и координационной гимнастики, что позволяет сделать работу учеников динамичной, насыщенной и менее утомительной. 

Портфолио: