Бредихина Татьяна Александровна

Специфика иностранного языка как учебного предмета заключается в том, что мы обучаем некой деятельности, являющейся функцией того или иного человеческого коллектива,   то есть источником иностранного языка является не наука о языке, а речь и речевая деятельность.

 Щерба Л.В.

О себе

Что повлияло на мой выбор? Выбор стать учителем английского языка? Наверное, то, что меня с детства привлекали разные страны, люди, говорящие на других языках. И каждый раз, слыша иноязычную речь, так хотелось ее понять. Пожалуй, все это и увлекло меня в  такую  интересную и неизведанную страну, как Английский язык, появилось огромное желание понимать его и любить

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Маленький принц"  Антуана де Сент-Экзюпири, Д. Сэлинджер "Над пропастью во ржи", 

Мой взгляд на мир

Я смотрю на мир с Позитивом!

Моё портфолио

В 1999г - окончила с отличием Курганский Государственный Университет по специальности «Филология», квалификация по диплому «учитель английского и немецкого языков»

-         2000г - 2020 гг –  Гимназия г. Лабытнанги 

-         с 2020г   работаю в МБОУ СОШУИП № 3 учителем английского языка

стаж педагогической работы 24 года

Вся моя система работы учителя направлена на  «Развитие познавательной активности и речевой коммуникации обучающихся в условиях   реализации программы углубленного и профильного обучения.» Актуальность данной темы связана с ростом международного сотрудничества на федеральном и региональном уровнях, которое обуславливает необходимость изучения языков международного значения.

-     Кроме того, владение английским языком, в свою очередь,  обеспечивает личности  более органичное вхождение в международное образовательное и экономическое пространство.

Исходя из данных положений, вытекают главные задачи обучения, которые я определяю следующим образом:

-         формирование иноязычной коммуникативной компетенции у обучающихся (то есть способности и готовности осуществлять иноязычное общение);

-         приобщение обучающихся к культуре страны изучаемого языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, включение их в диалог культур;

-         разностороннее развитие обучающихся;

-         воспитание культуры общения, потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности.

В результате происходит комплексное развитие, образование и воспитание личности посредством иностранного языка.