Бархатова Оксана Васильевна

  Предмет «география» занимает особое интерактивное место в общей системе знаний. Он является единственным школьным предметом, изучающим природу и общество в их взаимодействии. 

 Моя цель, как учителя, ориентирована на создание условий для саморазвития личности, повышения уровня образованности в формировании у учащихся ключевых компетенций через разные виды деятельности, развитие их творческих способностей.При этом считаю необходимым организовать учебный процесс так, чтобы он наряду с качеством образования одновременно способствовал сохранению и укреплению здоровья обучающихся.

О себе

Школa – это постоянное движение вперёд, это вечная молодость. Профессии учителя можно позaвидовать. Она даёт возможность развивaться духовно и творчески. Упорcтво, целеустремленность, способность к сaмосовершенствованию – обязательные качества, к обладaнию которыми должен cтремиться педагог. Профессия учителя всегда побуждает идти в ногу cо временем, а может быть дaже и на шаг вперёд. Опыт приходит с годами. Поэтому кaк педагог, я нахожусь в постоянном профессиональном поиcке.Работаю в школе 29 лет.В 1994 году окончила БГПИ им. Доржи Банзарова  по специальности учитель французского языка. Еще учась в институте , пришла работать в Сотниковскую среднюю школу . После нескольких лет работы открыла для себя новую специальность - учитель географии и получила второе образование по данной специальности.Трудно назвать другой школьный предмет, который обладал бы таким же широким, как география, диапазоном межпредметных связей, имел такое разнообразие форм и средств обучения.Чем больше узнаю, тем больше хочется узнать. У меня хорошая интересная работа, я хочу много достичь, и думаю все получится. 

Мой взгляд на мир

  Все и давно знают, что работа учителя одна из самых сложных, требующая специальных знаний, терпения, определенных навыков. Это всё так. Но в то же время есть в нашей работе лёгкость и простота. Работа учителя очень естественна.

    Каждый человек уже от рождения немного учитель. Когда мать дает ребенку первый раз грудь, она не просто его кормит, она дает ему первый жизненный урок. И это ей приятно, как потом будет приятно и сладко учить пользоваться ложкой, переходить улицу и т. д.

    Наверное, в каждом из нас изначально есть педагогическая жилка. Она дана нам как голос, как слух, как способность мыслить. Жилка эта – основа человеческого контакта, контакта универсального, все время передающего знания, опыт, мудрость, доброту. Задача учителя -  лишь управлять этим прекрасным процессом передачи знания и опыта. Нам, то есть учителям, повезло во времена сложные и запутанные делать человеческую работу – учить и воспитывать, открывать двери и показывать путь, используя те способности, которые у нас уже есть от природы.

    Дети рождаются, растут и приходят к нам таким какие мы есть. Значит надо повышать уровень, саморазвиваться и самосовершенствоваться.

    В воспитании и обучении детей есть естественность протянутой руки. Степень нашего контакта с ними бесконечна. Когда на уроке я рассказываю о геологической истории Земли – это всегда еще и разговор о мироздании; урок  о снижении численности населения в России – повод для размышлений о нашей Родине и её непростом пути; обсуждение экологических проблем - .это прежде всего забота о здоровье человека. Любой из моих уроков – это и есть протянутая рука каждому ученику, побуждение шагать вперед без страха, потому что жить интересно и я рядом.

Портфолио: