Жылюк Мария Георгиевна

У человека должна быть единственная специальность —
он должен быть большим человеком, настоящим человеком.
А. С. Макаренко

Прекрасное дело делаете Вы, превосходные плоды должно дать оно...
удивительный Вы человечище и как раз из таких, в каких Русь нуждается.
А. М. Горький

Школа не цирк, она не может развлекать, не должна этого делать. Школа - труд, серьезный, долгий, иногда и тяжелый умственный труд. В школьной программе есть предметы потруднее и полегче, и в каждом предмете есть разделы поинтереснее и поскучнее. Школа дает знания в системе, в- этом ее главная ценность, и потому она не может выбирать лишь то, что интересно: никакого учения не получится.
Именно потому, что школа не развлекает и не дает выбора, учиться в школе с увлечением - это и значит воспитывать в себе чувство долга и учиться выполнять долг охотно, творчески. Именно школа воспитывает культуру отношения к жизни.
Не только интересное делать, а все, что нужно, делать с интересом. Понятна ли разница?
Но если уж читатель так любознателен, что все же хотел бы получить точный ответ на вопрос "Зачем учиться?", то лучше всего привести слова выдающегося педагога Василия Александровича Сухомлинского. Вдумаемся в них, это одна из самых важных центральных мыслей. Каждый сам сумеет доказать ее истинность: Человек должен учиться потому, что он человек. С.СОЛОВЕЙЧИК

О себе

В 2001 году окончила Серпуховский педагогический колледж (учитель нач.классов), в 2006 -МГОУ по специальности учитель географии. Работаю в Вербилковской школе с 2005 года. с 2010 г. организатор воспитательной работы в начальной школе, веду кружок ЮИД.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

С.Соловейчик "Учение с увлечением"

Моё портфолио

Школа — это мастерская, где формируется мысль подрастающего поколения, надо крепко держать ее в руках, если не хочешь выпустить из рук будущее.

                                                  Барбюс.А.

Главное в обучении детей состоит не только в том, что им сообщается, а и в том, как им сообщается изучаемое. Самые обыкновенные и ежедневные предметы, хорошо и искусно внушенные ребенку, для него в сто крат полезнее в будущем, чем высокие истины, худо уложенные и нисколько не приноровленные к его понятиям.

Пирогов Н. И.