Захарова Марина Геннадиевна

О себе

Захарова Марина Геннадиевна работает в должности педагога-психолога с 23 мая 2022 г., в МБОУ «Копнянская СОШ №2»

Захарова Марина Геннадиевна  имеет высшее образование, закончила Негосударственное аккредитованное частное образовательное учреждение «Современная гуманитарная академия» 2007 г. по специальности «Психология» с присвоением квалификации «Психолог».

За время работы в должности педагога-психолога Марина Геннадиевна прошла курсы повышения квалификации в БУ ОО ДПО «Институт развития образования»:

• с 03 октября по 14 октября 2022 года по программе « Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ» 36 часов;
• с 18 октября 2022 года по31 марта 2023 года  по программе профессиональной переподготовке «Педагогическое образование»
• с 30 января по 20 марта 2023 года по программе «Организация воспитательной работы направленной на профилактику и противодействие деструктивному поведению подростков и обучающейся молодежи» 78 часов.

Квалификация педагога-психолога позволяет Марине Геннадиевне достаточно эффективно решать типичные профессиональные задачи.

Педагог-психолог владеет теоретическими знаниями в области возрастной психологии развития,  психокоррекции, психологического консультирования и психодиагностики. Она умело применяет свои знания в работе с детьми с разными возрастными категориями, адаптирует существующие программы работы в соответствии с поставленными задачами.

Педагог-психолог владеет технологиями педагогической диагностики и психолого-педагогической коррекции: 

• Проективная методика  «Рисунок семьи»  (Г. Т. Хоментаускас);
• Проективная диагностика «Школа зверей»;
• Анкета изучения адаптации учащихся (В.А.Александровская);
• Анкета изучения уровня мотивации (Лусканова);
• Проективная методика «Несуществующее животное»;
• Тест «Дом—дерево—человек» (ДДЧ);
• Шкала самооценки ситуативной и личностной тревожности Ч.  Спилбергера (адаптирована Ю. Л. Ханиным);
• Методика социометрических измерений;
• Тест школьной тревожности Филипса
• Стратегия поведения в конфликтных ситуациях (Тест Томаса);
• Тест структуры интеллекта Амтхауэра;
• Школьный тест умственного развития (ШТУР).
• Методики диагностики познавательных процессов;
• Графическая методика «Кактус»;
• Характерологический опросник К. Леонгарда.

Для организации занятий с учащимися и при осуществлении оценочно-ценностной рефлексии Марина Геннадиевна использует профессиональные Интернет-ресурсы.

Педагог-психолог достаточно свободно осуществляет прямую и обратную связь с другими людьми, легко устанавливает контакты с учащимися, их родителями и коллегами. Она постоянно ищет новые формы и подходы к работе со всеми участниками образовательного процесса.

Педагог-психолог может аргументировать свою позицию, обладает грамотной устной и письменной речью. Умеет выбирать адекватные формы и методы презентации результатов своей работы.

Захарова Марина Геннадиевна способна осуществлять поиск, структурирование и адаптацию информации с учетом личностных особенностей учащихся, их родителей и педагогических работников.

Установленную школьную документацию грамотно ведет на бумажных и электронных носителях.

Она может определить факторы, препятствующие развитию личности учащихся, и принимает эффективные меры по оказанию им различных видов психологической помощи. В работе с учащимися применяет элементы арт-терапии, сказкотерапии и тренингов.          Марина Геннадиевна оказывает консультативную помощь учащимся, их родителям, педагогическим работникам в соответствии со своим графиком работы. Она регулярно участвует в работе педагогических и методических советов. При осуществлении диагностической, коррекционно-развивающей и консультативной деятельности педагог-психолог взаимодействует с социальным педагогом, педагогами школы.

Марина Геннадиевна всегда доброжелательна, отзывчива. Принимает активное участие в общественной жизни школы. Отличается высокой исполнительской дисциплиной, ответственностью, уважительным отношением к людям.