Юмашева Наталья Владимировна

О себе

Меня зовут Юмашева Наталья Владимировна. Закончила Санкт-Петербургское высшее педагогическое училище (колледж) №4 в 2002 году по специальности "Дошкольное образование". Работаю в детском саду уже более 15 лет.

Мой взгляд на мир

 "На свете есть много различных профессий,

И в каждой есть прелесть своя.

Но нет благородней, нежней и чудесней

Чем та, кем работаю я!"

                                                                                   ("Вальс воспитателей")

"Воспитание детей всецело зависит от отношения к ним взрослых, а не от отношения взрослых к проблемам воспитания."

                                                                                                     (Честертон Гилберт Кит) 

Моё портфолио

Портфолио воспитателя - это способ демонстрации накопленного педагогического опыта, подтверждающий уровень профессиональной подготовки воспитателя и его активность во всех видах педагогической деятельности. Собственно, это и отражено в моем портфолио. Для детей дошкольного возраста очень важен подход, т.е. им будет не интересно слушать "сухие" факты по теме, именно игровая форма поможет решить данного рода проблему. Поэтому в моем портфолио представлено много методических разработок, которые способны не только развивать знания, умения и навыки детей, но и разнообразить воспитательный и познавательный процесс, добиться устойчивого внимания у детей, поддержания их интереса к совместной работе и актуализировать творческий потенциал подопечных.

Несколько лет я предлагаю своим воспитанникам познакомиться с русским народным творчеством. Стоит сказать, что им это очень по душе. Поскольку этот метод так "прижился" в дошкольной среде, множество методических разработок посвещены различным направлениям народного искусства. Вместе с ребятами мы рисуем, лепим, расписываем различные фигурки и предметы домашней утвари, делаем аппликации, придумываем сказки и забавные истории, а самое главное - играем.

Самая главная функция игры - коммуникативная. Играя, ребенок вступает в активное общение как со сверстниками, так и со взрослыми. Он учится договариваться о правилах, уступать другим, слышать предложения сверстников, подчинять свои желания определенным правилам игры.

Подготовленные мной методические разработки и игровые материалы построены на использовании игровых и проблемных ситуаций в целях решения коррекционных, образовательных и воспитательных задач, способствует созданию условий для непринужденного общения детей друг с другом или с педагогом-воспитателем. Так же такие виды деятельности способствуют развитию эмоциональной сферы каждого ребенка, с учетом их индивидуальных и психологических личностных особенностей. Такие занятия мотвируют детей на активную деятельность, ни один ребенок не остается "в стороне".

Таким образом, материалы, представленные в моем портфолио , помогают мне проявить себя как творческого педагога, профессионала своего дела, показать понимание значимости своевременного овладения детьми коммуникативными навыками и умениями, а так же продемонстрировать владение современными технологиями коррекционной и развивающей работы, подходами к коррекции речевых нарушений, и показать знание и учет индивидуальных и психологических особенностей каждого ребенка в каждый отдельный период его развития.