Веселова Людмила Сергеевна

     Приоритетными направлениями в воспитании считаю социальное развитие- развитие толерантности жизни, освоение основных социальных ролей, норм и правил; 

личностное развитие- развитие самосознание, критичности к своим поступкам, готовности к преодолению трудностей и жизненного оптимизма;

коммуникотивное развитие - умение слушать, вести диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии ршений, строить продуктивное сотрудничество со сверстниками и взрослымы;

познавательное развитие - формирование у учащихся нучной картины мира.

О себе

Веселова Людмила Снргеевна - учитель начальных классов в специальной коррекционной школе 8 вида.Общий трудовой стаж 44 года. В данной школе работаю 27 лет.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Русская классика.

Мой взгляд на мир

Люблю свою работу, своих учеников. Всегда считала и считаю, что детей надо уважать и любить , быть их союзниками. Мы учим их и они учат нас. Со многими выпускниками прдолжаю поддерживать связь.

Мои достижения

В воспитании всегда делала опору на положительные личности ребёнка. Обучение и воспитание два взаимосвязанных явления. Обучение в коррекционной школе носит специафический характер, оприделяемый глубиной и характером недостатка. И своей работе использую дифференцированный подход в зависимости от степени отставания или педагогической запущенности ребенка. Моя коррекционная работа направлена на изменение позновательных возможностей ребенка, его эмоционально-волевой сферы, на развитие его интересов, улучшение индивидуално-личностных качеств. В своей работе имею устойчивые положительные результаты.

Моё портфолио

В нашей школе используется коррекционно-развивающее очение, которое позволяет решать задачи свевременной помощи детям, испытывающие трудности в обучении и школьн адаптации. Основная задача данной работы - систематизация знаний, направленных на повышение общегоуровня развития ребенка, восполнение пробелов его предшествующего развити и обучения, развитие недостаточно сформированных умений и навыков, коррекцию отклонений в позновательной сфере ребенка, подготовку его к адекватному восприятию учебного материала. Основной задачей коррекционной школы для детей с ОВЗ явяется социальная реабилитация - включение ребенка с отклонениями в развитии поведения в социальную среду, в нормальную общественно полезную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками.