Сергеева Валентина Васильевна

Мои основные педагогические задачи и принципы:

Вселять в ребенка  веру в себя, быть во всём примером  для детей;

Радоваться успехам своих  учеников;

Не искать легкого пути в общении с детьми, находить нужный стиль общения с каждым ребёнком, добиваться его расположения и взаимопонимания;

Уметь извиняться, если ты не прав, иметь авторитет среди детей;

 Не иметь любимчиков, любить всех и каждого в отдельности, уметь вселять в ребёнке уверенность, стимулировать к самосовершенствованию.

О себе

Сергеева Валентина Васильевна  - учитель начальных классов. Стаж работы  46 лет. Имею высшую квалификационную категорию, постоянно повышаю свое мастерство на курсах повышения квалификации, провожу открытые уроки на ШМО. 

        На всех уроках использую здоровьесберегающие технологии. Личностно - ориентированный подход в обучении позволяет  обеспечить социальную и профессиональную адаптацию учащихся в обществе. На каждого ученика  заведено «Портфолио ученика», отображающего личные достижения каждого ребенка. Много внимания уделяю работе с неблагополучными родителями, посещаю семьи.                                                                                                                                

         Ввладею ИКТ технологиями и постоянно использую их в своей работе. Принимаю активное участие в методической работе школы,  постоянно готовлю выступления на заседаниях педагогического совета школы, оформлено педагогическое портфолио учителя.                                                                                                                                                           

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Амонашвили "Как живёте дети", Макаренко "Педагогика воспитания" и др.

Мой взгляд на мир

Доброта спасёт мир.

Моё портфолио

В основу моей работы положена идея личностно-ориентированного обучения, которая в центр всей школьной образовательной системы ставит личность ребёнка. Использую разнообразные формы обучения, которые носят не репродуктивный, а исследовательский характер, что приводит к развитию мыслительной деятельности и творческого потенциала учащихся.