Мотивация школьников к учению

1. Теоретические аспекты формирования мотивация школьников к учению

Исследования последних 30 лет убедительно показали, что мотивация обучения вносит весьма существенный вклад в успешность обучения^[1].

Ученые, исследующие мотивацию усвоения иностранного языка, выделяют следующие основные виды мотивации с учетом индивидуального развития потребностей учащихся:

- коммуникативно-мотивационная, определяющаяся на основе потребностей в общении;

- лингво-познавательная мотивация, основанная на стремлении обучающегося к познаванию языковых явлений;

- страноведческая мотивация, зависящая от тематики и эмоциональной заинтересованности учащегося в изучении иностранного языке^[2].

Подводя итог, следует сказать, что успешность обучения иностранным языкам напрямую зависит от формирования и удержания мотивации и реализации различных форм основополагающего принципа мотивации на занятиях.

2. Формирование мотивации школьников к учению на уроке английского языка

Образование – один из важнейших компонентов системы общества. Информатизация образовательного процесса – одна из составляющих современного образования. В настоящее время во всех сферах человеческой деятельности ценится умение получать информацию из разных источников, интерпретировать ее, грамотно пользоваться ею и создавать ее самостоятельно. В современных условиях информатизации общества в соответствии с социальным заказом очевидна необходимость обеспечения гармоничного развития личности, умеющей ориентироваться и жить в информационном пространстве и обладающей информационной культурой, следовательно, необходима модернизация системы образования с привлечением новых информационно-коммуникационных технологий.

ИКТ – это не только новые технические средства, но и новые формы и методы обучения, новый подход к процессу образования. ИКТ активизирует весь образовательный процесс, как на уроках, так и во внеурочное время, что приводит к интенсификации обучения.

Весь арсенал средств ИКТ нацелен на то, чтобы помочь и учителю, и учащимся выстроить систему самообразования, помочь в познавательной, поисковой, творческой деятельности.

Учитывая серьезную заинтересованность обучающихся информационными технологиями и владение компьютером на пользовательском уровне, можно использовать их как инструмент развития мотивации к обучению английскому языку.

Современные методы обучения иностранным языкам основаны на коммуникативном подходе. Они не исключают возможности применения Интернет технологий, которые вносят мобильность, демократичность, открытость в образовательный процесс. Задачи учителя – активизировать деятельность каждого учащегося в процессе обучения, создать ситуации для его учебной и творческой активности. Применение современных образовательных технологий способствует повышению мотивации, интереса к предмету, желания изучать язык.

Сегодня ИКТ внедряются не только в уроки, но также используются и при организации внеклассной работы учащихся. Прежде всего, это разработка и оформление проектов, рефератов, докладов, проведение внеклассных мероприятий и игр, создание школьных газет.

Внеклассная работа, грамотно и гармонично связанная с учебной дисциплиной, создаёт условия для более полного осуществления практических, воспитательных, общеобразовательных и развивающих целей образования. Внеклассная работа успешно поддерживает так называемую близкую мотивацию, а также создаёт условия для применения полученных знаний, приобретённых умений и навыков, что, в свою очередь, обеспечивает стойкое положительное отношение к учению.

Примером формы внеклассной работы по иностранному языку с использованием ИКТ может служить мероприятие-игра «Вадемекум».

Суть данной игры состоит в прохождении командами учащихся маршрута, включающего памятные места, достопримечательности города. В ходе прохождения пути ребята отвечают на сопутствующие вопросы, выполняют задания развлекательного характера, задания на внимательность и смекалку.

Места нахождения пунктов маршрута школьники определяют с помощью навигаторов. Ниже представлен пример маршрутного листа.

Route plan

По итогам прохождения всех контрольных пунктов маршрута школьники, отвечая на вопросы о местах города, выполняют отчет в форме проектно-исследовательской деятельности. В качестве среды для работы выбраны технологии Google, а именно Google-таблицы и Google-презентации. Выбор объясняется, прежде всего, распространенностью и доступностью данных технологий, их унифицированностью (любой человек, имеющий представление хотя бы об одном подобном продукте, достаточно легко и быстро может освоить работу).

Главным же достоинством технологий Google в нашем случае является возможность нескольким пользователям работать с одним документом одновременно, сообща, редактировать наработки.

В ходе выполнения отчета школьники учатся работать с информацией, ведут поисковую работу.  Вместе с тем,  расширяют свой кругозор, обогащают запас знаний об истории и культуре своего города, соответственно подобные мероприятия способствуют формированию чувства патриотизма, что является одним из приоритетных направлений в образовании, что отражено в двух самых главных документах ФГОС второго поколения: концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России^[3] и фундаментальном ядре содержания общего образования^[4].

Ребята принимают участие в активной коллективной деятельности, так как они создают один общий продукт исследования – путеводитель, включающий в себя информацию о достопримечательностях, культурных местах города на английском языке. Безусловно, язык продукта вариативен, возможен параллельный текст на русском языке. Также ребята создают Google-презентации для наглядного отображения достопримечательностей города.

Таким образом, конечным продуктом является путеводитель по городу Глазову. Данный продукт школьники могут использовать для знакомства иностранных туристов с городом, например, участников Международного англоязычного лагеря, организуемого при школе.

Заключение

Итак, для организации благоприятного климата, ориентирующего учащихся на обучение, необходимо выбирать такие формы, методы и средства, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, творчество, активизировать познавательную деятельность в процессе обучения иностранным языкам. Одним из таких средств стали ИТК.

ИКТ открывает множество возможностей при организации образовательного процесса; современные методики, такие как обучение в сотрудничестве, проектная методика с использованием информационно-коммуникационных технологий, в частности Интернет-технологий, помогают реализовать личностно-ориентированный подход в обучении, что оказывает влияние на учебную мотивацию школьников.

В качестве примера в данной работе представлена внеклассная работа по иностранному языку с использованием ИКТ.  Им стала мероприятие-игра «Вадемекум».

Участие в подобных проектах, несомненно, играет далеко не последнюю роль в развитии учащихся, поскольку они приобретают необходимые навыки исследовательской деятельности, организации самостоятельной работы, мероприятия способствуют развитию инициативы школьника, его способностей, снятию комплексов и психологических барьеров, мешающих самовыражению.

Список использованных источников

1. Азимов, Э. Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э. Г. Азимов, А. Н. Щукин. – М. : Издательство ИКАР, 2009. – 448 с.
2. Данилюк, А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. – Режим доступа : http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=985. Дата обращения : 06.02.2012.
3. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2002.
4. Карпова М.В. Мотивация в процессе обучения иностранному языку // Альманах современной науки и образования. – Тамбов: Грамота, 2011. – № 4 (47).
5. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – М.: Смысл, 1999.
6. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие / Под ред. Е. С. Полат. – М. : Академия, 2001. – 272 с.
7. Субетто А.И. Творчество, жизнь, здоровье и гармония. – М.: Издательская фирма «Логос», 2012. – 204 с.
8. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. Образования ; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – 4-е изд., дораб. – М. : Просвещение, 2011.
9. Duckworth F.L. at al // Proceedings of the National Academy of Sciences. – 2011. – v. 108 (19). – P. 7716-7720.
10. Stenberg R.J. Successful Intelligence. – N.Y.: Simon&Schuster, 1996.
11. Tangney J.P. et al. // Journal of personality. – 2004. – V. 72 (2). – P. 271-322.
12. Walls T.A., Little T.D. // Jornal of Educational Psychology. – 2005. – v. 97. – № 1. – P. 23-31.

Welcome to Yugorsk!

(интегрированный урок: английский язык-информатика-краеведение)

Тематика урока по теме «Welcome to Yugorsk!» (Добро пожаловать в Югорск) включает в себя употребление в речи глаголов настоящего и прошедшего времени, развивает навыки устной речи, поиск краеведческой информации через Интернет и трансформацию её на английском языке.

Цели:

- социокультурный аспект:  развитие познавательного интереса к истории края;

- развивающий аспект: развитие умения работать в коллективе с учащимися разных интеллектуальных возможностей;

- воспитательный аспект – способствовать привитию любви к своему городу, бережного отношения к людям, природе, к окружающему их миру;

Учебный аспект – расширение лексического запаса по теме «Мой родной город» средствами Интернета тренировать.

Задачи:

- Активизировать употребление лексики;

- Тренировать обучающихся в произношении названий достопримечательностей родного города;

- Практиковатьобучающихся в устной речи и аудировании;

- Продолжить ознакомление с мультимедийными технологиями;

- Показать связь между дисциплинами: иностранный язык и информационные технологии.

 Методы обучения:

- объяснительно-иллюстративный;

- Эвристический;

- Практический

Учебные пособия:

-Электронная презентация  MS Power Point с видами Югорска;

- Городской сайт  http: www.ugorsk.ru;

- Маршрутные листы

Основные этапы урока:

1. Вводно-мотивационный:

Цель: вызвать у обучающихся познавательный интерес к предстоящей работе по изучению темы, создать у них общее представление о целях и содержании этой работы.

2 Операционно-познавательный обучающиеся изучают учебный материал, усваивают знания, овладевают умениями и навыками, :различными действиями.

3. Рефлексивно-оценочный: обобщение изученного материала, итоговый контроль и оценка выполнения всей программы изучения учебного минимума.

.  

                Ход урока.

Yugorsk is beautiful at any season.

(Урок с мультимедийной поддержкой)

Воспитывать уважение и гордость за свою страну помогают уроки, на которых учащиеся знакомятся с историей родного города, памятниками культуры и людьми. прославляющими свою родину.

Этот урок  по теме: “ Speaking about seasons and the weather in Yugorsk”

 Тематика урока включает в себя употребление в речи глаголов прошедшего, настоящего и будущего времён, прилагательных и наречий, характеризующих погоду в разное время года, развивает навыки устной речи. Учащиеся отвечают на вопросы, составляют свои высказывания, находят общие черты и различные особенности, осуществляют поиск нужной информации на слух, работают в группах и индивидуально.

Цели:

-  социокультурный аспект знакомство обучающихся с особенностями климата в Югорске;

-развивающий аспект: развитие способности осуществлять продуктивные речевые действия, языковой догадки, логического мышления, памяти, чтения текстов;

- воспитательный аспект – способствовать привитию любви к своему городу, бережного отношения к природе, уметь гордиться его красотой;

-учебный аспект – способствовать формированию лексических и  грамматических навыков говорения. ( структуры с глаголами в настоящем времени)

Задачи:

- Активизировать употребление лексики;

- Тренировать обучающихся в произношении лексико-грамматических структур, дат;

- Практиковатьобучающихся в устной речи и аудировании;

- Продолжить ознакомление с мультимедийными технологиями;

- Показать связь между дисциплинами: иностранный язык и информационные технологии.

Тип урока: комбинированный.

 Методы обучения:

- объяснительно-иллюстративный;

- Эвристический;

- Практический

Контроль знаний: устный опрос, тестирование.

Материально-техническое оснащение урока: мультимедийной проектор

Учебные пособия:

-Электронная презентация  MS Power Point с видами Югорска и фрагментами текста и заданиями.

Основные этапы урока:

1. Вводно-мотивационная цель:: вызвать у обучающихся познавательный интерес к предстоящей работе по изучению темы, создать у них общее представление о целях и содержании этой работы.

2 Операционно-познавательный обучающиеся изучают учебный материал, усваивают знания, овладевают умениями и навыками, :различными действиями.

3. Рефлексивно-оценочный: обобщение изученного материала, итоговый контроль и оценка выполнения всей программы изучения учебного минимума.

.  

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение    

«Средняя общеобразовательная школа № 6» г.Югорск

Бохан Галина Ивановна

Урок английского языка в 5 классе

Методическое пособие для учителя

(план  урока)

Югорск

Урок английского языка в 5 классе “Come to see us!”

Цель урока:

Научить учащихся составлять монологическое высказывание о своем родном городе.

Задачи урока:

1. Образовательные.

• Повторить лексику по теме «Город».
• Формировать навык чтения с полным пониманием.
• Формировать навык устной монологической речи.

2. Развивающие.

• Развивать наглядно-образное мышление и зрительное восприятие.
• Развивать умение рассказывать о своем родном городе.
• Развивать память и внимание.

3. Воспитательные.

• Воспитывать любовь к своему родному городу, чувство патриотизма и гордости за место, где живешь.
• Воспитывать чувство гостеприимства.

Ход урока.

Орг. момент.

- Good morning, children. Sit down, please. What is the weather like today? What season is it now? Is it usually cold in our area? What is the name of the area we live in? Do you like guests? –

Здравствуйте, ребята. Садитесь. Какая погода сегодня? Какое сейчас время года? А обычно у нас холодно в это время года? А как называется место, где мы живем? А вы любите когда к вам приезжают гости?

Предполагаемые ответы учащихся: - Good morning. The weather is cold today. It is winter now. Usually it is rather cold in our area. We live in Yugorsk, Tyumenskaya region, in the Western Siberia. We like guests very much.                                                                                    

Сообщение темы и задач урока.

• If some foreign children come to see us, you should be ready to tell them about the place where we live. Today you’ll try to make a story yourselves. But first we’ll read about the place where some people in England live.  
• Но если зарубежные школьники приедут к нам в гости, мы должны будем познакомить их с нашим городом. Сегодня вы попробуете составить свой собственный рассказ о нем. Но сначала давайте познакомимся с одним из мест, где живут английские школьники.

Повторение лексики по теме «Город».

- Let’s start with the words that you’ll need for the lesson. Read and translate the words.

  - Начнем мы с повторения слов, которые необходимы будут нам на уроке. Прочитайте и переведите их.

Слова написаны на доске: the north, the south, the west, the east, an area, flat, temperate, windy, cycling; the bank, a theatre, a museum, a university, vocational, multistoried, busy, an exhibition, a lyceum, a gymnasium, chemical, a department.  (В слабом классе можно записать перевод на доске.)

Чтение текста об Англии.

- Open your books at page 124, exercise 1 . Look at the pictures and answer the question:

What attracts tourists to Great Britain?

- Откройте учебники на странице 124, упражнение 1. Рассмотрите картинки и  дайте ответ – Что привлекает туристов в Великобританию.

-  Now let’s read the text. А теперь прочитайте текст. Чтение текста вслух.

Обсуждение прочитанного текста.

- Answer my questions, please. -Ответьте на мои вопросы.

What can tourists do there?

Учащиеся отвечают на вопросы по тексту.

• Now you know about the places of interest in Great Britain. Let’s have some rest.
•  Мы познакомились с достопримечательностями в  Великобритании. Давайте немного отдохнем.

Физкультминутка.

• Stand up, please. Let’s do some exercises.
•  Look at the window, look at the door. Look at the ceiling, look at the floor.
•  Right hands – up, right hands – down. Left hands – up, left hands – down.
• Right legs – up, right legs – down. Left legs – up, left legs – down.
•  Put your hands on your hips. Turn right, turn left. Turn around. (2-3 times) Sit down.
• ( Выполнение учащимися уже знакомых им физических упражнений). 

Сообщение задачи следующего этапа урока (слайд № 1).

• Imagine the English children come to Yugorsk. We should tell them about it. Try to make up a story about your native town. Let’s work in groups of 3 or 4. You may discuss the following questions within your group. Make notes on the sheets of paper.
•  (Представьте, что английские школьники приехали к вам в гости. Вам нужно рассказать им о своем родном городе. Попробуйте составить рассказ о нем. В группах по 3-4 человека обсудите ответы на следующие вопросы..)

Ответы на вопросы о своем родном городе (составление рассказа в группах)

(слайды № 2, 3).

Вопросы о Югорске  для самостоятельного составления рассказа.

Where do you live?

Is it a small town or a big city?

Where is it situated?

When was Yugorsk founded?

Is it ancient or modern?

Are there many old buildings in Yugorsk?

What is the main street?

 Is it straight and busy?

Are there any sights in Yugorsk? Name them.

Where is a museum? What can you see there?

How many schools are there?

 Are there any universities in Seversk?

What is Yugorsk famous for?

Are there any large plants or factories?

Is our town green?

Do you love your native town?

Учащиеся работают в группах по 3-4 человека, фиксируя свои ответы на представленные вопросы в черновиках.

Проверка правильности составления рассказа (слайды № 4-20).        

- Let’s check your stories. Look. The pictures will help you.

 -Давайте проверим ваши рассказы. Фотоиллюстрации помогут вам.        

Сначала демонстрируется слайд с вопросом. Учащиеся отвечают на данный вопрос, используя подготовленный ими ответ. Затем предлагается готовый ответ на заданный вопрос. Учащиеся проверяют себя и исправляют ошибки.

Слайд № 4: Where do you live? - I live in Yugorsk.

- Где ты живешь? - Я живу в Югорске

Слайд № 5: Is it a small town or a big city? Where is it situated? –

It is a small town in Tyumenskaya Region, Siberia, Russia.

- Это маленький или большой город? Где он находится? –

-  Это маленький город в Тюменской области в  Западной Сибири, в России.

Слайд № 7: When was Yugorsk founded? - Yugorsk was founded in 1961.

 - Когда был основан  Югорск? – Югорск был основан в 1961году.

Слайд № 8: Is it ancient or modern? - My town is very beautiful and modern.

 - Это старый или современный город? - Мой город очень красивый и современный.

Слайд № 9: Are there many old buildings in Yugorsk? - There are some multistoried buildings there.

- Много старых зданий в Югорске? – Несколько  высотных зданий.

Слайд № 10: What is the main street? Is it a straight and busy street?

 - The main street is Lenin Street. It is a straight and busy street.

-Какова главная улица в городе? Она прямая и шумная?

- Главная улица – улица Ленина. Это прямая, шумная улица.

Слайд № 11: Are there any sights in Yugorsk?

- В Югорске  есть достопримечательности?

Слайд № 12: There are many shops, a cinema, a church and other places in Yugorsk.

- В Югорске много магазинов, кинотеатр, церковь и другие места.

Слайд № 13: What can you see in the museum?

 - You can see interesting exhibitions in the museum.

Что можно посмотреть в музее? –

Вы можете посетить интересные выставки в музее.

Слайд № 14: Where is the museum? –

 It is near School.№3

- Где находится музей? - Он около  школы. №3.

Слайд № 15: Are there any universities in Yugorsk?

– There are some technical and vocational colleges and the Department of Snt.Petersburg University.

 - Есть в Югорске университеты? – Есть несколько техникумов и училищ  и филиал

С- Петербургского университета.

Слайд № 16: How many schools are there?

• There are 6 schools in Yugorsk
• Сколько здесь школ? - Здесь 6 школ.

Слайд № 17: What is Yugorsk famous for? Are there any large plants or factories? –

Yugorsk is famous for Tyumentransgas.

- Чем славится Югорск? Есть ли здесь большие заводы или фабрики?

 – Югорск известен ТТГ.

Слайд № 18: Is your town green? - My town is green. There is a park there.

 -Ваш город зеленый? - Мой город зеленый. Здесь есть парк.

Слайд № 20: Do you love your native town?

- I love my native town very much and I’m proud of it.

 -Ты любишь свой родной город? - Я очень люблю свой родной город и горжусь им.

Итог урока. Обсуждение результатов работы, выставление оценок.

• Now you can tell about our native town. It is your homework.
• Теперь вы сможете рассказать о своем родном городе. Это будет ваше домашнее задание.

“Come to see us!”

- «Приезжайте к нам! »

(Слайд № 21).

• We welcome our guests to our town. We’ll be very glad to see everyone.
• Мы приглашаем к нам гостей и будем рады встрече.