Тестирование.
Разработанные мною тесты по всему курсу швейного дела по всем темам и к самостоятельным работам за каждую четверть.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 poyasnitelnaya_zapiska_k_testirovaniyu.docx | 20.85 КБ |
| testy_po_professionalno-trudovomu_obuchen._shveynoe_delo.docx | 460.65 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
ТЕСТИРОВАНИЕ – КАК ФОРМА ПРОВЕРКИ И ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ НА УРОКАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ТРУДОВОГО ОБУЧЕНИЯ (ШВЕЙНОЕ ДЕЛО) В КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЕ VIII ВИДА .
Одной из задач повседневного учительского труда является необходимость осуществлять контроль знаний учащихся. Тестирование как эффективный способ проверки знаний находит в школе все большее применение. Одним из основных и несомненных его достоинств является минимум временных затрат на получение надежных итогов контроля. Тестовые задания используются для контроля усвоения обучающимися содержания учебной программы по направлению «швейное дело». Задания тестов содержат итоговую диагностику (контроль) знаний и умений каждого подраздела, пройденного уч-ся в процессе прохождения курса: «Материаловедения», «Машиноведение», «Технология изготовления швейного изделия», а также тесты к самостоятельным работам в конце четверти и контрольным работам в конце учебного года.
Образовательное значение проверки и оценки знаний состоит в том, что и учитель, и ученики получают качественную характеристику усвоения учебного материала. Учителю становиться ясно, что ученик знает и чего он не понимает, какой материал усвоен хорошо, какой в недостаточной степени, или вовсе не усвоен. Это является основанием для организации познавательной деятельности учащихся и управления ею. Учитель критически оценивает преимущества и недостатки своей работы. Он вносит дополнения, изменения в методы работы, успешнее находит пути и средства индивидуального подхода к своим ученикам. Очень важно также то, что учитель глубже понимает и оценивает программный материал с точки зрения познавательных возможностей учащихся. Ему становится очевидным, какие вопросы, правила, понятия усваиваются с трудом, какие легче. Это является основанием для творческой подготовки учителя к урокам и проведения учебных занятий.
Ученику также становится понятным, что он усвоил в учебном материале хорошо, что удовлетворительно, а что плохо. Без проверки знаний школьник не в состоянии глубоко, всесторонне и правильно оценить свои знания, ему порой кажется, что он хорошо овладел материалом, а при поверке обнаруживаются плохие знания, плохое понимание. Проверка выявляет степень понимания, запоминания, осознания учащимися изучаемого материала. Ученик получает качественную характеристику своих знаний, возможность совершенствовать свой стиль работы в школе и дома, развивать положительное, ликвидировать недостатки в знаниях, умениях и навыках.
Воспитательное значение проверки и оценки знаний, умений и навыков в том, что у учащихся формируется отношение к учебе, к своим успехам и неудачам, желание преодолеть трудности. Оценка всегда вызывает определенное отношение к себе как к ученику, как к личности. Это отношение, эти чувства ученика к самому себе учитель умело использует для формирования волевых качеств характера, коллективизма, взаимопомощи.
Программированные виды контроля учитель может использовать как на каждом занятии, так и периодически (по этапам, по разделам). Практика показывает, что совмещение устного опроса одного - двух учеников с возможно большим охватом остальных (допустим, письменным безмашинным программированным опросом) дает значительную экономию по времени и развернутую картину информации учителю о знаниях учащихся.
Выполнение проверочных заданий целесообразно проводить после изучения больших разделов. Важной причиной доводов в пользу тестирования является возможность индивидуализации темпа и содержания обучения, что очень важно для совершенствования классно-урочной системы и решения задач технологии.
Все известные в теории и на практике тестовые задания можно разделить на четыре основные группы:
- Задание с выбором правильного ответа (варианты готовых ответов прилагаются);
- Задание открытой формы или без готового ответа (испытуемый вписывает свой вариант в отведенное для этого место);
- Задание на установление соответствия, в котором элементы одного множества требуется соотнести с элементами другого;
- Задание на установление правильной последовательности (алгоритма действий) операций, процесса и т. п.
Отметим другие достоинства.
- Тестированный опрос позволяет быстрее понять, как дальше работать с данным учащимся, а также помогает преподавателю скорректировать курс.
- Он ориентирован на современные технические средства на использование в среде компьютерных (автоматизированных) обучающих систем;
- Организация тестирования на уроках обеспечивает качественное усвоение учащимися стандарта образования, позволяет формировать учебно-познавательные и информационные компетенции на материале содержания учебного предмета, а также позволяет обеспечить необходимую систематичность и глубину контроля за качеством успеваемости обучающихся.
- Проверка может осуществляться самими учениками в ходе урока (самопроверка , проверка в парах) или учителем после уроков.
Таким образом, кратко отметим преимущества тестирования .
Для учителя:
- Выявление знаний каждого ученика.
- Своевременное обнаружение пробелов в знаниях.
- Быстрота проведения.
- Простота проверки.
Для ученика:
- Не утомляет.
- Не нужно формулировать ответ и думать, как его грамматически правильно написать.
- Возможна самопроверка.
Следует отметить, что время на предварительную подготовку учителя при использовании ИКТ на первом этапе, несомненно, увеличивается, однако постепенно накапливается методическая база, что значительно облегчает эту подготовку в дальнейшем. Современный учитель должен в полной мере использовать те возможности, которые нам предоставляют современные компьютерные технологии, чтобы повысить эффективность педагогической деятельности.
Систематическое проведение контрольных мероприятий с помощью составленных на высшем уровне инструментов контроля позволяет формировать умение применять накопленный багаж знаний в любую минуту, благотворно сказывается на становлении их личностей, способствует их социальной адаптации, обеспечивает им в определённой степени самостоятельность в быту, способствует формированию компетентной личности.
Именно в таких специалистах и в настоящее время, и в будущем нуждается наша страна, чтобы с их помощью провести быстрое оздоровление экономики.
Предварительный просмотр:
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс I четверть
Тема: Швейная машина.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Швейная машина».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 8 вопросов. К каждому вопросу предлагается 4 варианта ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
8 – 7 ответов – оценка 5
6 – 5 ответов – оценка 4
4 – 3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
Ответ | 1) | 3) | 1) | 4) | 2) | 3) | 1),2),4) | 1),3) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс I четверть
Тема: Швейная машина.
Фамилия, имя __________________________________________________
Класс ____________________________________________
ЗАДАНИЯ
Обведи кружком правильный ответ.
1.Для чего служат швейные машины?
1) стачивание деталей и тканей;
2) склеивания деталей из ткани;
3) соединения деталей из картона;
4) соединения деталей из ниток.
2. Каких швейных машин не бывает?
1) с ручным приводом;
2) с ножным приводом;
3) с антенной;
4) с электрическим приводом.
3. Для чего нужен винт-разъединитель?
1) переводит машину на рабочий или свободный ход;
2) для регулировки длины стежка;
3) для заправки ниток;
4) для продвижения ткани.
4. С какой стороны должен падать свет при работе на швейной машине?
1) с правой стороны 3) сверху
2) снизу 4) с левой стороны
5. Для чего используют обратный ход швейной машины?
1) при выполнении зигзагообразной строчки;
2) при выполнении машинной закрепки;
3) при выполнении вышивки;
4) при выполнении сборок.
6.Что не надо делать перед работой на швейной машине?
1) проверить, нет ли посторонних предметов на платформе машины;
2) спрятать волосы под косынку;
3) проверить, есть ли учебник;
4) проверить, не осталось ли в изделии булавок или игл.
7.Отметь, какие правила надо соблюдать во время работы на машине.
1) следить за правильным положением рук, чтобы не проколоть пальцы иглой;
2) не производить чистку и смазку машины на рабочем ходу;
3) не строчить;
4) не наклоняться близко к движущимся и вращающимся частям машины.
8.Отметь, с помощью чего необходимо обрезать нити по окончании работы?
1) с помощью нитеобрезывателя; 2) с помощью зубов;
3) с помощью ножниц; 4) с помощью ножа.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс I четверть
Тема: Головной платок.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Головной платок».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 7 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 5 варианта ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
7 ответов – оценка 5
6 – 5 ответов – оценка 4
4 – 3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
Ответ | 3) | 2) | 3) | 1),2),3) | 1),4),2),5),3) | 1) | 2) |
5 класс I четверть
Тема: Головной платок.
Фамилия, имя __________________________________________________
Класс ____________________________________________
ЗАДАНИЯ
Обведи кружком правильный ответ.
1.Какую форму имеет головной платок?
1) круглую;
2) треугольную;
3) квадратную;
4) прямоугольную.
2.Сколько деталей необходимо раскроить для изготовления головного платка?
1) две;
2) одну;
3) три.
3.Каким швом обработаны срезы головного платка?
1) стачным;
2) ручным;
3) швом вподгибку с закрытым срезом.
4.Отметь, для чего можно использовать головной платок.
1) для защиты волос от пыли;
2) для красоты;
3) для защиты волос от солнечных лучей;
4) для умывания.
5.Поставь по порядку пункты плана по пошиву головного платка.
- Обработать поперечные срезы.
- Обработать углы.
- Отутюжить готовое изделие, сложить.
- Обработать долевые срезы.
- Выполнить отделку изделия.
6.Почему шов вподгибку с закрытым срезом относится к краевым швам?
1) потому, что им обрабатывают срезы или края деталей;
2) потому, что его изучают первым;
3) потому, что он с закрытым срезом.
7.Какова может быть ширина шва вподгибку с закрытым срезом?
1) от 1 до 5см;
2) от 5 до 30мм;
3) от 2 до 5мм.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс I четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Цель: Проверить знания учащихся по материалам I четверти.
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 7 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 5 варианта ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихс
7 ответов – оценка 5
6 – 5 ответов – оценка 4
4 – 3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильными ответами.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
Ответ | 1) | 3) | 1),2),4) | 1),3) | 3) | 1),4),2),5),3) | 2) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс I четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Фамилия, имя __________________________________________________
Класс ____________________________________________
ЗАДАНИЯ
Обведи кружком правильный ответ.
1.Для чего служат швейные машины?
1) стачивание деталей из тканей;
2) склеивания деталей из ткани;
3) соединения деталей из картона;
4) соединения деталей из ниток.
2.Что не надо делать перед работой на швейной машине?
1) проверить, нет ли посторонних предметов на платформе машины;
2) спрятать волосы под косынку;
3) проверить, есть ли учебник;
4) проверить, не осталось ли в изделии булавок или игл.
3.Отметь, какие правила надо соблюдать во время работы на машине.
1) следить за правильным положением рук, чтобы не проколоть пальцы иглой;
2) не производить чистку и смазку машины на рабочем ходу;
3) не строчить;
4) не наклоняться близко к движущимся и вращающимся частям машины.
4.Отметь, с помощью чего необходимо обрезать нити по окончании работы?
1) с помощью нитеобрезывателя;
2) с помощью зубов;
3) с помощью ножниц.
5.Каким швом обработаны срезы головного платка?
1) стачным;
2) ручным;
3) швом вподгибку с закрытым срезом.
6.Поставь по порядку пункты плана по пошиву головного платка.
- Обработать поперечные срезы.
- Обработать углы.
- Отутюжить готовое изделие, сложить.
- Обработать долевые срезы.
- Выполнить отделку изделия.
7.Какова может быть ширина шва вподгибку с закрытым срезом?
1) от 1 до 5см;
2) от 5 до 30мм;
3) от 2 до 5мм.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Повопросный анализ тестовой работы:
№ | Вопрос | Количество правильных ответов | Количество неправильных ответов |
1. | Для чего служат швейные машины? | ||
2. | Что не надо делать перед работой на швейной машине? | ||
3. | Отметь, какие правила необходимо соблюдать во время работы на швейной машине. | ||
4. | Отметь, с помощью чего необходимо обрезать нити по окончании работы. | ||
5. | Каким швом обработаны срезы головного платка? | ||
6. | Поставь по порядку пункты плана по пошиву головного платка. | ||
7. | Какова может быть ширина шва вподгибку с закрытым срезом? | ||
8. | |||
9. | |||
10. |
Учитель ___________________________________________________________
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс II четверть
Тема: Мешочек для хранения работ.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Мешочек для хранения работ».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 7 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 6 варианта ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
7 ответов – оценка 5
6 – 5 ответов – оценка 4
4 – 3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
Ответ | 4) | 1) | 2),3) | 3),2),4),1),6),5) | 1),3) | 1),2) | 3) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс II четверть
Тема: Мешочек для хранения работ.
Фамилия, имя __________________________________________________
Класс ____________________________________________
ЗАДАНИЯ
Обведи кружком правильный ответ.
1.Какую форму имеет мешочек для хранения работ?
1) квадратную;
2) треугольную;
3) круглую;
4) прямоугольную.
2.Сколько деталей имеет крой мешочка?
1) одну;
2) три;
3) две.
3.Отметь, какие швы применяют при пошиве мешочка.
1) стачной шов вразутюжку;
2) шов вподгибку с закрытым срезом;
3) стачной шов взаутюжку;
4) ручной стачной шов.
4.Поставь по порядку пункты плана по пошиву мешочка для хранения работ.
- Обработать верхний срез.
- Обработать боковые срезы.
- Выполнить отделку изделия.
- Обработать срезы стачного шва.
- Отутюжить готовое изделие.
- Продёрнуть шнур.
5.Отметьте, какие стачные швы вы знаете.
1) стачной шов взаутюжку;
2) стачной шов настрочной;
3) стачной шов вразутюжку.
6.Отметьте, какими стежками можно обработать срезы стачных швов.
1) косыми стежками;
2) петельными стежками;
3) стебельчатыми стежками.
7.Какова может быть ширина стачного шва.
1) от 2 до 5мм;
2) от 1 до 3см;
3) от 5 до 15мм.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс II четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Цель: Проверить знания учащихся по материалам второй четверти.
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 6 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 6 варианта ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
6 ответов – оценка 5
5 ответов – оценка 4
4 – 3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
Ответ | 2) | 1),3) | 1),2) | 3) | 2),3) | 3),2),4),1),6),5) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс II четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Фамилия, имя __________________________________________________
Класс ____________________________________________
ЗАДАНИЯ
Обведи кружком правильный ответ.
1.Какова может быть ширина шва вподгибку с закрытым срезом?
1) от 1 до 5см;
2) от 5 до 30мм;
3) от 2 до 5мм.
2.Отметьте, какие стачные швы вы знаете.
1) стачной шов взаутюжку;
2) стачной шов настрочной;
3) стачной шов вразутюжку.
3.Отметьте, какими стежками можно обработать срезы стачных швов.
1) косыми стежками;
2) петельными стежками;
3) стебельчатыми стежками.
4.Какова может быть ширина стачного шва.
1) от 2 до 5мм;
2) от 1 до 3см;
3) от 5 до 15мм.
5.Отметь, какие швы применяют при пошиве мешочка.
1) стачной шов вразутюжку;
2) шов вподгибку с закрытым срезом;
3) стачной шов взаутюжку;
4) ручной стачной шов.
6.Поставь по порядку пункты плана по пошиву мешочка для хранения работ.
- Обработать верхний срез.
- Обработать боковые срезы.
- Выполнить отделку изделия.
- Обработать срезы стачного шва.
- Отутюжить готовое изделие.
- Продёрнуть шнур.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Повопросный анализ тестовой работы:
№ | Вопрос | Количество правильных ответов | Количество неправильных ответов |
1. | Какова может быть ширина шва вподгибку с закрытым срезом? | ||
2. | Отметьте, какие стачные швы вы знаете. | ||
3. | Отметьте какими стежками можно обработать срезы стачных швов. | ||
4. | Какова может быть ширина стачного шва? | ||
5. | Отметь, какие швы применяют при пошиве мешочка. | ||
6. | Поставь по порядку пункты плана по пошиву мешочка для хранения работ. | ||
7. | |||
8. | |||
9. | |||
10. |
Учитель ___________________________________________________________
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс III четверть
Тема: Швейная машина с ножным приводом.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Швейная машина с ножным приводом».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 8 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 8 варианта ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
8 - 7 ответов – оценка 5
6 - 5 ответов – оценка 4
4 – 3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
Ответ | 1),3),4) | 1),2),3),4),5),6),8) | 3) | 2) | 1),2),3),5),6) | 3) | 1),2),3),5),6) | 1),2) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс III четверть
Тема: Швейная машина с ножным приводом.
Фамилия, имя __________________________________________________
Класс ____________________________________________
ЗАДАНИЯ
Обведи кружком правильный ответ.
1.Отметь, какие механизмы есть у швейной машины.
1) приводной; 2) заводной;
3) передаточный; 4) рабочие.
2.Отметь, какие части имеет машинная игла.
1) колба; 2) лезвие;
3) остриё; 4) лыска;
5) длинный желобок; 6) короткий желобок;
7) щиток; 8) ушко.
3.Для чего предназначена колба машинной иглы?
1) для прокола ткани;
2) для заправки нитки;
3) для закрепления иглы в иглодержателе;
4.Для чего служит длинный желобок на машинной игле?
1) для закрепления иглы в иглодержателе;
2) для предохранения нитки от истирания;
3) для заправки нитки.
5.Отметь, из каких частей состоит шпульный колпачок.
1) корпус; 2) защёлка;
3) установочный палец; 4) колба;
5) пластинчатая пружина; 6) винт.
6.Для чего служат шпулька и шпульный колпачок?
1) для заправки верхней нитки;
2) для прокола ткани;
3) для заправки нижней нитки;
4) для предохранения нитки от истирания.
7.Отметь, из каких деталей состоит регулятор строчки.
1) рычаг регулятора;
2) прорезь для рычага регулятора;
3) шкала с делениями;
4) лыска;
5) винт;
6) боковая прорезь для винта.
8.Отметь, для чего служит регулятор строчки.
1) для установки длины стежка;
2) для выполнения закрепки;
3) для заправки верхней нитки;
4) для прокола ткани.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс III четверть
Тема: Салфетка.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Салфетка».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 7 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 5 варианта ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
7 ответов – оценка 5
6 - 5 ответов – оценка 4
4 – 3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
Ответ | 1),2),3),4) | 2),3) | 1),2),3),4) | 1),2),3) | 2) | 1),4),2),5),3) | 1),3),2) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс III четверть
Тема: Салфетка.
Фамилия, имя __________________________________________________
Класс ____________________________________________
ЗАДАНИЯ
Обведи кружком правильный ответ.
1.Отметь, где применяют салфетку.
1) во время еды;
2) накрывают еду;
3) для украшения жилища;
4) они входят в состав столового белья;
5) в качестве головного убора.
2.Отметь, из какой ткани чаще всего изготавливают салфетки.
1) шерстяной;
2) льняной;
3) хлопчатобумажной.
3.Отметь, какой формы бывают салфетки.
1) квадратной;
2) круглой;
3) прямоугольной;
4) овальной;
5) неопределённой.
4.Отметь, как можно отделать салфетку.
1) вышивкой;
2) кружевом;
3) аппликацией;
4) клеем.
5.Сколько деталей имеет крой салфетки?
1) две;
2) одну;
3) три.
6.Поставь по порядку пункты плана по изготовлению салфетки.
- Снять мерки.
- Подготовить выкройку к раскрою.
- Выполнить работы по пошиву и отделке изделия.
- Построить чертёж салфетки.
- Раскроить детали салфетки.
7.Поставь по порядку пункты плана по пошиву салфетки.
- Обработать поперечные и долевые срезы.
- Отутюжить готовое изделие.
- Выполнить отделку изделия.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс III четверть
Тема: Наволочка.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Наволочка».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 7 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 2 до 5 варианта ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
7 - ответов – оценка 5
6 - 5 ответов – оценка 4
4 - 3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
Ответ | 1),3),4) | 3) | 1),3) | 1) | 2) | 1),3),2),5),4) | 3),1),4),2) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс III четверть
Тема: Наволочка.
Фамилия, имя __________________________________________________
Класс ____________________________________________
ЗАДАНИЯ
Обведи кружком правильный ответ.
1.Отметь, какие изделия относятся к постельному белью.
1) простыни;
2) ночные сорочки;
3) наволочки;
4) пододеяльники.
2.От чего зависит форма и размер наволочки?
1) от способа измерения;
2) от количества ткани;
3) от размера и формы подушки.
3.Отметь, какие мерки надо снять для построения чертежа наволочки.
1) длина изделия;
2) высота изделия;
3) ширина изделия.
4.К каким швам относится двойной шов?
1) соединительным;
2) краевым.
5.Какова ширина двойного шва в готовом виде?
1) 1 – 2см;
2) 5 – 7мм;
3) 10 -15мм.
6.Поставь по порядку пункты плана по изготовлению наволочки.
- Снять мерки.
- Подготовить выкройку к раскрою.
- Построить чертёж наволочки.
- Выполнить работы по пошиву и отделке изделия.
- Раскроить деталь наволочки.
7.Поставьте по порядку пункты плана по пошиву наволочки.
- Выполнить разметку для клапана.
- Отутюжить готовое изделие, сложить.
- Обработать поперечные срезы.
- Обработать боковые срезы.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс III четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Цель: Проверить знания учащихся за третью четверть.
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 6 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 8 варианта ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
6 - ответов – оценка 5
5 ответов– оценка 4
4 - 3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
Ответ | 1),2),3),4),5),6),8) | 1),2),3),5),6) | 1),2),3),5),6) | 1),3),2) | 1),3),4) | 3),1),4),2) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс III четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Фамилия, имя __________________________________________________
Класс ____________________________________________
ЗАДАНИЯ
Обведи кружком правильный ответ.
1.Отметь, какие части имеет машинная игла.
1) колба; 2) лезвие;
3) остриё; 4) лыска;
5) длинный желобок; 6) короткий желобок;
7) щиток; 8) ушко.
2.Отметь, из каких частей состоит шпульный колпачок.
1) корпус; 2) защёлка;
3) установочный палец; 4) колба;
5) пластинчатая пружина; 6) винт.
3.Отметь, из каких деталей состоит регулятор строчки.
1) рычаг регулятора;
2) прорезь для рычага регулятора;
3) шкала с делениями;
4) лыска;
5) винт;
6) боковая прорезь для винта.
4.Поставь по порядку пункты плана по пошиву салфетки.
- Обработать поперечные и долевые срезы.
- Отутюжить готовое изделие.
- Выполнить отделку изделия.
5.Отметь, какие изделия относятся к постельному белью.
1) простыни;
2) ночные сорочки;
3) наволочки;
4) пододеяльники.
6.Поставьте по порядку пункты плана по пошиву наволочки.
- Выполнить разметку для клапана.
- Отутюжить готовое изделие, сложить.
- Обработать поперечные срезы.
- Обработать боковые срезы.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Повопросный анализ тестовой работы:
№ | Вопрос | Количество правильных ответов | Количество неправильных ответов |
1. | Отметь, какие части имеет машинная игла. | ||
2. | Отметь, из каких частей состоит шпульный колпачок. | ||
3. | Отметь, из каких деталей состоит регулятор строчки. | ||
4. | Поставь по порядку пункты плана по пошиву салфетки. | ||
5. | Отметь, какие изделия относятся к постельному белью. | ||
6. | Поставь по порядку пункты плана по пошиву наволочки. | ||
7. | |||
8. | |||
9. | |||
10. |
Учитель ___________________________________________________________
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс IV четверть
Тема: Накладные швы.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Накладные швы».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 5 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 2 до 5 варианта ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
7 - ответов – оценка 5
6 - 5 ответов – оценка 4
4 - 3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||
Ответ | 2) | 1),2),4) | 1) | 2) | 1),2),3),5) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс IV четверть
Тема: Накладные швы.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
. Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.К какому виду швов относится накладной шов?
1) к краевым швам;
2) к соединительным швам.
2.Отметьте, какие виды накладного шва бывают.
1) накладной шов с двумя открытыми срезами;
2) накладной шов с одним закрытым срезом;
3) накладной шов с тремя закрытыми срезами;
4) накладной шов с двумя закрытыми срезами.
3.Как складывают детали при изготовлении накладного шва?
1) одну деталь изнаночной стороной накладывают на лицевую сторону другой;
2) одну деталь лицевой стороной накладывают на лицевую сторону другой;
3) одну деталь изнаночной стороной накладывают на изнаночную сторону другой.
4.Какова ширина накладного шва?
1) от 1 до 3 см;
2) от 1 до 3 мм;
3) от 2 до 5 см.
5.Отметь, где применяют накладной шов.
1) при настрачивании кармана;
2) при настрачивании пояса;
3) при настрачивании тесьмы, кружев, аппликации;
4) для обработки боковых срезов изделий;
5) для обработки деталей ручек сумки, бретелей, завязок.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс IV четверть
Тема: Сумка хозяйственная.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Сумка хозяйственная».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 6 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 2 до 5 варианта ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
6 - ответов – оценка 5
5 ответов – оценка 4
4 - 3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
Ответ | 2) | 1),3) | 2),3),4) | 1),3),4),5) | 3),1),4),2),5) | 1),3),5),2),4) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс IV четверть
Тема: Сумка хозяйственная.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
. Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Почему сумка называется хозяйственной?
1) потому что её покупают в хозяйственном магазине;
2) потому, что она служит для переноски предметов необходимых в домашнем хозяйстве;
2.Отметь, какие детали входят в состав кроя сумки.
1) основная деталь;
2) запасная деталь;
3) детали ручек.
3.Отметь, какие швы применяют при пошиве сумки хозяйственной.
1) стачной шов;
2) двойной шов;
3) краевой шов вподгибку с закрытым срезом;
4) накладной шов с двумя закрытыми срезами.
4.Отметь, какие мерки необходимо снять для построения чертежа сумки.
1) длина изделия;
2) высота изделия;
3) ширина изделия;
4) длина ручек;
5) ширина ручек.
5.Поставь по порядку пункты плана по изготовлению сумки хозяйственной.
- Построить чертёж.
- Раскроить детали сумки.
- Снять мерки.
- Подготовить выкройки деталей к раскрою.
- Выполнить работы по пошиву и отделке изделия.
6.Поставь по порядку пункты плана по пошиву сумки хозяйственной.
- Обработать ручки.
- Застрочить углы основной детали для образования дна и боковых стенок.
- Обработать верхние срезы основной детали.
- Отутюжить готовое изделие.
- Обработать боковые срезы основной детали.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс IV четверть
Тема: Волокна и ткани.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Волокна и ткани».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 11 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 10 варианта ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
6 - ответов – оценка 5
5 ответов – оценка 4
4 - 3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 |
Ответ | 2) | 3) | 1),3) | 2) | 1) | 2) | 2) | 1),4) | 2),4) | 1),2),3),4),5),6),7),8) | 2) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс IV четверть
Тема: Волокна и ткани.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
. Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.На какие две группы делятся все волокна?
1) на тёплые и холодные; 2) на натуральные и химические;
3) на домашние и дикие.
2.Как называются волокна, существующие в природе?
1) домашние; 2) специальные;
3) натуральные.
3.Отметь, из каких растений получают волокна?
1) хлопок; 2) пшеница;
3) лён.
4.Где получают пряжу?
1) на ткацкой фабрике; 2) на прядильной фабрике;
3) на швейной фабрике.
5. Волокно хлопчатника бывает:
1) белым; 2) серым;
3) коричневым; 4) чёрным.
6. Ткань изготавливают на фабрике:
1) швейной; 2) ткацкой;
3) прядильной; 4) кондитерской.
7. На ткацких фабриках работают:
1) ровничницы; 2) ткачихи;
3) прядильщицы; 4) кондитеры.
8.Отметь, какие нити различают в ткани.
1) поперечные нити; 2) краевые нити;
3) Верхние нити; 4)долевые нити.
9.Отметь признаки лицевой стороны ткани.
1) больше узелков и ворсинок; 2) более яркий рисунок;
3) менее яркий рисунок; 4) меньше узелков и ворсинок.
10. Отметь свойства хлопчатобумажных тканей.
1) легкие; 2) мягкие;
3) прочные; 4) матовые;
5) мнутся; 6) хорошо пропускают воздух;
7) хорошо впитывают влагу; 8) создают ощущение тепла;
9) жёсткие; 10) блестящие.
11. Отметь, какие ткани не относятся к хлопчатобумажным.
1) ситец; 2) шёлк;
3) бязь; 4) фланель.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс IV четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Цель: Проверить знания учащихся за четвёртую четверть.
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 8 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 8 варианта ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
7 -8 ответов – оценка 5
5 -6 ответов – оценка 4
4 - 3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Ответ | 1),2),4) | 1),2),4) | 1),3) | 2) | 3) | 1),2),3),4),5),6),8) | 1),2),3),5),6) | 1),2),3),5),6) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
5 класс IV четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Что не надо делать перед работой на швейной машине?
1) проверить, нет ли посторонних предметов на платформе машины;
2) спрятать волосы под косынку;
3) проверить, есть ли учебник;
4) проверить, не осталось ли в изделии булавок или игл.
2.Отметь, какие правила надо соблюдать во время работы на машине.
1) следить за правильным положением рук, чтобы не проколоть пальцы иглой;
2) не производить чистку и смазку машины на рабочем ходу;
3) не строчить;
4) не наклоняться близко к движущимся и вращающимся частям машины.
3.С помощью чего необходимо обрезать нити по окончании работы?
1) с помощью нитеобрезывателя;
2) с помощью зубов;
3) с помощью ножниц.
4.Какова может быть ширина шва вподгибку с закрытым срезом?
1) от 1 до 5см; 2) от 5 до 30мм;
3) от 2 до 5мм.
5.Какова может быть ширина стачного шва.
1) от 2 до 5мм; 2) от 1 до 3см;
3) от 5 до 15мм.
6.Отметь, какие части имеет машинная игла.
1) колба; 2) лезвие;
3) остриё; 4) лыска;
5) длинный желобок; 6) короткий желобок;
7) щиток; 8) ушко.
7.Отметь, из каких частей состоит шпульный колпачок.
1) корпус; 2) защёлка;
3) установочный палец; 4) колба;
5) пластинчатая пружина; 6) винт.
8.Отметь, из каких деталей состоит регулятор строчки.
1) рычаг регулятора; 2) прорезь для рычага регулятора;
3) шкала с делениями; 4) лыска;
5) винт; 6) боковая прорезь для винта.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Повопросный анализ тестовой работы:
№ | Вопрос | Количество правильных ответов | Количество неправильных ответов |
1. | Что не надо делать перед работой на швейной машине? | ||
2. | Отметь, какие правила надо соблюдать при работе на швейной машине. | ||
3. | С помощью чего необходимо обрезать нити по окончании работы? | ||
4. | Какова может быть ширина шва вподгибку с закрытым срезом? | ||
5. | Какова может быть ширина стачного шва? | ||
6. | Отметь, какие части имеет машинная игла. | ||
7. | Отметь, из каких частей состоит шпульный колпачок. | ||
8. | Отметь, из каких частей состоит регулятор строчки. | ||
9. | |||
10. |
Учитель ___________________________________________________________
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс I четверть
Тема: Обтачки.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Обтачки».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 8 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 2 до 4 варианта ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
7 -8 ответов – оценка 5
5 -6 ответов – оценка 4
4 - 3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Ответ | 1),2),4) | 2) | 1) | 1),2),3) | 1) | 1) | 2) | 2) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс I четверть
Тема: Обтачки.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
. Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Отметь, какие срезы получают в результате разрезания ткани?
1) долевой срез;
2) поперечный срез;
3) кривой срез;
4) косой срез.
2.Как получить косой срез ткани?
1) при разрезании ткани по поперечной нити;
2) при разрезании ткани по косому сгибу;
3) при разрезании ткани по долевой нити.
3.Обтачка – это полоска ткани для обработки срезов изделия.
1) да;
2) нет.
4.Какие бывают виды обтачек?
1) косая;
2) долевая;
3) поперечная;
4) кривая;
5.От чего зависит длина детали обтачки?
1) длина обтачки равна длине обрабатываемого среза;
2) длина обтачки зависит от твоего желания;
3) длина обтачки равна ширине.
6.Какой ширины может быть обтачка?
1) от 2 до 5см;
2) от 0,5 до10см;
3) от 5 до 7 мм.
7.По каким срезам стачивают полоски косой обтачки?
1) по косому;
2) по долевому;
3) по поперечному.
8.Почему косой обтачке можно придать форму обрабатываемого среза?
1) потому что она не растягивается;
2) потому что она имеет сильное растяжение.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс I четверть
Тема: Косынка.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Косынка».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 15-20 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 4 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 5 варианта ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
4 ответа – оценка 5
3 ответа – оценка 4
2 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Ответ | 1) | 2) | 1),2),5),4),3) | 3),4),1),2) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс I четверть
Тема: Косынка.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
. Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Какую форму имеет косынка?
1) треугольную;
2) квадратную;
3) круглую;
4) прямоугольную.
2.Какие детали не входят в состав кроя косынки?
1) основная;
2) нагрудник;
3) обтачка.
3.Поставь по порядку пункты плана по изготовлению косынки.
- Снять мерки.
- Построить чертёж косынки.
- Выполнить работы по пошиву и отделке изделия.
- Раскроить детали косынки.
- Подготовить детали выкройки к раскрою.
4.Поставь по порядку пункты плана по пошиву косынки.
- Обработать косой срез.
- Отутюжить готовое изделие, сложить.
- Обработать поперечный срез.
- Обработать долевой срез.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс I четверть
Тема: Хлопчатобумажные ткани.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Хлопчатобумажные ткани».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 6 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 4 варианта ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
6 ответов – оценка 5
5 ответов – оценка 4
4 - 3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Ответ | 1) | 3) | 2) | 4) | 3) | 4) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс I четверть
Тема: Хлопчатобумажные ткани.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
. Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Как получают ткани?
- путём переплетения нитей основы и утка;
- путём склеивания нитей;
3) путём наложения нитей утка на нити основы.
2.Как переплетены нити в полотняном переплетении?
- через две нити;
- через четыре нити;
- через одну нить.
3.Как растягиваются срезы хлопчатобумажных тканей?
1) растягиваются и по основе и по утку;
2) растягиваются по утку и почти не тянутся по основе;
3) не растягиваются по утку и по основе.
4.Какое свойство хлопчатобумажных тканей надо учитывать при стирке и утюжке?
1) скольжение;
2) блеск;
3) осыпаемость;
4) усадка.
5.Какие свойства надо учитывать при раскрое?
1) хорошо впитывает влагу;
2) быстро сохнет;
3) скольжение и осыпаемость.
6.Эта ткань не относится к хлопчатобумажным?
1) ситец;
2) бязь;
3) фланель;
4) шерсть.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс I четверть
Тема: Фартук на поясе.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Хлопчатобумажные ткани».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 7 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 2 до 5 варианта ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
7 -6 ответов – оценка 5
5 ответов – оценка 4
4 - 3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Ответ | 1) | 3) | 3),2),4),1),5) | 2) | 2) | 2) | 1),4),3),5),2) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс I четверть
Тема: Фартук на поясе.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
. Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Фартуки служат для защиты одежды от загрязнений.
1) да; 2) нет.
2.Какие швы не применяют при пошиве фартука?
1) стачной;
2) накладной;
3) двойной;
4) краевой обтачной.
3.Поставь по порядку пункты плана работы по изготовлению фартука
на поясе.
- Раскроить детали фартука.
- Построить чертёж.
- Снять мерки.
- Подготовить детали выкройки к раскрою.
- Выполнить работы по пошиву и отделке изделия.
4.Какие мерки не нужны при построении чертежа фартука на поясе?
1) полуобхват талии;
2) полуобхват шеи;
3) полуобхват бёдер;
4) длина нижней части фартука.
5.Для чего снимают мерку полуобхват талии?
1) для определения ширины нижней части фартука;
2) для определения длины пояса;
3) для определения длины нижней части фартука.
6.Для чего снимают мерку полуобюхват бёдер?
1) для определения длины пояса;
2) для определения ширины нижней части фартука;
3) для определения длины нижней части фартука.
7.Поставь по порядку пункты плана по пошиву фартука на поясе.
- Заготовить косую обтачку.
- Отутюжить готовое изделие, сложить.
- Обработать пояс.
- Обработать боковые и нижний срез косой обтачкой.
- Обработать верхний срез поясом.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс I четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Цель: Проверить знания учащихся за первую четверть.
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 6 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 4 варианта ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
6 ответов – оценка 5
5 ответов – оценка 4
4 - 3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Ответ | 1),2),3) | 1) | 1) | 1) | 3) | 1),2) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс I четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
. Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Какие бывают виды обтачек?
1) косая;
2) долевая;
3) поперечная;
4) кривая;
2.Какой ширины может быть обтачка?
1) от 2 до 5см;
2) от 0,5 до10см;
3) от 5 до 7 мм.
3.Какую форму имеет косынка?
1) треугольную;
2) квадратную;
3) круглую;
4) прямоугольную.
4.Как получают ткани?
- путём переплетения нитей основы и утка;
- путём склеивания нитей;
3) путём наложения нитей утка на нити основы.
5.Какие швы не применяют при пошиве фартука?
1) стачной;
2) накладной;
3) двойной;
4) краевой обтачной.
6.Отметь, для чего не применяют сборки?
1) для отделки изделий;
2) вместо вытачек и складок;
3) для обработки среза.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Повопросный анализ тестовой работы:
№ | Вопрос | Количество правильных ответов | Количество неправильных ответов |
1. | Какие бывают виды обтачек? | ||
2. | Какой ширины может быть обтачка? | ||
3. | Какую форму имеет косынка? | ||
4. | Как получают ткани? | ||
5. | Какие швы не применяют при пошиве фартука? | ||
6. | Отметь, для чего применяют сборки. | ||
7. | |||
8. | |||
9. | |||
10. |
Учитель ___________________________________________________________
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс II четверть
Тема: Сорочка с круглым вырезом.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Сорочка с круглым вырезом».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 6 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 6 варианта ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
6 ответов – оценка 5
5 ответов – оценка 4
4 - 3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Ответ | 1) | 3) | 3) | 3),2),4),1),5) | 2) | 1),4),2),5),3),6) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс II четверть
Тема: Сорочка с круглым вырезом.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
. Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Какова ширина запошивочного шва в готовом виде?
1) 5 – 7мм;
2) 10-15 мм;
3) 1-2см.
2.Какое изделие относится к плечевым?
1) фартук;
2) косынка;
3) сорочка.
3.Какой шов не применяют при пошиве сорочки?
1) запошивочный;
2) краевой шов вподгибку с закрытым срезом;
3) стачной.
4.Поставь по порядку пункты плана по изготовлению сорочки.
- Раскроить детали сорочки.
- Построить чертёж сорочки.
- Снять мерки.
- Подготовить детали выкройки к раскрою.
- Выполнить работы по пошиву и отделке сорочки.
5.Какую мерку не надо снимать для построения чертежа сорочки?
1) полуобхват груди;
2) полуобхват талии;
3) длина изделия.
6.Поставь по порядку пункты плана по пошиву сорочки.
- Обработать плечевые срезы.
- Обработать боковые срезы.
- Обработать нижний срез.
- Обработать срез горловины.
- Обработать срезы пройм.
- Отутюжить готовое изделие, сложить.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс II четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Цель: Проверить знания учащихся за вторую четверть.
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 5 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 6 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
5 ответов – оценка 5
4 ответа – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Ответ | 1) | 2) | 1) | 3) | 1),4),2),5),3),6) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс II четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
. Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Какова ширина запошивочного шва в готовом виде?
1) 5 – 7мм;
2) 10-15 мм;
3) 1-2см.
2.Как переплетаются нити в саржевом переплетении?
1) нити основы и утка переплетены через одну нить;
2) нить утка перекрывает две нити основы через одну нить;
3) одна нить утка перекрывает четыре нити основы через одну нить.
3.Как переплетаются нити в сатиновом переплетении?
1) одна нить утка перекрывает четыре нити основы через одну нить;
2) нити переплетены через одну нить;
3) нить утка перекрывает две нити основы через одну нить.
4.Какой шов не применяют при пошиве сорочки?
1) запошивочный;
2) краевой шов вподгибку с закрытым срезом;
3) стачной.
5.Поставь по порядку пункты плана по пошиву сорочки.
- Обработать плечевые срезы.
- Обработать боковые срезы.
- Обработать нижний срез.
- Обработать срез горловины.
- Обработать срезы пройм.
- Отутюжить готовое изделие, сложить.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Повопросный анализ тестовой работы:
№ | Вопрос | Количество правильных ответов | Количество неправильных ответов |
1. | Какова ширина запошивочного шва в готовом виде? | ||
2. | Как переплетаются нити в саржевом переплетении? | ||
3. | Как переплетаются нити в сатиновом переплетении? | ||
4. | Какой шов не применяют при пошиве сорочки? | ||
5. | Поставь по порядку пункты плана по пошиву ночной сорочки. | ||
6. | |||
7. | |||
8. | |||
9. | |||
10. |
Учитель ___________________________________________________________
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс III четверть
Тема: Бытовая швейная машина с электроприводом.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Бытовая швейная машина с электроприводом».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 4 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 6 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
4 ответа – оценка 5
3 ответа – оценка 4
2 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Ответ | 4) | 2) | 1),4),6),3),5),2) | 1),5),3),4),2) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс III четверть
Тема: Бытовая швейная машина с электроприводом.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
. Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Когда нет необходимости выключать машину из электросети?
1) когда чувствуешь действие тока;
2) когда производишь чистку и смазку;
3) когда чувствуешь запах горелой резины;
4) когда заправляешь нить в иглу;
5) по окончании работы.
2.Как устанавливается игла в иглодержатель бытовой машины с электроприводом?
1) длинным желобком влево;
2) длинным желобком к работающему;
3) длинным желобком вправо.
3.Поставь названия деталей регулятора натяжения верхней нити в том порядке, в котором производят его сборку.
- Винтовая шпилька с пружиной.
- Гайка.
- Колпачок.
- Нитепритягивательная шайба.
- Спиральная пружина.
- Шайбы натяжения (тарелочки).
4.Поставь названия деталей челночного комплекта в том порядке, в котором производят его сборку.
- Корпус хода челнока.
- Винт.
- Накладное кольцо.
- Прижимная пружина.
- Челнок.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс III четверть
Тема: Карманы.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Карманы».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 5 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 2 до 4 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
5 ответов – оценка 5
4 ответа – оценка 4
3-2 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Ответ | 1) | 4) | 3) | 2) | 2) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс III четверть
Тема: Карманы.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
. Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Карманы это деталь изделия, которая служит для отделки изделия и для временного хранения мелких предметов.
1) да;
2) нет.
2.Какого среза не бывает в крое карманов?
1) верхнего;
2) нижнего;
3) боковых;
4) плечевого.
3.Каким швом соединяют карман с основной деталью?
1) стачным;
2) двойным;
3) накладным;
4) запошивочным.
4.Каких накладных карманов не бывает?
1) гладких;
2) прямых;
3) с отворотом.
5.Как должна проходить долевая нить в крое кармана?
1) от одного бокового среза к другому;
2) от верхнего среза к нижнему срезу.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс III четверть
Тема: Фартук с нагрудником.
Цель: проверить знания учащихся по теме «Фартук с нагрудником».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 6 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 9 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
6 ответов – оценка 5
5-4 ответа – оценка 4
3-2 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Ответ | 3) | 4) | 5) | 1),3),5),7),6),4),2) | 3) | 1),9),2),8),3),7),4),6),5) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс III четверть
Тема: Фартук с нагрудником.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
. Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.К каким изделиям по способу носки относится фартук с нагрудником?
1) к плечевым; 2) к поясным;
3) к нагрудно-поясным.
2.Какая деталь не входят в состав кроя фартука с нагрудником?
1) нижняя часть; 2) карманы;
3) бретель; 4) спинка;
5) пояс;
7) подкройная обтачка.
3.Какой шов не применяют при пошиве фартука с нагрудником?
1) стачной; 2) накладной;
3) обтачной; 4) краевой шов вподгибку с закрытым срезом)
5) запошивочный.
4.Поставь по порядку пункты плана по изготовлению фартука.
- Снять мерки.
- Выполнить работы по пошиву и отделке изделия.
- Построить чертёж.
- Подготовить крой к обработке.
- Подготовить детали выкройки к раскрою.
- Раскроить детали изделия.
- Подготовить ткань к раскрою.
5.Какую мерку не снимают при построении чертежа фартука с нагрудником?
1) полуобхват груди; 4) полуобхват талии;
2) полуобхват бёдер; 5) длина нагрудника;
3) полуобхват шеи; 6) Длина от талии до колен.
.
6.Поставь по порядку пункты плана работы по пошиву фартука с нагрудником.
- Обработать бретели.
- Обработать боковые и нижний срезы нижней части фартука.
- Соединить карманы с нижней частью фартука.
- Обработать верхний срез нижней части фартука.
- Отутюжить готовое изделие, сложить.
- Соединить детали фартука.
- Обработать пояс.
- Обработать карманы.
- Обработать нагрудник с одновременным втачиванием бретелей.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс III четверть
Тема: Лён.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Лён».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 8 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 2 до 4 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
7-8 ответов – оценка 5
5-6 ответов – оценка 4
4-3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Ответ | 1) | 3) | 1) | 2) | 2) | 2) | 1) | 1) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс III четверть
Тема: Лён.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Лён это однолетнее растение, его выращивают для получения волокон.
1) да;
2) нет.
2. В какой части растения находятся волокна льна?
1) в корне;
2) в семенной коробочке;
3) в стебле;
4) в листьях.
3.Льняные ткани:
1) блестящие;
2) матовые;
4.Толщина нитей у льняных тканей бывает:
1) равномерная;
2) неравномерная.
5.Поверхность у льняных тканей:
1) шероховатая;
2) гладкая.
6.На ощупь льняные ткани:
1) мягкие;
2) жёсткие.
7.Разрыв нити льняной ткани:
1) в виде кисточки;
2) в виде ватки.
8.Прочность льняных тканей:
1) прочные;
2) менее прочные.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс III четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Цель: Проверить знания учащихся за третью четверть.
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 4 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 4 до 6 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
4 ответа – оценка 5
3 ответа – оценка 4
2 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Ответ | 1),4),6),3),5),2) | 1),5),3),4),2) | 3) | 3) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс III четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Поставь названия деталей регулятора натяжения верхней нити в том порядке, в котором производят его сборку.
- Винтовая шпилька с пружиной.
- Гайка.
- Колпачок.
- Нитепритягивательная шайба.
- Спиральная пружина.
- Шайбы натяжения (тарелочки).
2.Поставь названия деталей челночного комплекта в том порядке, в котором производят его сборку.
- Корпус хода челнока.
- Винт.
- Накладное кольцо.
- Прижимная пружина.
- Челнок.
3.Каким швом соединяют карман с основной деталью?
1) стачным;
2) двойным;
3) накладным;
4) запошивочным
4.Какую мерку не снимают при построении чертежа фартука с нагрудником?
1) полуобхват груди; 4) полуобхват талии;
2) полуобхват бёдер; 5) длина нагрудника;
3) полуобхват шеи; 6) Длина от талии до колен.
5.Лён это однолетнее растение, его выращивают для получения волокон.
1) да;
2) нет.
6. В какой части растения находятся волокна льна?
1) в корне;
2) в семенной коробочке;
3) в стебле;
4) в листьях
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Повопросный анализ тестовой работы:
№ | Вопрос | Количество правильных ответов | Количество неправильных ответов |
1. | Поставь названия деталей регулятора натяжения верхней нити в том порядке, в котором производят его сборку. | ||
2. | Поставь названия деталей челночного комплекта в том порядке, в котором производят его сборку. | ||
3. | Каким швом соединяют карман с основной деталью? | ||
4. | Какую мерку не снимают при построении чертежа фартука с нагрудником? | ||
5. | |||
6. | |||
7. | |||
8. | |||
9. | |||
10. |
Учитель ___________________________________________________________
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс IV четверть
Тема: Спортивные трусы. Летние головные уборы.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Спортивные трусы. Летние головные уборы».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 7 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 6 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
6-7 ответов – оценка 5
4-5 ответов – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
Ответ | 3) | 2) | 2),4),6),3),5),1) | 4) | 4) | 3) | 2),4),1),6),5),3) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс IV четверть
Тема: Спортивные трусы. Летние головные уборы.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.К каким изделиям по способу носки относятся спортивные трусы?
1) к плечевым;
2) к нагрудно-поясным;
3) к поясным.
2.Какую мерку не снимают при изготовлении спортивных трусов?
1) полуобхват талии;
2) полуобхват груди;
3) полуобхват бёдер;
4) высота сидения.
3.Поставь по порядку пункты плана работы по пошиву спортивных трусов.
- Отутюжить готовое изделие, сложить.
- Обработать боковые срезы.
- Обработать нижние срезы.
- Обработать шаговые срезы.
- Обработать верхний срез.
- Обработать средний срез и срез сидения.
4.Какие головные уборы не носят летом?
1) кепи;
2) береты;
3) шляпы;
4) ушанки.
5.Какой шов не применяют при пошиве головных уборов?
1) настрочной;
2) расстрочной;
3) стачной;
4) двойной.
6.Какую мерку не снимают для построения чертежа головного убора?
1) обхват головы;
2) глубина головного убора;
3) полуобхват шеи.
7.Поставь по порядку пункты плана работы по пошиву кепи.
- Обработать козырёк.
- Соединить клинья головки.
- Отутюжить готовое изделие.
- Соединить клинья подкладки.
- Проложить отделочную строчку.
- Соединить детали головки и козырька с подкладкой.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс IV четверть
Тема: Тест к контрольной работе.
Цель: Проверить знания учащихся за год.
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 6 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 6 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
6 ответов – оценка 5
4-5 ответов – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
Ответ | 4) | 1) | 1),4),6),3),5),2) | 1),5),3),4),2) | 5) | 3) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
6 класс IV четверть
Тема: Тест к контрольной работе.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Какие бывают виды обтачек?
1) косая;
2) долевая;
3) поперечная;
4) кривая;
2.Какова ширина запошивочного шва в готовом виде?
1) 5 – 7мм;
2) 10-15 мм;
3) 1-2см.
3.Поставь названия деталей регулятора натяжения верхней нити в том порядке, в котором производят его сборку.
- Винтовая шпилька с пружиной.
- Гайка.
- Колпачок.
- Нитепритягивательная шайба.
- Спиральная пружина.
- Шайбы натяжения (тарелочки).
4.Поставь названия деталей челночного комплекта в том порядке, в котором производят его сборку.
- Корпус хода челнока.
- Винт.
- Накладное кольцо.
- Прижимная пружина.
- Челнок.
5.Какой шов не применяют при пошиве фартука с нагрудником?
1) стачной; 2) накладной;
3) обтачной; 4) краевой шов вподгибку с закрытым срезом)
5) запошивочный.
6.К каким изделиям по способу носки относятся спортивные трусы?
1) к плечевым;
2) к нагрудно-поясным;
3) к поясным.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Повопросный анализ тестовой работы:
№ | Вопрос | Количество правильных ответов | Количество неправильных ответов |
1. | Какие бывают виды обтачек? | ||
2. | Какова ширина запошивочного шва в готовом виде? | ||
3. | Поставь названия деталей регулятора натяжения верхней нити в том порядке, в котором производят его сборку. | ||
4. | Поставь названия деталей челночного комплекта в том порядке, в котором производят его сборку. | ||
5. | Какой шов не применяют при пошиве фартука с нагрудником? | ||
6. | К каким изделиям по способу носки относятся спортивные трусы? | ||
7. | |||
8. | |||
9. | |||
10. |
Учитель ___________________________________________________________
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс I четверть
Тема: Промышленная швейная машина.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Промышленные швейные машины».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 4 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 3 до 7 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
4 ответа – оценка 5
3 ответа – оценка 4
2 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
Ответ | 2) | 3) | 4) | 1),2),5),4),6),7),3) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс I четверть
Тема: Промышленная швейная машина.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Как называются швейные машины, с помощью которых выполняют стачивание деталей изделия?
1) специализированные;
2) универсальные;
3) машины-полуавтоматы.
2.Какая деталь не входят в состав ножного привода универсальной швейной машины?
1) ножная педаль;
2) рычаг;
3) рукав;
4) электродвигатель;
5) приводной ремень;
6) шкив.
3.Когда нет необходимости выключать машину из электросети?
1) когда чувствуешь действие тока;
2) когда производишь чистку и смазку;
3) когда чувствуешь запах горелой резины;
4) когда заправляешь нить в иглу;
5) по окончании работы.
4.Поставь номера деталей промышленной швейной машины в том порядке, в котором надо заправить в них нить.
- Бобинодержатель.
- Нитенаправители.
- Ушко иглы.
- Пружина.
- Шайбы натяжения.
- Нитепритягиватель.
- Нитенаправители.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс I четверть
Тема: Ночная сорочка.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Ночная сорочка».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 7 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 3 до 7 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
6 -7 ответов – оценка 5
5 ответов – оценка 4
4 -3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
Ответ | 2) | 1) | 2) | 3) | 3),6),5),1),4),7),2) | 2) | 1),4),2),5),3) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс I четверть
Тема: Ночная сорочка.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.К какому виду белья относится ночная сорочка?
1) постельное;
2) нательное;
3) столовое.
2.Почему ночную сорочку относят к плечевым швейным изделиям?
1) потому что она держится на линии плеча;
2) потому что она держится на линии талии.
3.Сколько основных деталей имеет крой ночной сорочки?
1)две;
2)одну;
3)три.
4.Какой шов не используют при пошиве ночной сорочки?
1) запошивочный;
2) краевой шов вподгибку с закрытым срезом;
3) стачной.
5.Поставь по порядку пункты плана работы по изготовлению ночной сорочки.
- Подготовить ткань к раскрою.
- Выполнить работы по пошиву и отделке изделия.
- Снять мерки.
- Раскроить детали изделия.
- Подготовить детали выкройки к раскрою.
- Построить чертёж.
- Подготовить крой к обработке.
6.Какую мерку не надо снимать для построения чертежа ночной сорочки.
1) полуобхват шеи;
2) полуобхват бедер;
3) обхват плеча;
4) полуобхват груди;
5) длина изделия.
7.Поставь по порядку пункты плана работы по пошиву ночной сорочки.
- Обработать вырез горловины.
- Обработать срезы рукавов.
- Отутюжить готовое изделие, сложить.
- Обработать боковые срезы.
- Обработать нижний срез.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс I четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Цель: Проверить знания учащихся за первую четверть.
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 4 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 2 до 4 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
4 ответа – оценка 5
3 ответа – оценка 4
2 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
Ответ | 2) | 2) | 1) | 3) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс I четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Как называются швейные машины, с помощью которых выполняют стачивание деталей изделия?
1) специализированные;
2) универсальные;
3) машины-полуавтоматы.
2.К какому виду белья относится ночная сорочка?
1) постельное;
2) нательное;
3) столовое.
3.Почему ночную сорочку относят к плечевым швейным изделиям?
1) потому что она держится на линии плеча;
2) потому что она держится на линии талии.
4.Как мы обрабатывали срез горловины ночной сорочки?
1) косой обтачкой;
2) двойной косой обтачкой;
3) подкройной обтачкой;
4) поперечной обтачкой.
5.Поставь по порядку пункты плана работы по пошиву ночной сорочки.
- Обработать вырез горловины.
- Обработать срезы рукавов.
- Отутюжить готовое изделие, сложить.
- Обработать боковые срезы.
- Обработать нижний срез.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Повопросный анализ тестовой работы:
№ | Вопрос | Количество правильных ответов | Количество неправильных ответов |
1. | Как называются швейные машины, с помощью которых выполняют стачивание деталей изделия? | ||
2. | К какому виду белья относится ночная сорочка? | ||
3. | Почему ночную сорочку относят к плечевым швейным изделиям? | ||
4. | Как мы обрабатывали срез горловины ночной сорочки? | ||
5. | Поставь по порядку пункты плана по пошиву ночной сорочки. | ||
6. | |||
7. | |||
8. | |||
9. | |||
10. |
Учитель ___________________________________________________________
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс II четверть
Тема: Прядильное и ткацкое производство.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Прядильное и ткацкое производство».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 6 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 3 до 6 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
5 -6 ответов – оценка 5
4 ответа – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
Ответ | 1) | 3) | 1),3) | 2) | 1) | 3) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс II четверть
Тема: Прядильное и ткацкое производство.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Как получают ткани?
- путём переплетения нитей основы и утка;
- путём склеивания нитей;
3) путём наложения нитей утка на нити основы.
2.Какая профессия не является профессией прядильного производства?
1) оператор чесальной машины;
2) оператор ленточного оборудования;
3) ткачиха;
4) оператор ровничного оборудования;
5) прядильщица;
6) оператор мотальной машины.
3.Выдели профессии ткацкого производства.
- Ткачиха.
- Прядильщица.
- Контролёр качества.
- Оператор чесальной машины.
4.Как переплетаются нити в саржевом переплетении?
1) нити основы и утка переплетены через одну нить;
2) нить утка перекрывает две нити основы через одну нить;
3) одна нить утка перекрывает четыре нити основы через одну нить.
5.Как переплетаются нити в сатиновом переплетении?
1) одна нить утка перекрывает четыре нити основы через одну нить;
2) нити переплетены через одну нить;
3) нить утка перекрывает две нити основы через одну нить.
6.Как переплетены нити в полотняном переплетении?
1) одна нить утка перекрывает четыре нити основы через одну нить;
2) нить утка перекрывает две нити основы через одну нить;
3) нити переплетены через одну нить.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс Ii четверть
Тема: Постельное бельё.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Постельное бельё».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 6 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 4 до 5 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
5 -6 ответов – оценка 5
4 ответа – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
Ответ | 3) | 5) | 3) | 1),3),4),2) | 2),4),1),5),3) | 2) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс II четверть
Тема: Постельное бельё.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Какое изделие не относится к постельному белью?
1) наволочка;
2) пододеяльник;
3) ночная сорочка;
4) простынь.
2.Какой шов не является бельевым?
1) стачной шов вразутюжку;
2) двойной;
3) запошивочный;
4) краевой шов вподгибку;
5) стачной шов.
3.Каким швом обрабатывают поперечные срезы наволочки?
1) запошивочный;
2) краевой шов вподгибку с закрытым срезом;
3) двойной;
4) стачной.
4.Поставь по порядку пункты плана по изготовлению пододеяльника.
- Подготовить ткань к раскрою.
- Выполнить работы по пошиву и отделке изделия.
- Раскроить детали изделия.
- Подготовить крой к обработке.
5.Поставь по порядку пункты плана по пошиву пододеяльника.
- Обработать долевые срезы.
- Заготовить деталь обтачки.
- Отутюжить готовое изделие, сложить по стандарту.
- Обработать вырез.
- Обработать поперечные срезы.
6. Каким швом обрабатывают долевые срезы пододеяльника?
1) краевой шов вподгибку с закрытым срезом;
2) запошивочный;
3) двойной;
4) стачной.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс Ii четверть
Тема: Пижама.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Пижама».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 5 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 3 до 7 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
5 ответов – оценка 5
4 ответа – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||
Ответ | 2) | 1) | 3) | 3) | 3),1),4),2),5) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс II четверть
Тема: Пижама.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.К каким изделиям по способу носки относится пижамная сорочка?
1) поясные;
2) плечевые;
3) нагрудно-поясные.
2.К каким изделиям по способу носки относятся пижамные брюки?
1) поясные;
2) плечевые;
3) нагрудно-поясные.
3.Какой шов не применяют при пошиве детской пижамы?
1) запошивочный;
2) двойной;
3) стачной;
4) краевой шов вподгибку с закрытым срезом.
4.Какую мерку не надо снимать для построения чертежа пижамных брюк?
1) полуобхват талии;
2) полуобхватбедер;
3) полуобхват груди;
4) высота сидения;
5) длина брюк;
6) длина от талии до колена;
7) ширина низа брюк.
5.Поставь по порядку пункты плана по пошиву пижамных брюк.
- Соединить правую и левую детали брюк.
- Обработать нижние срезы.
- Обработать шаговые срезы.
- Обработать верхний срез.
- Отутюжить готовое изделие, сложить.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс II четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Цель: Проверить знания учащихся за вторую четверть.
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 5 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 3 до 5 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
5 ответов – оценка 5
4 ответа – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||
Ответ | 2) | 1) | 3) | 3) | 1) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс II четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Как переплетаются нити в саржевом переплетении?
1) нити основы и утка переплетены через одну нить;
2) нить утка перекрывает две нити основы через одну нить;
3) одна нить утка перекрывает четыре нити основы через одну нить.
2.Как переплетаются нити в сатиновом переплетении?
1) одна нить утка перекрывает четыре нити основы через одну нить;
2) нити переплетены через одну нить;
3) нить утка перекрывает две нити основы через одну нить.
3.Как переплетены нити в полотняном переплетении?
1) одна нить утка перекрывает четыре нити основы через одну нить;
2) нить утка перекрывает две нити основы через одну нить;
3) нити переплетены через одну нить.
4.Какое изделие не относится к постельному белью?
1) наволочка;
2) пододеяльник;
3) ночная сорочка;
4) простынь.
5.Какой шов не является бельевым?
1) стачной шов вразутюжку;
2) двойной;
3) запошивочный;
4) краевой шов вподгибку;
5) стачной шов вподгибку.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Повопросный анализ тестовой работы:
№ | Вопрос | Количество правильных ответов | Количество неправильных ответов |
1. | Как переплетаются нити в саржевом переплетении? | ||
2. | Как переплетаются нити в сатиновом переплетении? | ||
3. | Как переплетаются нити в полотняном переплетении? | ||
4. | Какое изделие не относится к постельному белью? | ||
5. | Какой шов не является бельевым? | ||
6. | |||
7. | |||
8. | |||
9. | |||
10. |
Учитель ___________________________________________________________
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс III четверть
Тема: Шерсть.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Шерсть».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 5 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 2 до 10 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
5 ответов – оценка 5
4 ответа – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||
Ответ | 1) | 3) | 2) | 1),3),5),4),2) | 2),3),5),7),8),11) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс III четверть
Тема: Шерсть.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Шерсть – это волосяной покров животных: овец, коз, верблюдов.
1) да;
2) нет.
2.Какова длина шерстяных волокон?
1) от 5 до 10см;
2) от 10 до 100см;
3) от 1 до 4,5см.
3.Волокна шерсти мягкие, пушистые, сильно извитые.
1) нет;
2) да.
4.Поставь по порядку этапы первичной обработки шерсти.
- Дезинфекция.
- Сушка.
- Сортируют.
- Промывают.
- Треплют.
5.Выделите отрицательные свойства шерстяных тканей.
- Достаточно прочные.
- Сильно тянутся.
- Срезы осыпаются.
- Почти не мнутся.
- Могут прорубаться при стачивании.
- Хорошо драпируются.
- Пылеёмкие.
- Дают большую усадку.
- Хорошо пропускают воздух.
- Хорошо впитывают влагу.
- Сваливаются.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс III четверть
Тема: Складки.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Складки».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 5 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 2 до 6 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
5 ответов – оценка 5
4 ответа – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||
Ответ | 1) | 1),2),4) | 1),2),3),5) | 1) | 1),3) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс III четверть
Тема: Складки.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Складки – это разновидность вытачек и один из видов отделки изделия.
1) да;
2) нет.
2.Отметь какие бывают складки по направлению наружных сгибов.
- односторонние;
- двусторонние бантовые;
- круговые;
- двусторонние встречные.
3.Отметь какие бывают складки по расположению на изделии.
- одиночные;
- симметричные;
- групповые;
- мягкие;
- круговые.
4.Складки бывают мягкие и заутюженные.
1) да;
2) нет.
5. У складки есть два сгиба, отметь их.
1) наружный;
2) боковой;
3) внутренний.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс III четверть
Тема: Краеобмёточные машины.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Краеобмёточные машины».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 4 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 2 до 7 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
4 ответа – оценка 5
3 ответа – оценка 4
2 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
Ответ | 2) | 1),2),3),4),5) | 1),2),4),5) | 1) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс III четверть
Тема: Краеобмёточные машины.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Для чего применяют краеобмёточные машины?
1) для стачивания деталей;
2) для обрезки и обмётывания срезов;
3) для влажно-тепловой обработки.
2.Отметь те рабочие органы, которые есть у краеобмёточной машины.
1) игла;
2) петлитель;
3) ножи;
4) прижимная лапка;
5) рейка для продвижения ткани;
6) челнок;
7) нитеобрезыватель.
3.Отметь, какие правила необходимо соблюдать при работе на краеобмёточной машине.
1) не наклоняться близко к движущимся частям швейной машины;
2) следить за положением рук;
3) обрезать нить нитеобрезывателем;
4) отключать машину, если почувствовали действие тока или запах горелой резины;
5) отключать машину по окончании работы.
4.В процессе работы надо внимательно следить за продвижением срезов шва, иначе можно разрезать детали изделия.
1) да;
2) нет.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс III четверть
Тема: Прямая юбка.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Прямая юбка».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 6 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 3 до 7 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
5 -6 ответов – оценка 5
4 ответа – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
Ответ | 3) | 1),3),4) | 1),2),3),4) | 3) | 4) | 1),4),2),5),3),6),7) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс III четверть
Тема: Прямая юбка.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.К каким изделиям по способу носки относятся юбки?
1) к плечевым;
2) к нагрудно-поясным;
3) к поясным.
2.Отметь, какие бывают юбки по покрою.
1) прямые;
2) косые;
3) клешевые;
4) клиньевые.
3.Отметь какие бывают юбки по количеству швов.
1) одношовные;
2) безшовные;
3) многошовные;
4) двухшовные.
4.Как называются детали юбки?
1) полочка;
2) нижняя часть;
3) полотнище.
5.Какая мерка не нужна для построения чертежа юбки?
1) полуобхват талии;
2) полуобхват бедер;
3) длина спины до талии;
4) полуобхват груди;
5) длина изделия.
6.Поставь по порядку пункты плана по пошиву прямой юбки.
- Обработать вытачки.
- Обработать застёжку.
- Обработать верхний срез.
- Обработать боковые срезы.
- Обработать пояс.
- Обработать нижний срез.
- Отутюжить готовое изделие.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс III четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Цель: Проверить знания учащихся за третью четверть.
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 4 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 4 до 11 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
4 ответа – оценка 5
3 ответа – оценка 4
2 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
Ответ | 2),3),5),7),8),11) | 1),2),3),4) | 1),2),3),4),5) | 1),3),4) | 4) | 1),4),2),5),3),6),7) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс III четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Выделите отрицательные свойства шерстяных тканей.
- Достаточно прочные.
- Сильно тянутся.
- Срезы осыпаются.
- Почти не мнутся.
- Могут прорубаться при стачивании.
- Хорошо драпируются.
- Пылеёмкие.
- Дают большую усадку.
- Хорошо пропускают воздух.
- Хорошо впитывают влагу.
- Сваливаются.
2.Отметь, какие бывают складки по направлению наружных сгибов.
- односторонние;
- двусторонние бантовые;
- круговые;
- двусторонние встречные
3.Отметь те рабочие органы, которые есть у краеобмёточной машины.
1) игла; 2) петлитель;
3) ножи; 4) прижимная лапка;
5) рейка для продвижения ткани; 6) челнок;
7) нитеобрезыватель.
4.Отметь, какие бывают юбки по покрою.
1) прямые;
2) косые;
3) клешевые;
4) клиньевые.
6.Поставь по порядку пункты плана по пошиву прямой юбки.
- Обработать вытачки.
- Обработать застёжку.
- Обработать верхний срез.
- Обработать боковые срезы.
- Обработать пояс.
- Обработать нижний срез.
- Отутюжить готовое изделие.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Повопросный анализ тестовой работы:
№ | Вопрос | Количество правильных ответов | Количество неправильных ответов |
1. | Выделите отрицательные свойства шерстяных тканей. | ||
2. | Отметь, какие бывают складки по направлению наружных сгибов. | ||
3. | Отметь те рабочие органы, которые есть у краеобмёточной машины. | ||
4. | Отметь, какие бывают юбки по покрою. | ||
5. | Поставь по порядку пункты плана по пошиву юбки. | ||
6. | |||
7. | |||
8. | |||
9. | |||
10. |
Учитель ___________________________________________________________
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс IV четверть
Тема: Клешевая юбка. Оборки
Цель: Проверить знания учащихся по темам «Клешевая юбка. Оборки».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 7 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 2 до 4 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
6 -7 ответов – оценка 5
5 ответов – оценка 4
3 -4 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
Ответ | 1),2) | 1) | 3) | 1),2),4),3) | 1),3) | 3) | 1),2),3) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс IVчетверть
Тема: Клешевая юбка. Оборки.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Какие виды юбок относят к клешевым?
1) «солнце»;
2) «полусолнце»;
3) прямая.
2.Клешевые юбки имеют большое расширение по линии низа.
1) да;
2) нет.
3.Какую мерку не надо снимать для построения чертежа клешевой юбки?
1) обхват талии;
2) длина изделия;
3) обхват бёдер.
4.Поставь по порядку пункты плана по пошиву клешевой юбки.
- Обработать боковые срезы.
- Обработать верхний срез.
- Отутюжить готовое изделие.
- Обработать нижний срез.
5.Отметь какие срезы различают в оборках?
1) срез притачивания;
2) боковой;
3) отлётный;
4) нижний.
6.Какова должна быть длина полоски ткани для оборки?
1) 50см;
2) равна длине обрабатываемого среза;
3) должна быть в полтора или два раза больше длины обрабатываемого среза.
7.Отметь способы обработки отлётного среза оборки.
1) зигзагообразной строчкой;
2) швом вподгибку двойной строчкой;
3) окантовочным швом;
4) стачным швом.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс IV четверть
Тема: Тест к контрольной работе.
Цель: Проверить знания учащихся за четвёртую четверть.
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 7 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 2 до 4 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
6 -7 ответов – оценка 5
5 ответов – оценка 4
3 -4 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
Ответ | 1),2) | 1) | 3) | 1),2),4),3) | 1),3) | 3) | 1),2),3) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
7 класс IVчетверть
Тема: Тест к контрольной работе.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Как называются швейные машины, с помощью которых выполняют стачивание деталей изделия?
1) специализированные;
2) универсальные;
3) машины-полуавтоматы.
2.К какому виду белья относится ночная сорочка?
1) постельное;
2) нательное;
3) столовое.
3.Как переплетаются нити в саржевом переплетении?
1) нити основы и утка переплетены через одну нить;
2) нить утка перекрывает две нити основы через одну нить;
3) одна нить утка перекрывает четыре нити основы через одну нить.
4.Как переплетаются нити в сатиновом переплетении?
1) одна нить утка перекрывает четыре нити основы через одну нить;
2) нити переплетены через одну нить;
3) нить утка перекрывает две нити основы через одну нить.
5.Как переплетены нити в полотняном переплетении?
1) одна нить утка перекрывает четыре нити основы через одну нить;
2) нить утка перекрывает две нити основы через одну нить;
3) нити переплетены через одну нить.
6.Выделите отрицательные свойства шерстяных тканей.
- Достаточно прочные.
- Сильно тянутся.
- Срезы осыпаются.
- Почти не мнутся.
- Могут прорубаться при стачивании.
- Хорошо драпируются.
- Пылеёмкие.
- Дают большую усадку.
- Хорошо пропускают воздух.
- Хорошо впитывают влагу.
- Сваливаются.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Повопросный анализ тестовой работы:
№ | Вопрос | Количество правильных ответов | Количество неправильных ответов |
1. | Как называются швейные машины, с помощью которых выполняют стачивание деталей изделия? | ||
2. | К какому виду белья относится ночная сорочка? | ||
3. | Как переплетаются нити в саржевом переплетении? | ||
4. | Как переплетаются нити в сатиновом переплетении? | ||
5. | Как переплетаются нити в полотняном переплетении? | ||
6. | Выделите отрицательные свойства шерстяных тканей. | ||
7. | |||
8. | |||
9. | |||
10. |
Учитель ___________________________________________________________
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс I четверть
Тема: Вышивка гладью.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Вышивка гладью».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 5 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 3 до 6 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
5 ответов – оценка 5
4 ответа – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||||||
Ответ | 3) | 1),2),3) | 1),2),4) | 1),3),4),5),6) | 3) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс I четверть
Тема: Вышивка гладью.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Какой вид вышивки называют гладью?
1) когда стежки перекрещиваются;
2) выполненная петельными стежками;
3) при выполнении которой узор заполняется плотно прилегающими стежками;
4) выполненная тамбурными стежками.
2.Отметьте, какие инструменты нужны для вышивки?
1) пяльцы;
2) иглы;
3) ножницы;
4) линейка.
3.Отметь, какие стежки применяют при выполнении вышивки гладью?
1) прямые;
2) косые;
3) петельные;
4) неполные.
4.Отметь, какие виды глади бывают.
1) косая;
2) прямая;
3) контурная;
4) штриховая;
5) белая;
6) выпуклая.
5.Как утюжат изделия, вышитые гладью?
1) по лицевой стороне;
2) через проутюжильник;
3) с изнаночной стороны на очень мягкой подстилке.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс I четверть
Тема: Натуральный шёлк.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Натуральный шёлк».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит вопроса. К каждому вопросу предлагается от 3 до 10 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
6 ответов – оценка 5
5 ответов – оценка 4
4 -3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
Ответ | 3) | 3) | 4) | 1),2),3),4),5),7),8),10) | 3) | 1),2),3),5),6) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс I четверть
Тема: Натуральный шёлк.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Для чего разводят тутовый шелкопряд?
1) для получения шерстяных волокон;
2) для получения хлопчатобумажных волокон;
3) для получения шёлковых волокон;
4) для получения льняных волокон.
2.Какова длина шёлковых волокон?
1) от 1 до 4,5см; 2) от 10 до 100см;
3) от 600 до 900м.
3.Какой вид имеют концы шёлковых нитей при разрыве?
1) в виде кисточки с прямыми волоконцами;
2) в виде ватки;
3) в виде кисточки с извитыми волоконцами;
4) вид связанной массы волокон.
4.Отметь свойства, которые имеют натуральные шёлковые волокна.
- мягкие;
- прочные;
- упругие;
- прямые;
- гладкие;
- извитые;
- белые;
- нерезкий блеск;
- жёсткие.
- очень тонкие.
5.Как горит волокно натурального шёлка?
1) желтым, быстробегущим пламенем с запахом жжёной бумаги и образованием пепла серого цвета;
2) слабо, на конце образуется шарик-спёк и чувствуется запах жжёного пера;
3) при горении на конце нити спёкшийся чёрный наплыв, чувствуется запах жжёного пера.
6.Отметьте технологические свойства шёлковых тканей.
1) большое скольжение;
2) очень большая осыпаемость;
3) прорубаемость;
4) гигроскопичность;
5) большая усадка;
6) незначительная раздвигаемость нитей в швах.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс I четверть
Тема: Блузка без рукавов и воротника.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Блузка без рукавов и воротника».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 6 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 12 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
6 ответов – оценка 5
5 ответов – оценка 4
4 -3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
Ответ | 3) | 1),3) | 1),2),4) | 1),2),3),4),5),6),7),8),10),11),12),13) | 1) | 1),3),5),7),6),4),2) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс I четверть
Тема: Блузка без рукавов и воротника.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.К каким изделиям по способу носки относится блузка?
1) к поясным;
2) к нагрудно-поясным;
3) к плечевым.
2.Отметьте, какие детали входят в состав кроя блузки без рукавов и воротника.
- перед;
- полотнище;
- спинка;
- нижняя часть.
3.Отметьте, какие швы применяют при пошиве блузке.
- стачной шов;
- окантовочный;
- запошивочный;
- шов вподгибку с закрытым срезом.
4.Отметьте, какие мерки нужны для построения чертежа основы прямой блузки.
1) полуобхват шеи; 2) полуобхват груди I;
3) полуобхват груди II; 4) полуобхват бедер;
5) ширина груди; 6) длина спины до талии;
7) длина переда до талии; 8) высота груди;
9) длина от талии до колена; 10) высота плеча косая;
11) ширина спины; 12) центр груди;
13) ширина плечевого ската.
5.По какой мерке определяют размер изделия?
1) полуобхват груди II;
2) полуобхват бедер;
3) ширина груди.
6.Поставь по порядку пункты плана работы по пошиву блузки без рукавов и воротника.
- Обработать вытачки.
- Отутюжить готовое изделие.
- Обработать плечевые срезы.
- Обработать нижний срез.
- Обработать срез горловины.
- Обработать срез проймы.
- Обработать боковые срезы.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс I четверть
Тема: Ткани из волокон натурального и искусственного шёлка.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Ткани из волокон натурального и искусственного шёлка».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 4 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 4 до 6 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
4 ответа – оценка 5
3 ответа – оценка 4
2 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
Ответ | 3) | 3) | 1) | 1),2),3),4),5) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс I четверть
Тема: Ткани из волокон натурального и искусственного шёлка.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Что служит сырьём для получения натурального шёлка;
1) волокна льна;
2) шерсть животных;
3) тонкая нить, выделяемая гусеницами бабочки тутового шелкопряда;
4) древесная целлюлоза.
2.Что служит сырьём для получения вискозного волокна?
1) шерсть животных;
2) отходы хлопка;
3) древесная целлюлоза;
4) тонкая нить, выделяемая гусеницами бабочки тутового шелкопряда.
3.Что служит сырьём для получения ацетатного волокна?
1) отходы хлопка;
2) древесная целлюлоза;
3) тонкая нить, выделяемая гусеницами бабочки тутового шелкопряда.
4) шерсть животных.
4.Выделите свойства вискозы
1) произвольная длина;
2) мягкие ;
3) малая упругость;
4) хорошо впитывают влагу;
5) горят как хлопок;
6) при горении чувствуется особый кислый запах.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс I четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Цель: Проверить знания учащихся за первую четверть.
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 7 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 4 до 6 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
6 -7 ответов – оценка 5
5 ответов – оценка 4
4 -3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
Ответ | 1),3),4),5),6) | 3) | 3) | 1),2) | 1).2),4) | 3) | 1) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс I четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Отметь, какие виды глади бывают.
1) косая;
2) прямая;
3) контурная;
4) штриховая;
5) белая;
6) выпуклая.
2.Для чего разводят тутовый шелкопряд?
1) для получения шерстяных волокон;
2) для получения хлопчатобумажных волокон;
3) для получения шёлковых волокон;
4) для получения льняных волокон.
3.Какова длина шёлковых волокон?
1) от 1 до 4,5см;
2) от 10 до 100см;
3) от 600 до 900м.
4.Отметьте, какие детали входят в состав кроя блузки без рукавов и воротника.
1) перед; 2) спинка;
3) полотнище; 4) нижняя часть.
5.Отметьте, какие швы применяют при пошиве блузки.
- стачной шов;
- окантовочный;
- запошивочный;
- шов вподгибку с закрытым срезом..
6.Что служит сырьём для получения вискозного волокна?
1) шерсть животных;
2) отходы хлопка;
3) древесная целлюлоза;
4) тонкая нить, выделяемая гусеницами бабочки тутового шелкопряда.
7.Что служит сырьём для получения ацетатного волокна?
1) отходы хлопка;
2) древесная целлюлоза;
3) тонкая нить, выделяемая гусеницами бабочки тутового шелкопряда.
4) шерсть животных.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Повопросный анализ тестовой работы:
№ | Вопрос | Количество правильных ответов | Количество неправильных ответов |
1. | Отметь, какие виды глади бывают. | ||
2. | Для чего разводят тутовый шелкопряд? | ||
3. | Какова длина шёлковых волокон? | ||
4. | Отметь, какие детали входят в состав кроя блузки без рукавов и воротника? | ||
5. | Отметь, какие швы применяют при пошиве блузки | ||
6. | Что служит сырьём для получения вискозных волокон? | ||
7. | Что служит сырьём для получения ацетатного волокна? | ||
8. | |||
9. | |||
10. |
Учитель ___________________________________________________________
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс II четверть
Тема: Цельнокроеное платье.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Цельнокроеное платье».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 6 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 2 до 9 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
6 -7 ответов – оценка 5
5 ответов – оценка 4
4 -3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
Ответ | 3) | 1),3) | 1) | 1),2),3) | 1).2) | 1),6),7),2),3),8),4),9),5) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс II четверть
Тема: Цельнокроеное платье.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.К каким изделиям по способу носки относится платье?
1) к поясным;
2) к нагрудно-поясным;
3) к плечевым.
2.Отметь, от чего зависит выбор фасона платья.
1) от особенностей фигуры;
2) от способа носки;
3) от назначения.
3.Платья, детали переда и спинки которых выкраивают из ткани целыми, называют цельнокроеными.
1) да;
2) нет.
4.Отметь, какие бывают цельнокроеные платья по назначению.
1)повседневные;
2) домашние;
3) для торжественных случаев;
4) сезонные.
5.Отметь, какие бывают цельнокроеные платья по силуэту.
1) прилегающими;
2) прямыми;
3) контурными.
6.Поставь по порядку пункты плана по пошиву цельнокроеных платьев.
- Обработать подкройные обтачки.
- Обработать срезы горловины.
- Обработать боковые срезы.
- Обработать пояс.
- Окончательная отделка изделия.
- Обработать нагрудные вытачки.
- Обработать плечевые срезы.
- Обработать срезы пройм.
- Обработать нижний срез.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс II четверть
Тема: Отделка тканей. Дефекты тканей.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Отделка тканей. Дефекты тканей».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 4 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 2 до 10 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
4 ответа – оценка 5
3 ответа – оценка 4
2 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
Ответ | 1) | 1),2),3),4),5),6),7),8) | 1),2),3),4),6),7),8),9) | 1),2),3),4),5),7),8),9),10) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс II четверть
Тема: Отделка тканей. Дефекты ткани.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Цель отделки – улучшение свойств ткани, придание ей товарного вида.
1) да;
2) нет.
2.Отметь, основные операции отделки ткани.
1) опаливание;
2) расшлихтовка;
3) отваривание;
4) беление;
5) мерсеризация;
6) крашение;
7) печатание;
8) окончательная отделка;
9)дезинфекция.
3.Отметь, какие дефекты ткачества можно встретить на ткани.
1) утолщение нити основы или утка;
2) пропуск одной или нескольких нитей основы или утка;
3) переплетение двух нитей основы или утка вместо одной;
4) провисание;
5) затёки красителя;
6) раздвижка;
7) обрыв нитей основы или утка;
8) сбитый рисунок ткацкого переплетения;
9) масляные и другие пятна.
4.Отметь, какие дефекты крашения и нанесения печатного рисунка можно встретить на ткани.
1) ткань местами белёсая;
2) Разные оттенки ткани;
3) полосы на ткани из-за неравномерно нанесённого красителя;
4) затёки красителя;
5) нечёткое изображение рисунка;
6) провисание;
7) отсутствие части или отдельных деталей рисунка;
8) полоса на ткани в результате образования складки;
9) сбитый рисунок;
10) перекос печатного рисунка.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс II четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе за вторую четверть.
Цель: Проверить знания учащихся за вторую четверть.
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 4 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 3 до 9 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
4 ответа – оценка 5
3 ответа – оценка 4
2 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | |||||||
Ответ | 1),2),3) | 1),2) | 1),6),7),2),3),8),4),9),5) | 1),2),3),4),5),6).7),8) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс II четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Отметь, какие бывают цельнокроеные платья по назначению.
1)повседневные;
2) домашние;
3) для торжественных случаев;
4) сезонные.
2.Отметь, какие бывают цельнокроеные платья по силуэту.
1) прилегающими;
2) прямыми;
3) котурными.
3.Поставь по порядку пункты плана по пошиву цельнокроеных платьев.
- Обработать подкройные обтачки.
- Обработать срезы горловины.
- Обработать боковые срезы.
- Обработать пояс.
- Окончательная отделка изделия.
- Обработать нагрудные вытачки.
- Обработать плечевые срезы.
- Обработать срезы пройм.
- Обработать нижний срез.
4.Отметь, основные операции отделки ткани.
1) опаливание;
2) расшлихтовка;
3) отваривание;
4) беление;
5) мерсеризация;
6) крашение;
7) печатание;
8) окончательная отделка;
9)дезинфекция.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Повопросный анализ тестовой работы:
№ | Вопрос | Количество правильных ответов | Количество неправильных ответов |
1. | Отметь, какие бывают цельнокроеные платья по назначению. | ||
2. | Отметь, какие бывают цельнокроеные платья по силуэту. | ||
3. | Поставь по порядку пункты плана по пошиву цельнокроеных платьев. | ||
4. | Отметь основные операции по отделке тканей. | ||
5. | |||
6. | |||
7. | |||
8. | |||
9. | |||
10. |
Учитель ___________________________________________________________
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс III четверть
Тема: Отделка лёгкой одежды.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Отделка лёгкой одежды».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 8 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 2 до 5 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
7 -8 ответов – оценка 5
5 -6 ответов – оценка 4
3 -4 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Ответ | 1),2),4),5) | 1) | 3) | 2) | 2) | 1) | 1) | 1),2),3),5) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс III четверть
Тема: Отделка лёгкой одежды.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Отметь, что относится к видам отделки.
1) фурнитура;
2) отделочные материалы;
3) проймы;
4) красивые виды отделки;
5) отделка из ткани.
2.Рюш – это полоска ткани для отделки, собранная на сборку посередине.
1) да;
2) нет.
3.Какой должна быть длина полоски ткани для рюша?
1) равна длине места притачивания;
2) 3 – 5см;
3) в полтора-два раза длиннее линии притачивания.
4.Чем волан отличается от оборки?
1) шириной;
2) оборки раскраивают по прямой линии, а воланы – по кругу;
3) способом обработки срезов.
5.Чем защипы отличаются от мелких складочек?
1) шириной;
2) глубиной;
3) длиной.
6.Мелкие складочки и защипы выполняют на ткани до раскроя детали изделия, потому что трудно точно выполнить расчёт ткани на них.
1) да;
2) нет.
7.Мережка – один из видов ажурной вышивки.
1) да;
2) нет.
8.Отметь виды мережек.
1) «кисточка»;
2) «столбик»;
3) «раскол»;
4) «ватка»;
5) «снопики».
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс III четверть
Тема: Синтетические волокна.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Синтетические волокна».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 4 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 4 до 10 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
4 ответа – оценка 5
3 ответов – оценка 4
2 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 |
| ||||||
Ответ | 1),2),3) | 1),2),3),4),6),7),8),9),10) | 1),2),3),4),5),6) | 1),2),3),4),6) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс III четверть
Тема: Синтетические волокна .
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Из чего получают синтетические волокна.
1) каменный уголь;
2) нефть;
3) природный газ;
4) древесная целлюлоза.
2.Отметь свойства волокон капрона.
1) лёгкие;
2) прочные;
3) стойкие к износу;
4) неопределённой длины;
5) извитые;
6)хорошо смачиваются водой;
7) гладкие;
8) блестящие;
9) при температуре 65 градусов С теряют прочность;
10) горит слабым голубовато-жёлтым пламенем с выделением белого дымка, на конце образуется твёрдый шарик.
3.Отметь свойства волокон лавсана.
1) гладкие;
2) матовые;
3) плохо впитывают влагу;
4) прочные;
5) не мнутся;
6) медленно горят желтоватым пламенем, выделяя чёрную копоть, образуется твёрдый чёрный шарик;
7) блестящие;
8) мнутся.
4.Отметь свойства волокон нитрона.
1) пушистые;
2) матоые;
3) менее прочные;
4) менее стойкие к износу;
5) гладкие;
6) горит вспышками, выделяя большое количество чёрной копоти, образуется наплыв, который можно раздавить пальцами;
7) блестящие.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс III четверть
Тема: Рукав.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Рукав».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 5 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 2 до 6 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
5 ответов – оценка 5
4 ответа – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| |||||
Ответ | 4) | 3) | 5) | 1),2),3),5) | 1) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс III четверть
Тема: Рукав .
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Какую мерку не надо снимать для построения чертежа рукава?
1) обхват плеча;
2) длина рукава;
3) обхват запястья;
4) обхват груди.
2.Каким не бывает рукав по покрою?
1) втачной;
2) реглан;
3) расстрочной;
4) цельнокроеный.
3.Какого фасона втачных рукавов не бывает?
1) прямой;
2) узкий;
3) расширенный книзу;
4) «фонарик»;
5) «бабочка»;
6) «крылышко».
4.Отметьте срезы рукава.
1) локтевой;
2) передний;
3) нижний;
4) боковой;
5) срез оката рукава.
5.Для того чтобы определить правый и левый рукав надо сложить рукав по линии середины лицевой стороной внутрь. Ту часть, которая имеет более глубокий вырез оката, соединяют с полочкой.
1) да;
2) нет.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс III четверть
Тема: Воротники.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Воротники».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 4 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 3 до 7 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
4 ответа – оценка 5
3 ответа – оценка 4
2 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 |
| ||||||
Ответ | 1),2),3),4),5),6) | 1),2),3) | 1),2) | 1),2),3),4) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс III четверть
Тема: Воротники .
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Отметьте, какие вы знаете фасоны воротников.
1) отложной для изделий с застёжкой до верха;
2) отложной для изделий с отворотами;
3) воротник на стойке;
4) стойка;
5) апаш;
6) шалька;
7) реглан.
2.Отметь, из скольких деталей могут состоять воротники.
1) из одной;
2) из двух;
3) из трёх;
4) из четырёх.
3.Отметь, какие мерки необходимы для построения чертежа воротника.
1) полуобхват шеи;
2) ширина воротника;
3) длина воротника.
4.Отметь, линии чертежа воротника.
1) линия отлёта;
2) линия втачивания;
3) линия конца;
4) линия середины;
5) линия бока.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс III четверть
Тема: Кокетки.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Кокетки».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 4 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 2 до 5 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
4 ответа – оценка 5
3 ответа – оценка 4
2 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 |
| ||||||
Ответ | 1) | 1),2),4) | 1),2),4),5) | 1),2),4) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс III четверть
Тема: Кокетки.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Кокетка – это отрезная деталь изделия.
1) да;
2) нет.
2.Отметь, какие бывают кокетки по форме нижнего среза.
1) прямая;
2) овальная;
3) квадратная;
4) фигурная.
3.Отметь, на каких деталях изделия могут быть расположены кокетки.
1) на полочках;
2) на спинке;
3) на воротнике;
4) на полотнищах юбки;
5) на половинках брюк.
4.Отметь, как соединяют кокетки с основной деталью.
1) стачным швом;
2) настрочным швом;
3) двойным швом;
4) накладным швом.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс III четверть
Тема: Блузка с воротником, рукавами и застёжкой до верха.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Блузка с воротником, рукавами и застёжкой до верха».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 3 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 5 до 11 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
3 ответа – оценка 5
2 ответа – оценка 4
1 ответ – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 |
| |||||||
Ответ | 1),2),4),5) | 10),1),9),2),8),3),7),4),6),5) | 7),4),8),11),10),3),9),6),2),5),1) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс III четверть
Тема: Блузка с воротником, рукавами и застёжкой до верха.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Отметь, из каких деталей состоит крой блузки с застёжкой до верха.
1) спинка;
2) полочки;
3) полотнища;
4) рукава;
5) воротник.
2.Поставь по порядку пункты плана работы по изготовлению блузки с застёжкой до верха.
- Подготовить детали выкройки к раскрою.
- Раскроить детали изделия.
- Подготовить изделие к примерке.
- Внести исправления после первой примерки.
- Выполнить работы по пошиву и отделке изделия.
- Провести вторую примерку.
- Провести первую примерку.
- Подготовить детали кроя к обработке.
- Подготовить ткань к раскрою.
- Изготовить выкройку изделия.
3.Поставь по порядку пункты плана работы по пошиву блузки с застёжкой до верху.
- Отутюжить готовое изделие.
- Обработать нижний срез.
- Соединить воротник с горловиной изделия.
- Обработать подборта.
- Разметить и обработать петли, пришить пуговицы.
- Соединить рукава с проймами.
- Обработать вытачки.
- Обработать плечевые срезы.
- Обработать рукава.
- Обработать воротник.
- Обработать боковые срезы.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс III четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе за третью четверть.
Цель: Проверить знания учащихся за третью четверть.
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 7 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 9 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
6 -7 ответов – оценка 5
5 ответов – оценка 4
4 -3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
Ответ | 1),2),4),5) | 1),2),4),6),7),9) | 1),2),3) | 1),2),3),5) | 1),2) | 1),2),4) | 1),2),4),5) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс III четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Отметь, что относится к видам отделки.
1) фурнитура;
2) отделочные материалы;
3) проймы;
4) красивые виды отделки;
5) отделка из ткани.
2.Отметь виды отделки из ткани.
1) воланы; 6) обтачки;
2) оборки; 7) мелкие складочки;
3) пуговицы; 8) мережка;
4) рюши; 9) защипы.
5) тесьма;
3.Из чего получают синтетические волокна.
1) каменный уголь;
2) нефть;
3) природный газ;
4) древесная целлюлоза.
4.Отметьте срезы рукава.
1) локтевой; 4) боковой ;
2) передний; 5) срез оката рукава.
3) нижний;
5.Отметь, какие мерки необходимы для построения чертежа воротника.
1) полуобхват шеи;
2) ширина воротника;
3) длина воротника.
6.Отметь, как соединяют кокетки с основной деталью.
1) стачным швом;
2) настрочным швом;
3) двойным швом;
4) накладным швом.
7.Отметь, из каких деталей состоит крой блузки с застёжкой до верха.
1) спинка; 4) рукава;
2) полочки; 5) воротник.
3) полотнища;
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Повопросный анализ тестовой работы:
№ | Вопрос | Количество правильных ответов | Количество неправильных ответов |
1. | Отметь, что относится к видам отделки. | ||
2. | Отметь виды отделки из ткани. | ||
3. | Из чего получают синтетические волокна? | ||
4. | Отметь срезы рукава. | ||
5. | Отметь, какие мерки необходимы для построения чертежа воротника. | ||
6. | Отметь, как соединяют кокетки с основной деталью. | ||
7. | Отметь, из каких деталей состоит крой блузки с застёжкой до верха. | ||
8. | |||
9. | |||
10. |
Учитель ___________________________________________________________
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс IV четверть
Тема: Нетканые материалы.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Нетканые материалы».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 4 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 2 до 6 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
4 ответа – оценка 5
3 ответа – оценка 4
2 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 |
| ||||||
Ответ | 1) | 1),2),4),5),6) | 4) | 2) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс IV четверть
Тема: Нетканые материалы.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Нетканые материалы – это материалы, которые вырабатывают из различных волокон или из пряжи без процесса ткачества.
1) да;
2) нет.
2.Отметь способы, которыми получают нетканые материалы.
1) холстопрошивной;
2) нитепрошивной;
3) формовой;
4) тканепрошивной;
5) клеевой;
6) валяльный.
3.Каким способом вырабатывают флизелин.
1) тканепрошивным;
2) нитепрошивным;
3) валяльным;
4) клеевым.
4.Каким способом вырабатывают фильц.
1) холстопрошивным;
2) валяльным;
3) нитепрошивным;
4) тканепрошивным.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс IV четверть
Тема: Халат.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Халат».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 4 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 2 до 6 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
4 ответа – оценка 5
3 ответа – оценка 4
2 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 |
| ||||||
Ответ | 1) | 1),2) | 1),2),3) | 1),5),9),10),2),6),16),11),3),7),12),13),4),8),14),15) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс IV четверть
Тема: Халат.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.К каким изделиям по способу носки относятся халаты?
1) к нагрудно-поясным;
2) к плечевым;
3) к поясным.
2.Отметь,какие бывают халаты по назначению.
1) производственные;
2) домашние;
3) хлопчатобумажным.
3.Отметь, где используют халаты как спецодежду.
1) в медицине;
2) в торговле;
3) в предприятиях общественного питания;
4) в качестве концертных нарядов.
4.Поставь по порядку пункты плана по пошиву халата с отложным воротником.
- Раскроить детали воротника.
- Соединить кокетку с основной деталью спинки.
- Соединить воротник с горловиной изделия, одновременно обтачать подборта.
- Обработать карманы.
- Обработать кокетки полочек.
- Обработать плечевые срезы.
- Обработать нижний срез.
- Соединить карманы с основными деталями полочек.
- Соединить кокетки с основными деталями полочек.
- Обработать кокетку спинки.
- Обработать воротник и подборта.
- Обработать рукава.
- Соединить рукава с проймами.
- Разметить и обработать петли, пришить пуговицы.
- Отутюжить готовое изделие.
- Обработать боковые срезы.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс IV четверть
Тема: Тест к контрольной работе за год.
Цель: Проверить знания учащихся за год.
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 5 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 4 до 9 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
5 ответов – оценка 5
4 ответа – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
Ответ | 3) | 3) | 1) | 1),2),3)4),5),6),7),8) | 1),2),3) | 1),2),4) | 1),2),4),5) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
8 класс IV четверть
Тема: Контрольная работа.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Для чего разводят тутовый шелкопряд?
1) для получения шерстяных волокон;
2) для получения хлопчатобумажных волокон;
3) для получения шёлковых волокон;
4) для получения льняных волокон.
2.Что служит сырьём для получения вискозного волокна?
1) шерсть животных;
2) отходы хлопка;
3) древесная целлюлоза;
4) тонкая нить, выделяемая гусеницами бабочки тутового шелкопряда.
3.Что служит сырьём для получения ацетатного волокна?
1) отходы хлопка;
2) древесная целлюлоза;
3) тонкая нить, выделяемая гусеницами бабочки тутового шелкопряда.
4) шерсть животных.
4.Отметь основные операции отделки ткани.
1) опаливание;
2) расшлихтовка;
3) отваривание;
4) беление;
5) мерсеризация;
6) крашение;
7) печатание;
8) окончательная отделка;
9)дезинфекция.
5.Из чего получают синтетические волокна.
1) каменный уголь;
2) нефть;
3) природный газ;
4) древесная целлюлоза.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Повопросный анализ тестовой работы:
№ | Вопрос | Количество правильных ответов | Количество неправильных ответов |
1. | Для чего разводят тутовый шелкопряд? | ||
2. | Что служит сырьём для получения вискозного волокна? | ||
3. | Что служит сырьём для получения ацетатного волокна? | ||
4. | Отметь основные операции отделки тканей. | ||
5. | Из чего получают синтетические волокна? | ||
6. | |||
7. | |||
8. | |||
9. | |||
10. |
Учитель ___________________________________________________________
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс I четверть
Тема: Синтетические ткани.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Синтетические ткани».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 4 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 5 до 12 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
4 ответа – оценка 5
3 ответа – оценка 4
2 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 |
| ||||||
Ответ | 2),3),5) | 1),3),4),6),7),9) | 1),2),3),4),5),7),9),10),11) | 1),3),4),5),7),8),9) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс I четверть
Тема: Синтетические ткани.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Отметь, что является сырьём для получения синтетических волокон.
1) отходы хлопка; 2) каменный уголь;
3) нефть; 4) древесная целлюлоза;
5) газ.
2.Отметь, какие волокна являются синтетическими.
1)капроновые; 2)ацетатные;
3)лавсановые; 4)нитрон;
5)вискозные; 6)хлорин;
7)спандекс; 8)шерстяные;
9)эластан; 10)хлопчптобумажные.
3.Отметь свойства чистосинтетических тканей.
1)Прочные. 2) Малосминаемые.
3)Износостойкие. 4) Легко стираются.
5)Не садятся. 6) Сильно мнутся.
7)Быстро сохнут. 8)Дают большую усадку.
9)Часто не требуют утюжки. 10)Почти не впитывают влагу.
11)Плохо пропускает воздух. 12)Низкая прочность.
4.Отметьте технологические свойства синтетических тканей.
1) значительное сопротивление резанию;
2) хорошо режутся;
3) сильное скольжение и смещение слоёв ткани;
4) большая осыпаемость срезов;
5) некоторые прорубаются;
6) не скользят;
7) собираются в сборки при шитье;
8) может наблюдаться раздвижка нитей при носке;
9) требуется соблюдать осторожность при влажно-тепловой обработке.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс I четверть
Тема: Платье отрезное по линии талии.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Платье отрезное по линии талии».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 6 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 9 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
5 -6 ответов – оценка 5
4 ответа – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
Ответ | 1),2) | 1) | 1),3) | 1),2),3),4),7),8),9) | 1),2),3) | 2) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс I четверть
Тема: Платье отрезное по линии талии.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Отметь, из каких основных деталей состоит крой платья, отрезного по линии талии.
1) лиф (перед + полочки или перед);
2) юбка (полотнища);
3) нагрудник;
4) бретель.
2.От чего зависит количество деталей в крое платья?
1) от фасона; 2) от сезона;
3) от сорта ткани; 4) от количества лекал.
3.Отметь, какими швами можно соединить лиф с юбкой.
1) стачным швом;
2) запошивочным швом;
3) накладным швом;
4) двойным.
4.Отметь, какие виды работ по обработке лифа должны быть выполнены перед соединением лифа с юбкой.
1) обработаны вытачки лифа;
2) обработаны складки;
3) обработаны плечевые и боковые срезы лифа;
4) обработан и соединён с горловиной воротник;
5) соединены рукава с проймами;
6) обработаны бретели;
7) обработаны подборта;
8) обработаны рукава;
9) обработаны боковые срезы полотнищ юбки
5.Отметь, какие виды работ по обработке юбки должны быть выполнены перед соединением лифа с юбкой.
1) обработаны вытачки;
2) обработаны складки;
3) соединены полотнища;
4) обработан нижний срез.
6.Отметьте, почему нижний срез платья обрабатывают после соединения лифа с юбкой.
1) чтобы можно было изменить фасон;
2) чтобы можно было уточнить длину изделия;
3) чтобы легче было обрабатывать соединение лифа с юбкой.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс I четверть
Тема: Трудовое законодательство.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Трудовое законодательство».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 6 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 4 до 12 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
5 -6 ответов – оценка 5
4 ответа – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
Ответ | 1),2),3),4),5) | 1),2),3),4),6),7),8),9),10),11) | 1),2)4) | 1),2),3),5) | 1),2),3),5) | 3) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс I четверть
Тема: Трудовое законодательство.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Какие документы необходимо представить при оформлении на работу?
1) паспорт;
2) трудовую книжку;
3) страховое свидетельство государственного пенсионного страхования;
4) документ об образовании;
5) идентификационный номер налогоплательщика (ИНН);
6) справка о составе семьи.
2.Отметь, что должно быть указано в трудовом договоре.
1) фамилия, имя, отчество работника и работодателя;
2) место работы;
3) дата начала работы;
4) наименование должности с указанием квалификации;
5) желание работника;
6) права и обязанности работника;
7) права и обязанности работодателя;
8) характеристика условий труда;
9) режим труда и отдыха;
10) условия оплаты труда;
11) виды страхования;
12) место рождения.
3.Отметь с какого возраста принимают на работу.
1) с 18 лет; 2) иногда с 16лет;
3) с 12 лет; 4) с 14 лет с разрешения родителей или опекуна.
4.Отметь основные виды отдыха.
1) перерыв на обед; 2) выходные дни;
3) праздничные дни; 4) перерыв на прогулку;
5) отпуск.
5.Отметь, каким может быть рабочее время?
1) норма 40 часов в неделю; 2) 24 часа с 14 до 16 лет;
3) 35 часов с 16 до18 лет; 4) 48 часов в неделю;
5) неполный рабочий день для инвалидов и женщин с детьми.
6.Когда надо подать заявление на увольнение по собственному желанию?
1) в день увольнения;
2) за месяц до увольнения;
3) за две недели до увольнения;
4) за три недели до увольнения.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс I четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Цель: Проверить знания учащихся за первую четверть.
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 5 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 4 до 12 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
5 ответов – оценка 5
4 ответа – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| |||||
Ответ | 1),2) | 1) | 1),3) | 1),2),3),4),5) | 1),2),3),4),6),7),8),9),10),11) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс I четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Из каких основных деталей состоит крой платья, отрезного по линии талии?
1) лиф (перед + полочки или перед);
2) юбка (полотнища);
3) нагрудник;
4) бретель.
2.От чего зависит количество деталей в крое платья?
1) от фасона;
2) от сезона;
3) от сорта ткани;
4) от количества лекал.
3.Отметь, какими швами можно соединить лиф с юбкой.
1) стачным швом; 3) накладным швом;
2) запошивочным швом; 4) двойным.
4.Какие документы необходимо представить при оформлении на работу?
1) паспорт;
2) трудовую книжку;
3) страховое свидетельство государственного пенсионного страхования;
4) документ об образовании;
5) идентификационный номер налогоплательщика (ИНН);
6) справка о составе семьи.
5.Отметь, что должно быть указано в трудовом договоре.
1) фамилия, имя, отчество работника и работодателя;
2) место работы;
3) дата начала работы;
4) наименование должности с указанием квалификации;
5) желание работника;
6) права и обязанности работника;
7) права и обязанности работодателя;
8) характеристика условий труда;
9) режим труда и отдыха;
10) условия оплаты труда;
11) виды страхования;
12) место рождения.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Повопросный анализ тестовой работы:
№ | Вопрос | Количество правильных ответов | Количество неправильных ответов |
1. | Из каких основных деталей состоит крой платья отрезного по линии талии? | ||
2. | От чего зависит количество деталей в крое платья? | ||
3. | Отметь, какими швами можно соединить лиф с юбкой. | ||
4. | Какие документы необходимо предоставить при оформлении на работу? | ||
5. | Отметь, что должно быть указано в трудовом договоре. | ||
6. | |||
7. | |||
8. | |||
9. | |||
10. |
Учитель ___________________________________________________________
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс II четверть
Тема: Готовые выкройки и чертежи изделий в масштабе.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Готовые выкройки и чертежи изделий в масштабе».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 4 вопроса. К каждому вопросу предлагается от 2 до 7 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
4 ответа – оценка 5
3 ответа – оценка 4
2 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 |
| ||||||
Ответ | 1),3),5) | 1),2),3),5),6),7) | 2) | 1) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс II четверть
Тема: Готовые выкройки и чертежи изделий в масштабе.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Отметь, как можно перевести чертёж выкройки в натуральную величину.
1) с помощью кальки;
2) с помощью фотоаппарата;
3) с помощью копировальной бумаги;
4) с помощью ручки;
5) с помощью резца.
2.Отметь, что кроме контуров деталей выкроек необходимо перевести.
1) знаки направления долевых нитей;
2) линии середины деталей;
3) контрольные точки;
4) рисунки моделей;
5) места обработки петель, пришивания пуговиц;
6) места расположения карманов, отделочных деталей, складок;
7) контуры обтачек и подбортов.
3.Какой масштаб принят для уменьшенных чертежей.
1) 1 : 4;
2) 1 : 10;
3) 1 : 2;
4) 1 : 5.
4.Чтобы сделать выкройку в натуральную величину с выкройки в масштабе, надо отложить размеры, указанные на чертеже, обвести контуры выкроек и нанести все надписи и метки.
1) да;
2) нет.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс II четверть
Тема: Оборудование швейного цеха.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Оборудование швейного цеха».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 7 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 4 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
6 -7 ответов – оценка 5
4 -5 ответов – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
Ответ | 2) | 1),3) | 1),3) | 1),3),4),5) | 1),2),3) | 1),2),4) | 1),3),4),5) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс II четверть
Тема: Оборудование швейного цеха.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильные ответы.
ЗАДАНИЯ
1.Стачивание, настрачивание, втачивание и притачивание выполняют на:
1) машинах- полуавтоматах;
2) универсальных швейных машинах;
3) специальных швейных машинах.
2.Отметь, какие по степени автоматизации промышленные машины бывают:
1) машины не автоматизированные;
2) машины многоигольные;
3) машины-полуавтоматы.
3.Отметь, какие бывают машины в зависимости от способа переплетения ниток в стежке:
1) машины цепного стежка;
2) машины полуавтоматы;
3) машины челночного стежка.
4.Отметь, какие бывают машины по количеству игл.
1) одноигольные;
2) безигольные;
3) двухигольные;
4) многоигольные;
5) трёхигольные.
5.Отметь, какие бывают универсальные машины .
1) прямострочные челночного стежка;
2) прямострочные однониточного цепного стежка;
3) прямострочные многониточного цепного стежка;
4) вышивальные.
6.Отметь какие бывают специализированные машины.
1) машины потайного стежка;
2) машины обмёточные и стачивающе-обмёточные;
3) прямострочные цепного стежка;
4) машины зигзагообразной строчки.
7.Отметь, какие бывают машины- полуавтоматы.
1) для обмётывания петель;
2) для выполнения зигзагообразной строчки;
3) для пришивания пуговиц;
4) для выполнения закрепок и пришивания фурнитуры;
5) для вышивания и отделки.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс II четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Цель: Проверить знания учащихся за вторую четверть.
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 5 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 4 до 7 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
5 ответов – оценка 5
4 ответа – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| |||||
Ответ | 1),3),5) | 2) | 1),3),4) | 1),2),4) | 1),3),4),6),7) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс II четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Отметь, как можно перевести чертёж выкройки в натуральную величину.
1) с помощью кальки;
2) с помощью фотоаппарата;
3) с помощью копировальной бумаги;
4) с помощью ручки;
5) с помощью резца.
2.Какой масштаб принят для уменьшенных чертежей.
1) 1 : 4;
2) 1 : 10;
3) 1 : 2;
4) 1 : 5.
3.Отметь, на каких предприятиях изготавливают швейные изделия?
1) швейные фабрики;
2) ткацкие фабрики;
3) швейные ателье;
4) швейные мастерские;
5) прядильные фабрики.
4.Отметь, чем отличается массовое производство одежды от пошива одежды по индивидуальным заказам.
1) при массовом пошиве шьют по стандартным размерам;
2) при массовом пошиве шьют с пооперационным разделением труда;
3) при массовом пошиве с заказчика снимают мерки;
4) при массовом пошиве фасон придумывает художник-модельер;
5) при массовом пошиве изделие шьют с двумя примерками;
6) при массовом пошиве фасон выбирает заказчик.
5.Отметь, какие цеха имеются на швейной фабрике.
1) экспериментальный;
2) прядильный;
3) подготовительный;
4) раскройный;
5) печатный;
6) швейный;
7) отделочный.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Повопросный анализ тестовой работы:
№ | Вопрос | Количество правильных ответов | Количество неправильных ответов |
1. | Отметь, как можно перевести чертёж выкройки в натуральную величину. | ||
2. | Какой масштаб принят для уменьшенных чертежей? | ||
3. | Отметь, на каких предприятиях изготавливают швейные изделия. | ||
4. | Отметь, чем отличается массовое производство одежды от пошива одежды по индивидуальным заказам. | ||
5. | Отметь, какие цеха имеются на швейной фабрике. | ||
6. | |||
7. | |||
8. | |||
9. | |||
10. |
Учитель ___________________________________________________________
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс III четверть
Тема: Швейные предприятия.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Швейные предприятия».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 7 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 6 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
6 -7 ответов – оценка 5
5 ответов – оценка 4
4 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||
Ответ | 1),3),4) | 1),2),4) | 1),3),4),6),7) | 3) | 2) | 2) | 3) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс III четверть
Тема: Швейные предприятия.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Отметь, на каких предприятиях изготавливают швейные изделия?
1) швейные фабрики; 4) швейные мастерские;
2) ткацкие фабрики; 5) прядильные фабрики.
3) швейные ателье;
2.Отметь, чем отличается массовое производство одежды от пошива одежды по индивидуальным заказам?
1) при массовом пошиве шьют по стандартным размерам;
2) при массовом пошиве шьют с пооперационным разделением труда;
3) при массовом пошиве с заказчика снимают мерки;
4) при массовом пошиве фасон придумывает художник-модельер;
5) при массовом пошиве изделие шьют с двумя примерками;
6) при массовом пошиве фасон выбирает заказчик.
3.Отметь, какие цеха имеются на швейной фабрике.
1) экспериментальный; 5) печатный;
2) прядильный; 6) швейный;
3) подготовительный; 7) отделочный.
4) раскройный;
4.Работники какого цеха изготавливают чертежи и лекала для новых моделей одежды?
1) подготовительного;
2) раскройного;
3) экспериментального.
5.В каком цехе производят обмеловку лекал для верхних полотен настила?
1) в раскройном;
2) в подготовительном;
3) в отделочном.
6.Каково количество полотен может быть в настиле?
1) от 2 до 10;
2) от10 до 200;
3) от 5 до 20.
7.В состав какого цеха, входит монтажный участок?
1) отделочного;
2) раскройного;
3) швейного;
4) экспериментального.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс III четверть
Тема: Организация труда на швейной фабрике.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Организация труда на швейной фабрике».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 10 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 2 до 6 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
8 -10 ответов – оценка 5
6 -7 ответов – оценка 4
4 -5 ответов – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
Ответ | 2) | 2),3) | 1),2),3) | 2) | 2) | 1),2),3) | 2) | 1) | 1),2),3),5),6) | 1),2),3) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс III четверть
Тема: Организация труда на швейной фабрике.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.На сколько разрядов разделены все работы по их сложности?
1) на 4 разряда; 2) на 8 разрядов;
3) на 10 разрядов.
2.Отметь, люди каких профессий трудятся в раскройном цехе.
1) изготовитель лекал; 2) раскройщик;
3) настильщик.
3.Отметь, люди каких профессий трудятся в швейном цехе.
1) оператор швейного оборудования; 2) портной;
3) швея; 4) настильщик.
4.Время необходимое для выполнения данной операции это:
1) норма выработки;
2) норма времени.
5.Количество готовой продукции в единицу времени это:
1) норма времени;
2) норма выработки.
6.Отметь, что включает заработная плата.
1) вознаграждение за труд; 2) доплаты и надбавки;
3) премии и поощрения; 4) квалификацию.
7.Размер оплаты труда работника за исполнение им трудовых обязанностей за календарный месяц это:
1) тарифная ставка; 2) оклад.
8.Размер оплаты труда работника за выполнение нормы труда определённой сложности за 1 час или за 1 день это:
1) тарифная ставка; 2) оклад.
9.Отметь, что обязан делать работодатель по охране труда.
1) обеспечить работникам режим труда и отдыха;
2) создавать безопасные условия труда на каждом рабочем месте;
3) предоставить работникам специальную одежду;
4) обеспечить обедом;
5) организовать обучение безопасным приёмам выполнения работ;
6) обеспечить прохождение периодических медицинских осмотров.
10.Отметь, что обязан делать работник по охране труда.
1) соблюдать требования охраны труда и правила техники безопасности;
2) проходить обучение безопасным приёмам работы и инструктаж по охране труда;
3) немедленно сообщать об угрожающих ситуациях и ухудшении состояния своего здоровья;
4) вовремя обедать.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс III четверть
Тема: Тест к самостоятельной работе.
Цель: Проверить знания учащихся за третью четверть.
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 8 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 2 до 7 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
7 -8 ответов – оценка 5
5 -6 ответов – оценка 4
3 -4 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |||
Ответ | 1),3),4) | 1),3),4),6),7) | 2) | 2),3) | 1),2),3) | 2) | 2) | 1),2),3) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс III четверть
Тема: Самостоятельная работа.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Отметь, на каких предприятиях изготавливают швейные изделия?
1) швейные фабрики; 4) швейные мастерские;
2) ткацкие фабрики; 5) прядильные фабрики.
3) швейные ателье;
2.Отметь, какие цеха имеются на швейной фабрике.
1) экспериментальный; 5) печатный;
2) прядильный; 6) швейный;
3) подготовительный; 7) отделочный.
4) раскройный;
3.На сколько разрядов разделены все работы по их сложности?
1) на 4 разряда; 2) на 8 разрядов;
3) на 10 разрядов.
4.Отметь, люди каких профессий трудятся в раскройном цехе.
1) изготовитель лекал; 2) раскройщик;
3) настильщик.
5.Отметь, люди каких профессий трудятся в швейном цехе.
1) оператор швейного оборудования; 2) портной;
3) швея; 4) настильщик.
6.Время необходимое для выполнения данной операции это:
1) норма выработки;
2) норма времени.
7.Количество готовой продукции в единицу времени это:
1) норма времени;
2) норма выработки.
8.Отметь, что включает заработная плата.
1) вознаграждение за труд; 2) доплаты и надбавки;
3) премии и поощрения; 4) квалификацию.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Повопросный анализ тестовой работы:
№ | Вопрос | Количество правильных ответов | Количество неправильных ответов |
1. | Отметь, на каких предприятиях изготавливают швейные изделия. | ||
2. | Отметь, какие цеха имеются на швейной фабрике. | ||
3. | На сколько разрядов разделены все работы по их сложности? | ||
4. | Отметь, люди каких профессий трудятся в раскройном цехе. | ||
5. | Отметь, люди каких профессий трудятся в швейном цехе. | ||
6. | Время необходимое для выполнения данной операции это: | ||
7. | Количество готовой продукции в единицу времени это: | ||
8. | Отметь, что включает заработная плата. | ||
9. | |||
10. |
Учитель ___________________________________________________________
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс IV четверть
Тема: Новые швейные материалы.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Новые швейные материалы».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 6 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 2 до 5 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
5 -6 ответов – оценка 5
4 ответа – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
Ответ | 1),2),4),5) | 1),2),3),5) | 2) | 1) | 1), | 3) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс IV четверть
Тема: Новые швейные материалы.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Отметь, какие бывают джинсовые ткани.
1) деним;
2) шамбри;
3) вельвет;
4) джинсовая тафта;
5) стреч.
2.Отметь, какие ворсовые ткани бывают.
1) бархат;
2) плюш;
3) велюр;
4) деним;
5) вельвет.
3.Отметь особенности вельвета.
1) короткий ворс, равномерно покрывающий всю поверхность;
2) ворсовые полосы на лицевой стороне.
4.Как получают металлические нити в отличие от металлизированных?
1) получают вытягиванием проволоки;
2) получают из лавсановой плёнки покрытой слоем металла.
5.Чем отличаются ткани с эффектом клоке?
1) они обладают сжатым эффектом;
2) они гладкие и блестящие.
6.Полотно, полученное на вязальных машинах это:
1) джинс;
2) вельвет;
3) трикотаж.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс IV четверть
Тема: Брюки.
Цель: Проверить знания учащихся по теме «Брюки ».
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 5 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 3 до 13 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
5 ответов – оценка 5
4 ответа – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| |||||
Ответ | 3) | 1),2),3) | 1),2),3),4) | 10),1),9),2),8),3),7),4),6),5) | 1),13),12),2),11),10),3),9),8),4),7),6),5) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс IV четверть
Тема: Брюки.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.К каким изделиям по способу носки относятся брюки?
1) к плечевым; 2) к нагрудно-поясным;
3) к поясным.
2.Отметь, как можно обработать верхний срез брюк.
1) притачным поясом; 2) кулиской;
3) корсажной тесьмой; 4) швом вподгибку.
3.Отметь, как можно обработать нижние срезы брюк.
1) швом вподгибку; 2) резиновой тесьмой;
3) притачной манжетой; 4) цельнокроеной манжетой;
5) стачным швом.
4.Поставь по порядку пункты плана по изготовлению прямых брюк с застёжкой в среднем шве.
- Подготовить детали выкройки к раскрою.
- Раскроить детали изделия.
- Подготовить изделие к примерке.
- Внести исправления после первой примерки.
- Выполнить работы по пошиву и отделке изделия.
- Провести вторую примерку.
- Провести первую примерку.
- Подготовить детали кроя к обработке.
- Подготовить ткань к раскрою.
- Изготовить выкройку изделия.
5.Поставь по порядку пункты плана работы по пошиву прямых брюк с застёжкой в среднем шве и накладными карманами.
- Обработать шлёвки.
- Обработать вытачки.
- Обработать шаговые срезы.
- Обработать срез сидения.
- Отутюжить готовое изделие.
- Обработать нижние срезы.
- Обработать верхний срез.
- Обработать застёжку.
- Обработать средний срез.
- Обработать боковые срезы.
- Соединить карманы с деталями передних половинок.
- Обработать пояс.
- Обработать карманы.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс IV четверть
Тема: Тест к контрольной работе.
Цель: Проверить знания учащихся за год.
Инструкция для учителя
1. Работа с тестом рассчитана на 20-25 минут.
2. Перед началом работы напомнить учащимся содержание темы.
3. Тест содержит 5 вопросов. К каждому вопросу предлагается от 5 до 12 вариантов ответов.
4. Рекомендовать слабым учащимся пользоваться учебником и наглядными пособиями.
5. Работа с тестом проводится и оценивается дифференцированно с учётом характеристики учащихся по Певзнер М. и Воронковой В.В.
6. Допускается помощь учителя при затруднении в выполнении заданий.
7. Учащимся с низким уровнем развития предлагаются индивидуальные
задания по выбору учителя.
8. Инструкция для учащегося зачитывается учителем.
Инструкция по проверке и оцениванию ответов учащихся
5 ответов – оценка 5
4 ответа – оценка 4
3 ответа – оценка 3
После окончания работы над текстом рекомендуется провести разбор ошибок
и ознакомить учащихся с выставленными оценками.
Инструкция для обучающихся
1. Для работы нужно иметь ручку, учебники и наглядный материал.
2. Внимательно прочитай вопросы.
3. Задание выполняется по порядку.
4. Если ты не знаешь ответа, найди его в учебнике, тетради или обратись к
учителю за помощью.
5. Обведи кружком букву рядом с правильным ответом.
6. Ошибку можно исправить: зачеркнуть неправильный ответ.
Ключ к тесту
Вопрос | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| |||||
Ответ | 1),2),3),4),5) | 1),2),3),4),6),7),8),9),10),11) | 1),3),4) | 1),3),4),6),7) | 1),2),4) |
Тест по профессиональному - трудовому обучению (швейное дело)
9 класс IV четверть
Тема: Тест к контрольной работе.
Фамилия, имя ____________________________________________
Класс ____________________________________________
Обведи кружком правильный ответ.
ЗАДАНИЯ
1.Какие документы необходимо представить при оформлении на работу?
1) паспорт;
2) трудовую книжку;
3) страховое свидетельство государственного пенсионного страхования;
4) документ об образовании;
5) идентификационный номер налогоплательщика (ИНН);
6) справка о составе семьи.
2.Отметь, что должно быть указано в трудовом договоре.
1) фамилия, имя, отчество работника и работодателя;
2) место работы;
3) дата начала работы;
4) наименование должности с указанием квалификации;
5) желание работника;
6) права и обязанности работника;
7) права и обязанности работодателя;
8) характеристика условий труда;
9) режим труда и отдыха;
10) условия оплаты труда;
11) виды страхования;
12) место рождения.
3.Отметь, на каких предприятиях изготавливают швейные изделия?
1) швейные фабрики; 2) ткацкие фабрики;
3) швейные ателье; 4) швейные мастерские;
5) прядильные фабрики.
4.Отметь, какие цеха имеются на швейной фабрике.
1) экспериментальный; 5) печатный;
2) прядильный; 6) швейный;
3) подготовительный; 7) отделочный.
4) раскройный;
5.Отметь, чем отличается массовое производство одежды от пошива одежды по индивидуальным заказам?
1) при массовом пошиве шьют по стандартным размерам;
2) при массовом пошиве шьют с пооперационным разделением труда;
3) при массовом пошиве с заказчика снимают мерки;
4) при массовом пошиве фасон придумывает художник-модельер;
5) при массовом пошиве изделие шьют с двумя примерками;
6) при массовом пошиве фасон выбирает заказчик.
Анализ тестовой работы
Учитель _____________________________ Класс __________________
Тема _________________________________________________________
Дата проведения ______________________________________________
Количество учащихся в классе - ______чел.
Количество учащихся, присутствовавших на уроке - ______чел.
Количество учащихся, писавших работу - _____ чел.
Выполнили работу на оценку «5» - _____чел.
Выполнили работу на оценку «4» - ______ чел.
Выполнили работу на оценку «3» - ______чел.
Не справились с работой__________чел.
Повопросный анализ тестовой работы:
№ | Вопрос | Количество правильных ответов | Количество неправильных ответов |
1. | Какие документы необходимо предоставить при оформлении на работу? | ||
2. | Отметь, что должно быть указано в трудовом договоре. | ||
3. | Отметь на каких предприятиях изготавливают швейные изделия. | ||
4. | Отметь, какие цеха имеются на швейной фабрике. | ||
5. | Отметь, чем отличается массовое производство одежды от пошива одежды по индивидуальным заказам. | ||
6. | |||
7. | |||
8. | |||
9. | |||
10. |
Учитель ___________________________________________________________